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闭上眼睛,你就能够看到了

2018-09-11杨福生

新课程·中旬 2018年6期
关键词:引导浅谈班主任

杨福生

摘 要:情感,是一种持续稳定的情绪。在纷繁复杂的情感世界,估计师生情、同学朋友情是最为纯真、最让人怀念的感情了。“海内存知己,天涯若比邻。”当年王勃送别好友杜少府前往蜀州任职,尽管情谊难舍心有千千结,但还是能吟咏出如此千古名句,留与后人敬仰。他道出了许多有志男儿的心声,在感情与事业面前该如何忖度。

关键词:浅谈;班主任;引导;毕业季

作为班主任,该如何引导学生安全度过这个情感季,并让他们保持一如既往的正常学习态势以确保日后发挥出正常的水平呢?我想,身为班主任肯定各有妙招,但不妨先看看《羊城晚报》上的一则暖心的故事:

在教堂做礼拜的时候,女孩把猫放在腿上,叹了一口气,一滴眼泪从她的眼角滑落,落在了猫的额头上。

“你为什么哭啊,孩子?”牧师问道。

“医生说我的猫快要死了,我再也见不到它了……”女孩禁不住抽泣起来。

“因为你无法承受将要失去它的现实?因为你认为永远都没有什么能代替它?”

“是啊,它是我最好的朋友。”女孩点了点头。

“那么你认为你的猫离开你以后,会到什么地方去了呢?”牧师问道。

“我不知道……”女孩茫然地摇了摇头,“也许它会去了天堂的某个地方。”

“闭上眼睛吧,孩子。”牧师说。女孩疑惑地看了他一眼,但还是听话地闭上了眼睛。

“猫的眼睛和毛皮是什么颜色的?”牧师问道。

“它的眼睛是金色的,它的毛皮是浓郁而温暖的褐色。”女孩回答道。

“那你最常在什么地方见到它呢?”牧师问。

“我经常见到它在厨房的窗台上看树丛中嬉闹的鸟儿,晚上睡在我脑袋边的枕头上。”

牧师点了点头,又问:“现在即使你闭上眼睛,也能想起它的模样和举动吗?

“当然。”女孩说。

“那么,你该知道怎么做了。”牧师说,“孩子,你无论什么时候想见你的猫,只要闭上眼睛就可以了。”

读罢此文,是不是有一种“执手相看泪眼,竟无语凝噎”之感,悲从中来又坦然地随风而去!其实,那些失去了的爱,我们为何不可以理解为,它从你的身外移到了你的内心,从而成为你生命的一部分呢?内心的念想远比表面的凄切来得更真实一些!

于是,再看看眼前的即将别离,是不是心中有了为人师者的一些想法?笔者认为,身为一线教师的班主任更该有自己的一些想法,甚至是许多不错的做法。但作为一个有心的班主任,笔者认为不妨从以下几个方面做起:

首先,必须承认这种情感的存在。“人非草木,孰能无情?”想想学生们少则同窗一两年,多则八年十年,一路磕磕绊绊地走来,有高兴、有悲伤,有相见如花也有怒目相向……但是一旦想到以后的种种可能和设想,一旦面临未知的前程,其他的在这个时候又算得了什么?其实,在他们的心中早已播下了友谊的种子,这份情谊不是你我三言两语可以说得清道得明的。想想当年的我们,何尝又不是这样呢?承认这份感情的存在并正确地面对才是上策。

其次,正确地面对和引导至关重要。不管你承不承认,这份感情实实在在地存在,我们必须正视和面对。而接下来的关键是如何进行引导,如何将已经出现的现象转化为为我所用,这就需要我们用专业的知识和机智的教育艺术来改变了。“好风凭借力,送我上青云。”为何不充分地利用学生对这份感情的重视,及时地消除往日无法彻底排解的各种纠纷和矛盾呢?引导学生学会珍惜,珍惜这份来之不易的情感。“家和万事兴”,一个家庭是这样,一个班级也是这样,让他们心理上以前所未有的轻松心态投入到学习中去,合力一旦形成,何愁成绩不能上升呢?“我看青山多妩媚,料青山看我亦如此。”轻松愉快的心情,对提高学习效率大有帮助。另外,现身说法或许更有说服力。虽然时代在变,但人们对待真挚情感的态度和初衷应该不变。我们也是由当年的懵懂青涩逐渐走向成熟,我们自己也有这方面的经历,将一些典型的案例和良好的、理智的处理方法讲授给学生,让他们自己去感悟、体会并从中获得启发,当然也可以将一些反例说给他们听听。我想这远比一味地“堵”或视其为“洪水猛兽”要强一万倍。

再次,打好感情牌,制定新目标。“今日我们正桃李芬芳,明日成国家栋梁。”以欣赏的姿态面对,用情感将学生拧成一股绳,根据学生的一贯成绩适当拔高,明确各人的奮斗方向并量身定做制定好新目标,有针对性地制定好具体的学习方法,并在以后的日常学习中督查落实。其实这个时候,我们教师这样对待学生也是打的感情牌,尤其是平时经常被人忽视或有点边缘化的学生,他们这个时候感觉自己得到前所未有的重视,埋藏心中的那份渴望被重视、被欣赏的自尊得到了满足,从而点燃了自信心。在这个人生抉择的路口,可以说“自信比黄金更珍贵”,从心理分析的角度看,对于常人眼中的“黑马”其实纯属意料之中,只是许多人没有去挖掘成功背后的故事而已。

教育,本身就是一个循序渐进的艺术,恰到好处地处理好微妙的毕业季学生情感更是一种高超的教育艺术。要做好,还得好好学习!

参考文献:

[1]桂万宏,苏玉兰.教育社会学[M].天津人民出版社,1987.

[2]刘月芬.初中毕业生心理状态调查分析[J].中国初级卫生保健,2007(12).

编辑 冯志强

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