班主任班级管理的创新与实践探索

霍益萍

摘 要：时代在发展，社会在发展，班主任在班级管理中，需要不断创新，并在实践中加强对其的应用，切实提高班主任班级管理水平和艺术，为各项教学工作的开展和学生的发展奠定坚实的基础。基于这一视角，就班主任的班级管理创新对策及其在实践中的应用进行了分析。

关键词：班主任；班级管理；创新；实践

班主任作为一个班级的核心，在班级管理中起着主导作用。这就需要我们紧密结合学生的特点，在管理理念、管理方法上不断创新，并在实践中注重对其的应用和完善，才能更好地促进班级管理成效的提升。

一、班主任在班级管理中的理念創新

在班级管理中，班主任应切实注重管理理念的创新，在班级管理理念创新中，应从传统的主体地位转移到主导地位上来，从传统的管理思维上转移到服务思维上来，从传统的管理学生转移到服务学生上来。具体而言，教师需要意识到自身在整个班级发展中是一个领头羊，各方面都必须为学生做好表率，并为学生的学习和生活以及班级管理提供服务，这样才能更好地引导学生主动积极参与到班级管理之中，为班集体的荣誉、良好班风的建设、班纪的养成和班级素养的提升起到不可或缺的作用。在具体的实践中，创新的班级管理理念应随着班级管理的需要，不断优化和完善，切实加大班级管理的精神和力量的投入，才能为班级管理成效的提升注入强劲的动力。

二、班主任在班级管理中的方法创新

1.注重班级常态化管理的创新

班主任在班级的常态化管理中，应切实借助日常的班级管理时间，注重良好班级管理理念的渗透，并将碎片化的时间进行充分的利用。利用每周的班会，对上一周的班级管理中出现的问题和取得的成绩进行总结，并对本周的班级管理目标进行明确，再对各班干部的职责履行情况进行监督和检查，确保班级在学风、卫生、纪律等方面得到持续的提升。而在每个学期的开学之前，应对班级的月度、季度管理目标进行明确，对上学期在班级管理中的不足和经验进行总结，这样才能更好地做到有的放矢。同时如果有需要，还要对班干部成员进行调整，对插班生、转学生、后进生等进行谈话，介绍班级的基本情况，明确班级的制度、纪律等，同时还要对后进生制定帮扶计划，在常态化的班级管理中体现对学生的关爱，才能更好地促进常态化管理的有效性。

2.利用信息技术辅助班级管理工作的开展

在当前信息化的时代，为了更好地促进班级管理的创新，教师需要在班级管理中借助信息化的手段来辅助班级管理工作的开展。首先，在和家长沟通和交流方面，教师可以设置班级微信群，及时地将学生在校的表现、学习情况向学生家长传达，引导家长一道加强对学生的管理，而家长也能将自己的要求和学生的实际情况向班主任沟通，有效地利用微信和电话等达到良好的沟通效果，从而更好地促进家校合育的实施。其次，在对学生的日常学习情况的监督时，可以借助视频监控系统，对学生在课堂和课余时间的表现及时地查看，同时也能对学生起到一定的震慑作用，避免扰乱课堂秩序。再次，在班级管理中引入班班通系统，每个班每天的运行情况和班级日志等均能利用教室内的电子屏幕显示出来，这样学生就能对每天各自的职责有一个认识，比如值日生的安排，可以通过大屏幕及时地查看。而且不同的班集体之间还可以建立联盟，比如A班与B班在卫生情况进行相互监督，并通过系统实现信息的共享，更好地为班级管理着力，在班级管理理念和管理思想上进行相互交流和渗透，促进班级工作的高效开展。最后，在教学管理方面，主要是利用计算机系统对学生的学习成绩、学习情况、教学情况等方面的情况及时地录入系统之中，并利用大数据技术，对学生的学习情况进行动态地分析和对未来的预测，并在教学管理措施上针对性的优化和完善。而在此基础上，还要切实加强与各科教师之间的合作，切实全方位地掌握学生的学习情况，这样才能更好地确保学生综合评价的科学性和客观性。

3.加强对学生的关心和爱护

在学校中，班主任就好像是学生的父母，需要在日常班级管理中，加强对学生的关心爱护，从传统的对学生口头上的关爱和物质上的帮助，转移到对学生心灵上的呵护和教育，帮助学生解决生活和学习中面临的物质困难和心理困难。尤其是当前很多学生都属于留守学生，与父母之间的沟通较少，加上社会不良因素的影响，容易产生叛逆的心理。有的学生经常打架、逃课、上网、酗酒、抽烟、早恋等，这都与学生的家庭成长环境、社会环境息息相关，从而导致其心理问题较为突出。所以，教师除了加强对他们的心灵沟通外，还要安排专门的生活老师、心理老师，加强与之沟通，班主任也需要对这方面的专业知识进行不断地学习和强化，结合当代学生的社会特点，针对性地给予帮助，才能促进学生良好的成长。

综上所述，所谓教无定法，贵在得法，其用在班级管理中同样适用。只有教师在班级管理中注重管理方法的创新，才能更好地促进班级管理成效的提升。因此，班主任在班级管理中，应切实注重以上工作的开展，才能促进班级管理水平的提升。

参考文献：

[1]赵江龙.小学班主任班级管理的创新与实践探索[J].青少年日记（教育教学研究），2017（6）：102.

[2]何红梅.小学班主任班级管理的实践与创新活动探索[J].新课程（上），2015（12）：311.

[3]张玉珍.做好班主任工作的策略[J].宁夏教育，2011（12）：25.

编辑 郝全玲