浅谈如何提升小学数学应用题教学水平

冯骅

【摘 要】应用题是数学教学中的重点和难点教学内容，小学生的思维不够严密、逻辑性也不高，在应用题教学过程中会遇到各种各样的问题。数学应用题综合了数学基础知识，可以考察出学生掌握数学知识的情况，虽然应用题在教学上会有一定的难度，但是只要找对了正确的教学方法就一定会把学生的应用题解题能力提升。

【关键词】小学数学 应用题 教学水平

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.133

在如今科技快速发展的新时代，各项发展都离不开数学，信息技术、航天航空、智能通讯等，每一项技术的发展都需要数学。数学是未来社会对人才的基本要求之一，培养好祖国未来建设者的数学水平，是每一个数学教育者的使命。只要学生和教师能够积极配合，教师选择正确的教学方法，学生找对适合自己的学习方法，我相信班级数学教学水平一定会得到提升。

一、应用题教学的意义

（一）考察学生的数学掌握情况

数学应用题不是对数学单一知识点的考察，而是对几个知识点的综合考察，学生只有把数学基础知识学扎实才能提升自己的应用题解题能力。在平时的数学教学中，教师要引导学生们积极认真的学习各数学知识点，为提升自我的应用题解题能力奠定良好的基础。数学应用题所占数学总成绩的分值较大，只有提升自己的应用题解题能力，学生的数学成绩才会变得更好。判断一个学生是否把数学学好的关键就是该学生的应用题解题能力，一个应用题解题能力高的学生，必定是把数学知识学好的学生。

（二）锻炼学生的各种思维能力

应用题解题的过程实际上是锻炼学生各种能力的过程。解决数学应用题需要学生通过读题、分析、辨别、思考对应用题做出判断，最后解答出正确答案。在这样一个过程中，学生需要严密的思路和清晰的逻辑能力，锻炼学生的分析推理能力、独立思考能力、探索创新能力等。学生的各种能力得到锻炼后，不仅可以应用到数学这门学科的学习中，还能把这些能力用到其他学科的学习中。

二、数学教学的态度

（一）为了理想，坚定不移

身处21世纪的学生，身上背负的是建设祖国的伟大重任，每一学生都要有为祖国献身的宏伟壮志，学习中不怕困难、不怕苦累，为了自身的理想，坚定不移。一个人的一生不能没有理想，没有理想就找不到生活的目标，找不到前进的方向，从小学阶段就要开始培养学生的理想，让学生明白自己学习的意义。小学生的理想可以根据自身的情况、学习习惯等来制定，理想不一定要十分远大，可以实现最好。有了理想，学生们在学习道路上遇到的各种困难也不会轻易放弃，有了学习动力，数学教学亦如此，坚定自身的信念，把数学学好。

（二）勤奋刻苦，严格认真

数学教学是一个长远且艰难的过程，从学生踏入小学校园那一刻开始，学生就与数学紧紧联系在一起，在这样一个艰难的学习过程中，学生只有勤奋刻苦，严格认真才能学好数學。数学这门学科一个很大的特点就是学起来很困难，学生的刻苦学习、严格认真在这样一门学科中变得十分重要。只有这样的学习态度，学生才能一点一滴积累数学知识，通过辛勤的劳动，勤学苦练，锲而不舍，持之以恒才能从浩瀚的数学知识中获取真知灼见。如果一个人，怕困难，怕吃苦，遇到不会做的数学题就放弃，那就不可能把数学学好。

（三）敢于挑战，拼搏进取

数学应用题的解题需要学生拥有敢于挑战，拼搏进取的学习精神。相信大家都有听说过笛卡儿这个伟大的数学家，当时他学习数学的过程可谓是艰苦无比，但是在这样一个环境中，他一直持有勇敢挑战，拼搏进取的精神，最后成为了一个世界著名的数学家。笛卡儿创立了解析几何和引入了数学变量，完成了数学史上的一次变革。笛卡儿的事迹告诉我们每一个人，学习数学不管有多大的苦难，只要敢于挑战，势必能够使自己在学习数学的过程中有所收获，这些收获有可能来源于数学知识也可以是自己能力的提升。

三、提升小学数学应用题教学水平的措施

（一）培养学生解决应用题的兴趣

兴趣是最好的老师，只有学生有了解决应用题的兴趣才会从内心接受学习数学应用题。首先，培养学生的学习兴趣，可以从学生改善师生关系做起，学生和教师的关系变好，才是培养学生有兴趣的学习数学知识的第一步。喜欢一个教师，进而喜欢该教师教授的学科，对这门学科产生学习兴趣。其次，培养学生的学习兴趣要注意课堂教学要永远充满激情。愉快的课堂总是能让学生的情绪高涨，时刻保持积极学习的状态，使学生的思维活跃，学习兴趣高昂，教师在课堂上表现出的热情是学生兴趣培养的源泉。最后，教师还要学会鼓励每一个学生，教师的关心、鼓励是学生学习最大的动力，让学生知道教师关注着自己，学生就能好好的学习数学。

（二）树立学生解决问题的信心

在很多时候，学生解答的应用题会因为各种各样的小错误导致大部分应用题都解答错误，学生的积极性被打击，自尊心受到伤害，信心大减。信心是帮助一个学生学习知识的重要动力，教师在教学的时候就要帮助下学生树立解题的信心，只要信心还在，学生的学习激情就不会减少。在学生遇到解答不出来的应用题时，教师要细心给学生讲解，主要讲解解题的方法而不是给学生直接说出答案，让学生自己思考解题的最终办法，成功解决问题后，教师可以给出适当的鼓励，帮助学生树立继续学习的信心。

（三）学会利用各种教学工具

小学生学习数学知识解决应用题时，很多问题大脑无法想象，教师要借助各种教学工具帮助学生培养解题的思维，随着时间的累积，学生的知识贮备量增大后，学生解题思维就会得到训练，应用题不再是难题。比如在学习加减法的时候，学生初次接触加减法，理解起来也有困难。此时，教师可以利用各种教学用具比如粉笔、手指、小棒等，如教师拿出五支粉笔，再加入两支粉笔问学生：“老师这里一共有几支粉笔？”。通过这样简单的教学用具辅助学生能够迅速掌握加减法的知识，进而就能解决与加减法相关的大部分应用题。

通过培养学生的学习兴趣，树立学生学习的信心，学会利用教学工具等，学生解答应用题水平一定会得到提升。学生在长期的坚持努力学习下，会总结出一系列的解答应用题的方法。当学生掌握这些方法后就会明白数学没有自己想象的那样困难，通过自己的勤奋刻苦学习换来了满意的学习结果。我相信，每一个认真学习数学的学生都能够爱上数学，发现数学的魅力。