中职数学教育教学的创新
2018-09-10何轲
何轲
【摘 要】虽然说中职学校更加注重的是对于学生职业技能的培养和学习，但是学生对于基础知识和基础能力的学习也不能落下，因为基础知识和基础能力对于学生们职业技能的学习会有很大的影响和帮助。
【关键词】中职数学 教学创新 问题与策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.152
現阶段的中职教育教学由于各种原因导致学校和教师过于注重学生们对于职业技能的学习，他们认为学生们最终是要走向社会就业的，相对于基础的知识与能力，职业技能对他们来说更重要。我们不能完全否定他们的这种想法，但是这种想法和这种做法还是存在很大的片面性的，应该引起学校和教师的注意和高度重视。这其中，数学学科的问题尤为突出，下面我们就结合实际情况探讨一下中职数学教育教学中存在的问题以及解决措施和创新。
一、中职数学教学中存在的问题
（一）教师的教学方法比较落后
一般来说中职学校的学生们的基础水平是要差一点的，而且教师们也并没有针对学生们基础水平差而制定相应的教学方案，还是实施普通的教学方案，使得学生在课堂上很难跟上教师的教学计划和节奏，很多学生的数学水平和成绩不仅没有提升反倒是有下降的趋势。另外，教师的教育教学观念长时间受到传统教学观念的影响，而教师的教学方式也是仅仅局限于传统课堂的教学方式，缺乏创新意识和创新能力，最终导致教师的教学无法提起学生们对于学习的兴趣，也无法激发学生们对于学习数学的主动性，学生们的成绩不见提高，不仅使得学生的情绪低落，也会影响到教师的教学情绪。
（二）教学中并不注重数学知识的实际应用
中职数学教师更加注重的是学生们对于知识的积累，而没有带领学生们深入地研究数学知识的应用以及实用性。数学并不是脱离于其他学科或者是脱离生活而独立存在的，数学与生活有密切的联系，并且数学知识在生活中的应用是一门很大的学问，值得师生们深入的研究和探索，即使是学生们学业结束，踏入社会进行工作了，数学都会对他们有很大的帮助和影响。因此不管是从本着让学生们学好数学这门学科的宗旨，还是为学生们以后的工作生活打基础的原则，教师都要做好将数学知识的理论学习联系实际应用的工作。
（三）学生对于数学的学习缺乏兴趣和主动性
有一部分学生进入中职学校的原因就是因为他们已经厌倦了在普通学校里整天学习的状态，换句话来说，就是他们对学习根本提不起兴趣来，所以他们想来到中职学校早点学习一些与职业技能相关的知识。因此这一部分学生，即使是在中职学校里学习的时候，他们也很难提起对学习的兴趣，这与学生们的主观因素有很大的关系，当然与教师的教学方式方法也有很大的关系，因为现阶段的中职数学教学方式还是以传统的教学方式为主，而在传统的课堂教学中，一般都是教师一个人在讲台上进行知识的讲述，而学生们更多的像是一个倾听者参与到课堂教学中，并且在课上师生之间的交流很少，使得学生很容易出现走神的现象，最终导致课堂效率不高。
二、针对教学中存在的问题进行的创新措施
既然我们已经明确了中职数学教学中存在的问题，那么我们就可以针对这些问题找到相对应的解决措施，帮助提高学生们的对于数学学习的兴趣，改变和创新教学方式，提升学生们的数学水平和成绩。
（一）教师要改变教学方法，因材施教
教师要改变自己的思想观念，脱离传统教学观念的约束，努力创新自己的教学方式，在这方面不仅需要教师自己在主观方面的进行学习，还需要学校方面采取一定的措施。比如说，学校可以定期组织与教育教学知识有关的讲座，聘请专家学者进行专业知识的讲解，或者也可以请一些优秀教师把自己成功的教学经验传授给大家。对于一些新入职的教师，就要认真的观摩和分析优秀教师的教学，学习他们的长处。这里需要注意的是，教师不能完全照搬他们的教学模式，因为他们的教学模式，更多的是根据他们的学生的数学水平以及实际情况所致定和选择的，而学生与学生之间是存在差异的，所以教师在选择教学方式方法的时候一定要考虑到学生们的实际情况，慢慢的形成一套属于自己独一无二的，适合学生们的教学系统。而这对于那些老教师来说是更加困难的，因为他们已经按照自己教学方式教学了很多年，一些方式方法已经根深蒂固了，所以他们在短时间内是很难有较大的转变的。对于这种情况，我们不能太心急，经过一段时间的学习和熏陶，会慢慢的有所转变的。
（二）重视知识的学习与实际应用相联系
对于将知识的学习与实际应用相联系，教师可以巧妙地利用创设情境的方式解决。在数学的考试中，有一种题型是应用题，而且这种题型在分数上占有很大的比重，所谓的应用题就是把一些数学知识隐藏在一定的情境中，然后让学生们根据对情境的理解和对知识掌握的情况，把问题给解决了。教师就可以利用这种方法，把数学知识点融入到一个恰当的情境中，让学生们通过对情境的认知来学习和理解数学知识点。教师在进行情境创设的时候，要注意尽可能的从学生的角度出发，创设出学生们熟悉的情境，这样就避免了学生们因为不熟悉教师所创设的情境，要花费一定的时间和精力去理解和熟悉这个情景。如果教师不了解学生们熟悉的情景，那么教师就有必要花费一定的时间去了解一下，教师可以在课下主动与学生进行交流，询问他们最近的生活情况和学习情况，这样不仅可以让教师了解到学生们所熟悉的情境，还可以让学生们感受到教师是关心自己的，有利于师生关系的改进。
（三）提高学生对学习的主动性和兴趣
主动性对于学生们的学习来说是十分重要的，如果学生对一门科目产生了兴趣，即使在没有教师和家长的监督下，他们也能够全身心地投入到学习当中，而且我们也知道主动学习与被动学习产生的效果是有很大差距的，教师需要采取相应的措施来提高学生对于学习的主动性和兴趣。而多媒体就是一个很好的教学工具，并且这个阶段的学生对于多媒体还是抱有一定好奇心的，因此，教师可以利用多媒体播放一些相关的课件给学生们看，利用多媒体抓住学生的注意力，然后慢慢地将学生们的注意力转到学习上来。
三、结束语
中职数学教育教学的创新不仅仅局限于此，更多的还需要教师去挖掘和研究，在这个过程中，不仅需要教师付出大量的时间与精力，更多的是需要学生们的积极配合。而且这个过程也不是一蹴而就的，需要教师和学生们长时间的努力，不忘初心。
