应用多媒体技术提升初中语文教学的有效性

周复磊

摘 要：随着科学技术的不断发展，多媒体技术的应用也逐渐普遍，为语文教学课堂提供了一个新的契机，以其独特的方式为语文课堂增添新的活力，激发了他们对语文的学习兴趣，开阔了学生的视野，对语文教学的发展有着不可替代的作用。

关键词：多媒体技术；初中；语文；有效性

多媒体技术是现代化的产物，是一种利用声音、图像、影像来为学生展现丰富的教学内容的方式，这种更为直观的方式能够辅助教学老师，增添课堂有趣性，活跃课堂气氛，增加教学内容，吸引学生的注意力，使他们能够更集中精力地思考问题，从而提升初中语文教学的有效性。

一、多媒体技术丰富初中语文知识视野

由于有了多媒体技术，教师可以基于自己的知识面，从网络上下载更丰富的学习资源，在课堂上为同学们讲解。同时可以通过视频、影像等让同学们更为直观地感受当时的气氛，身临其境，将自己融入所感受的环境中。语文的学习本就追求感受，有了多媒体的应用，在激发同学们学习兴趣的同时，也能够扩充他们的知识，开阔视野，陶冶情操。

比如，在教学毛泽东的《沁园春·雪》时，利用多媒体放映图片，让同学们感受祖国大好河山的魅力，表达对壮丽河山的敬佩情感，再加上有朗诵的视频，能帮助他们更进一步理解这首词的内容，在写壮丽雪景的背后，实际上表达了作者的远大志向和雄心壮志，通过多媒体展示的朗诵，同学们叹服于作者的胸襟，带着为什么作者会有如此宽阔的胸怀的问题思考，再通过资料的查找、总结，便可以从这一篇文章中得出类似于这种文章的学习方法，丰富他们的知识。

二、多媒体技术创设初中语文学习情境

多媒体在教学中的运用可以结合教学内容，创设一个合理的情境，让同学们对知识的学习欲望更加强烈，在教学中，通过声音与图像的综合运用，为同学们提供一个更直观的学习平台，使他们对教学内容有更为深刻的感受。再者要讲求规范使用。这里所说的规范是指在制作课件时不要太讲求外观的复杂，一般以简洁为主，不要喧宾夺主，掩盖了原本的内容要点，并且太过复杂的外观会在课堂上分散学生的注意力，达不到最理想的效果。另外，一些教师直接在网络上下载课件，没有经过自己的思考和斟酌，没有根据课堂内容进行删减或修改，在课上也是平铺直叙，没有生动有趣的气氛，学生的学习主动性和兴趣也会减少。

比如，在教学曹操的《观沧海》时，就可以通过这样的方式来进行，引用一段曹操在朗诵这首诗时的情境，学生就会更深刻地感受到那种雄伟壮阔的气魄，完全陶醉于这首诗中，与此同时，老师再进行深入的讲解，提问学生，这时产生的效果会相比直接教学好得多，也能够启发同学们对问题的思考。

三、多媒体技术落实初中语文因需使用

多媒体在教学中广泛应用，但并不一定意味着在课堂上就必须使用，過度地滥用反而会产生相反的效果。多媒体的运用不能在课堂上占主导地位，它永远只是一个辅导教学的工具，是为同“学”服务的一种工具。在语文教学中应用多媒体时，要做到创设情境，陶冶情操；借助多媒体，扩大教学内容，开阔视野；指导学生的作文写作，增加真实情感；激发学生的学习兴趣，增加他们的求知欲望；提高教学质量，不可盲目使用……

比如，课文《苏州园林》，这一篇课文的课件可以按照课程的教学需要，选择插入图文介绍的方式，展现苏州园林的宁静、和谐、优美。这样会让学生感受到祖国的风景是多么令人震撼，让他们身临其境地感受到山河的无与伦比之处。教师可以借助多媒体工具创设情景，化抽象为具体，这样既可以和同学们进行更好的互动，又能够给同学们讲解课文的重点内容。

四、多媒体技术丰富初中语文授课元素

教师要根据课程大纲要求认真备课，做好教学的准备工作。在利用现代多媒体教学方式的同时，也要将传统板书融入课堂上，以此不至于抛弃传统途径。在教学中，教师可以将多种授课元素融入课堂中。在多媒体技术的帮助下，将尽可能广的知识引用到课堂上来，引发同学们的思考，帮助他们扩大信息资源，了解更全面的知识。教师还可以通过多媒体的使用，了解不同学生的特征，针对不同特征的学生使用不同的教育方式，实现“一对一”教学，创新教学方式，真正做到因材施教。然后在课件上设置对教师的评价一栏，这样既可以了解到自己的不足之处，同时也可以和同学们产生更多的互动，交流情感。

例如，在利用多媒体讲解《罗布泊，消逝的仙湖》这一篇课文时，教师可以在网络上下载相关的学习资源，包括罗布泊的图片、视频以及它现在和以前的对比照。这都是非常有效的一种融入元素的方法，通过这样的内容学习，拓展了同学们学习的内容。罗布泊从一个美丽的仙湖变成了如今我们看到的沙漠状态，这不禁让我们感叹，人类到底做了多少破坏环境的事，才导致现在的结果。通过展示，不断地提醒同学们环境的重要性，从现在开始培养他们的环保意识，从深层次引发他们对环境的思考，这样有利于老师了解学生的情感，加强交流，沟通，一对一进行辅导。

综上所述，运用现代化技术是历史发展的必然趋势，合理正确地使用多媒体课件对语文教学有着重大的意义，利用多媒体为学生创设一个良好的学习环境，增强他们的学习兴趣，有利于提升初中语文教学的有效性。

编辑 李琴芳