基于学生职业发展需求的专业武术教学路径初探

郑隆霞

摘要：目前，我国虽然有很多武术专业人才，但是市场需求和武术人才之间却出现了很多的矛盾。很多学生虽然上学的时候很优秀，但是在就业的时候却很难找到合适的工作。造成这一现象的大部分原因是很多学校在专业设置及课程设置没有以就业为方向，在教学过程中没有顺应社会的发展需求，导致优秀的学生却并不是社会需要的学生。所以，在进行专业武术教学路径探究的时候，必须基于职业发展的需求进行探究。

关键词：职业发展 专业武术 教学路径

中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：2096—1839（2018）8—0076—03

1 前言

武术是中华传统文化的重要组成部分之一，不仅仅是存在于电视剧或者是电影之中，武术实实在在的存在于现实生活之中，承载着中国人民的智慧和勇气。虽然现在的教学是以传统型的学术类教学为主，大部分的学生大学学习都是以理论知识为主。但是仍然不可否认的是，还是有很多体育院校开设了专业的武术课程。不过，相比于其他专业，武术专业的学生人数并不多。究其原因，就是因为武术专业的就业率不高，很多学生辛辛苦苦学了好几年武术，但是并不能在毕业之后找到一份合适的工作。“学成文武艺，报与帝王家。”毕业后没有合适的发展方向，是导致武术专业日益低迷的一大原因。接下来，本研究就将针对传统武术教学中存在的问题进行分析，以学生的职业发展需求为导向，对专业武术教学路径进行探究。

2 我国专业武术教学发展中存在的问题

2.1 师资力量明显不足

进行武术教学与理论教学最为不同的地方，就在于师资力量方面。对于理论教学而言，一个老师一次课程可以教很多学生，而且教学质量基本不会受到影响。但是对于武术教学而言，一个老师一次课程能教的学生是十分有限的。因为武术教学是一种实践教学，所以对于学生而言，只有保证能有长时间和教师的一对一的接触，才能最大限度上学会相应的套路动作。

同时，要开展武术教学，必须保证教师同时具备理论知识体系和武术技能。只会武术技能不能让学生了解武术的内涵，只会理论知识体系，又只能是纸上谈兵。但是目前的大部分老师都不能满足这一点，主要是在理论知识上存在很大的空缺。在上课的时候，不能吸引学生的学习兴趣。尤其是在进入工作之后，学生空有一身本领，却难以应用在实践之中，导致学生的武术专业素养比较低，不能满足新时期的发展要求。

2.2 教学内容方面存在很大的不足

目前，我国虽然很多院校当中都设立了专业的武术课程，而且还分为了大学、中学和小学不同的阶段。但是却面临着不同的阶段，教学内容却大致相同的情况。很多高校用的教材甚至都是一模一样的，导致虽然开设了专业的武术教程，但是，每个学校却没有自己的独特性，没有吸引力。同时，一些学校开设的专业武术课程的难度比较低，学生虽然进行了学习，但是学习的东西却难以进行实际应用，或者在应用的时候缺不实用的情况。而且，很多学校只重视学生的武术专业技能方面的培训，却忽略了人文知识的培养。但其实，我国古代有很多的大智慧，尤其是在武术理论之中，如果能一起安排到学校的课程之中，就能让学生同时学习到中华传统武术中的人文精髓和武术技能，满足社会的需要和学生的發展需求，减少学习的知识和社会脱节的现象的出现。

2.3 教学方法方面的不足

在进入高校学习武术专业课程的时候，大部分学生的身心发展已经十分成熟了。和在中学的时候不同，这个时候的学生需要的是更加优化的教学方法。因为这个时候的学生马上要面临的是就业的问题。所以在进行武术教学的时候，必须从实用性和人文性两方面入手。虽然不同的拳种流派对于教学有不同的要求，但是对于学生而言，学习武术重要的是运用，能够通过武术找到合适的工作，满足自己的职业需求。但是现在很多学校，因为害怕在教学的过程中出现意外，所以在进行教学的时候不免对练习进行了很多限制。而这种限制对学生的教学很不利，容易导致学生学到的武术技能都是“花架子”。同时，还有一些老师过度重视一些体能好的学生，而对一些比较孱弱的学生不加以重视。虽然武术是一门对身体素质要求比较高的学科，但是并不能说身体素质一般的学生就不能从事武术方面的学习。一代宗师霍元甲年轻的时候身体素质也并不高，但是并不妨碍其成为武术大师。所以在进行教学的时候，也不应该以身体素质为由进行区别对待。

3 对专业武术教学进行改革的思想转变

3.1 以服务社会为目标

很多武术专业的学生在毕业之后，选择的都是教师或者保安一类的工作。而这些就业单位对人才的要求是十分严格，门槛较高。所以体育院校在进行武术课程设置及教学设计时，要根据社会的需求转变目标，以服务社会为己任。这样，学生所需要的就不仅仅是武术的基本套路和基本理论知识，更多的是一些能够服务于全民健身的体育社会指导、传统体育养生、民族传统体育理论方面的知识。同时，还需要熟悉国家相关的法律法规。尤其是从事安保工作的学生，更是需要控制好工作时的尺度，不能让自己在工作的过程中触犯到国家法律。另一方面，还要培养学生的职业敏感度和对武术专业的热爱，学会利用多种渠道了解国内外武术发展方向，不能仅仅是满足于现有的工作，还要在工作的过程中服务于传统武术文化的传承工作，让中华文化的武术得到深层次的发展，丰富武术的内涵。

3.2 以就业为导向

现阶段的专业体育教学，很大的一个问题就是没能以就业为导向。尤其是随着时代的发展，现在的社会的需求也越来越多样化。对于专业的武术人才来说，让自己学习的知识和社会的需求相结合才是目前重中之重的任务。这就需要高校在进行武术教学的时候，不能还局限在传统武术技能的培养。而是应该结合社会体育等进行发展，培养出不同风格、不同特点的人才。在教学方法上，也应该借鉴一些其他体育学科中先进的教学经验，不能还采用几十年前的老方法。尤其是目前，社会需要的不仅仅是武术高技能的学生，更需要能将武术运用到社会之中的学生。

4 基于学生职业发展需求对专业武术教学路径进行探究

4.1 加强师资团队的建设

现阶段，对于体育院校而言，需要加强武术专业师资团队的建设。因为仅仅接受过一般武术教育的老师已经不能满足现在教学需求。所以需要对已有的师资团队进行继续教育培训，对于一些有条件的学校而言，可以找一些优秀的武术教师定期进行交流。通过相互交流的提高教师的理论与实践水平，推动师资力量的不断进步。而对于新应聘的教师，应该提高教师的入职门槛，确保新老师的能力水平符合专业发展。而对于已经入职的老师而言，还应该定期进行考核，不能一次录用终身上岗。

4.2 将教学内容进行改革

第一，将各种不同的拳法进行整合。体育院校在进行专业武术教学的时候，拳法是基础课之一。虽然我国有很多传统的拳种，每个拳种都有自己不同的拳法特点，但是拳法是所有武术项目的基础。所以，体育学院在进行教学路径改革的时候，应该对不同武术中的拳种进行整合，同时扩展拳法的适用范围。之前，大部分的拳种都是为了对敌而存在的。而现在，可以对不同的拳种进行改良，同时满足人们强身健体、娱乐和防身等功能。这样，学生在毕业之后，也不仅仅是利用学习的知识从事安保等工作，而是也可以教导其他人通过学习拳法保护自己、锻炼身体，满足不同的需求，实现个性化的培养。

第二，对武术的套路动作组合进行优化。因为在学习武术的时候，最不可缺少的就是对武术动作组合的学习。而在我国武术发展的几千年历史中，有数不清的动作组合方式。优秀的武术动作创编中往往蕴含着很深的哲理和思想内容。学生在对这些组合进行学习的时候，往往也会对他们的思想产生很深的影响，能同时满足身体和思想多层次的教学。而体育院校需要在教学之前，对武术动作进行新的创编，从浩如烟海的套路动作中选择真正合适的、优秀的套路动作进行学习。同时，在学习的过程中更需要注重对这些套路的继承和发展，不能只是学习，而是应该针对套路动作进行思考，结合未来学生发展方向进行创新。

4.3 对武术教学方式进行创新

在前文中我们也已经提到，目前，我国的专业武术教学中存在着方法落后的情况。很多学生可能本来对武术是充满兴趣的，就是因为教学方法的不当，让很多本来充满兴趣的学生失去了学习武术的乐趣。所以，想要基于学生职业发展需求对专业武术教学路径进行发展，就必须对教学方法进行创新。第一，在开展武术教学时，多从技击实战的角度讲解动作的攻防含义，同时在进行动作讲解时，对每一招每一式的实进行战拆解讲解。第二，教师在教学的时候多采用实践教学法，即采用两两对练的教学方法，让学生切身体会动作的攻防含义，让学生将学习的知识高效的运用到职业发展之中。从古至今，我国的武术就讲究“学艺必试敌”，只有通过这种方式，才能让武术从一个个不解其意的动作变成实际生活中对战的方法。但是目前，因为很多学校担心对练教学出现事故，而放弃了这种教学方法，这对学生的专业学习是很不利的。

5 结语

随着时代的发展，传统的体育院校培养出来的专业武术学生已经很难适应社会的实际需求。所以，各大体育院校应该针对目前社会需求来进行教学方面的改革，通过对教学方法、师资力量等教学路径进行深化改革，基于学生职业发展需求进行教学，以确保我国的专业武术教学得到进一步的发展和完善。

参考文献：

[1]贾新建.关于职业院校教育专业学生对武术需求状况的调查研究[J].淮北职业技术学院学报，2014⑴：143-l44.

P]贾新建.职业院校卫生医疗专业学生对武术运动形式需求研究[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2014（1）：122-125.

[3]许朋展.基于能力本位教育對武术与民族传统体育专业学生职业能力培养研究[J].首都体育学院学报，2014.

[4]樊静.高校专业武术学生适应当代社会需求所应具备综合能力的调查研究[J].体育世界，2014（6）：59-61.

[5]王亮.传统文化与现代健身需求对武术的发展及影响[J].当代体育科技，2016（27）：l70-171.