如何利用信息技术提高初中生英语口语能力

吴丁晔

摘 要：在现代社会，信息技术对人们生活的影响越来越深刻，也在逐渐渗透到初中英语教学之中，初中英语教师应该顺势而为，利用信息技术提高初中生英语口语能力，调动学生练习英语口语的积极性，从而切实提高初中生英语学习能力。

关键词：信息技术；初中生；英语口语

随着社会经济的不断发展，我们的社会已经逐渐进入到信息化社会，英语在现代社会中的作用越来越重要，英语学习也引起了越来越多人们的重视。为了学生更好地适应未来社会的生活，教师应该重视学生英语口语的训练，尤其是利用现代化技术进行口语训练。

一、利用信息技术创设语言环境

语法知识是我国英语教学的关键，很多学生和家长认为只要学好语法和掌握足够的英语词汇量就可以学好英语。英语口语训练无法引起大家足够的重视。英语口语能力是一种英语交际能力，是通过一个人进行听、说的能力，这是人们的语言外化能力。随着国际化进程的不断加快，现在拥有良好的口语能力显得越来越重要。多媒体教学在现代教育中占据着十分重要的位置，也是未来学校教学发展的新思路。在初中英语教学中，教师应该利用信息技术为学生创设语言环境，让学生对“说英语”感兴趣，从而引发学生学习英语的积极性，真正成为英语课堂的主人。

例如，在进行初中英语教学活动中，在课前教师可以利用信息技术寻找一些和授课内容相关的图片、音频，将和本节课相关的英语知识输入到图片中，以此来调动学生学习的积极性。在实际操作中，教师可以首先向学生展示一些衣服类的图片，然后让学生读出不同衣服的名称，在能准确地说出衣服种类单词的时

候，还可以让学生再说出衣服的颜色，让学生“说英语”积累足够的词汇量。教师可以将学生分成不同的小组，要求学生在网上寻找自己喜欢的偶像，然后通过口语表达的形式将偶像的衣着打扮表述出来。通过这样的方式，学生不仅对“说英语”十分感兴趣，而且还可以有效地集中学生的注意力，让学生有话可说，其语言组织能力也会得到相应的提升。

二、利用信息技术播放英语经典影片

播放英语经典影片是教师进行英语口语训练的重要途径。让学生模仿影片中的发音和语素，从而增强学生语感，这是有效提高初中生英语口语能力的重要方法。初中生的好奇心比较浓郁，所以在课堂上采用一些更为新奇的方式，更有利于吸引学生的注意力。学生可以对经典影片进行模仿和复述，从而引起学生“说英语”的兴趣，而且在语言节奏和语感方面，也将会有较大的提升。

比如教师可以先向学生播放美国经典影片《老友记》的一个片段，其内容是六个人围坐在一起吃饭。教师需要向学生口述这六个不同人物的经历和职业，让学生认真观看视频，将视频中的内容快速地记录下来，然后要求学生六个人为一个小组，模仿影片中人物的对话，通过角色扮演增强语感。最后，教师需要对主人公的对话进行句式总结。通过这样的方式，教师可以有效提高学生在课堂上的参与度和积极性，并可以对教师提出的问题进行积极的思考，从而更牢固地记录英语的句式和语法，这样不仅可以有效提升学生学习英语基础知识的能力，而且还可以提升学生对英语对话的理解能力，进而提升英语口语训练。或者是教师可以寻找一个片段，将影片的声音关掉，要求学生根据主人公的表情和动作对人物的对话进行推断。学生需要说出自己推断的原因，通过这样的方式，来促使学生进行活跃的头脑风暴，使其想象力得到充分的发挥，积极有效地参与到课堂教学中来。

三、利用信息技术挖掘英语口语教学材料

互联网中的内容十分丰富，其中包含大量的英语口语教学材料。传统教学模式中，教师的教学资源有限，仅仅局限在有限的课本教材之中，这就给拓展学生的口语训练内容带来了阻碍。学生学习的内容、锻炼的素材只有教材，久而久之，就会降低学生学习英语的积极性，英语口语就得不到应有的锻炼，就无法提高学生的英语成绩。因此，教师要善于挖掘网络中的资源，为学生拓展口语教学材料。比如，教师可以将学生6个人分成一个小组，給每一个小组分配不同的主题：家庭聚会、同学聚会、生日聚会、毕业聚会等。要求学生通过信息技术搜集相关的资料，包括音乐、图片、视频，让学生根据自己寻找的资料进行语段的组织，再分角色进行扮演，表演结束后，教师需要对每个小组的表演进行点评。通过这样的方式，教师可以利用信息技术为学生营造良好的英语口语学习氛围，以此来培养学生的英语口语交际能力，这样教师就可以锻炼学生的口语能力。

在现代化技术飞速发展的今天，初中英语教师要利用互联网技术从不同的方面为学生创造锻炼英语口语能力的环境。首先教师需要通过信息技术为学生营造一个“说口语”的语文氛围，其次教师可以通过在课堂上播放经典影片来提升学生学习英语的兴趣，最后教师需要在互联网上寻找更多的教学资源。初中英语教师需要为学生创设真实的、贴近生活的语言环境，从而激发学生对学习英语的兴趣，让学生主动开口说英语，有勇气和别人进行交流，以此切实提高学生的英语口语能力。

参考文献：

[1]张俊娟.利用信息技术提升初中生英语口语能力的策略探究[J].英语教师，2017，17（24）：93-95.

[2]于茜.信息技术环境下初中英语口语教学教案设计[D].沈阳师范大学，2016.

[3]封青林.多媒体环境下的初中生协作式英语口语课堂教学研究[D].东北师范大学，2012.

编辑 段丽君