探讨高中信息技术学科核心素养

周理

【摘 要】新课改之后我们对学生的要求在于培养他们的学科核心素养，高中信息技术这门课程的核心素养在于信息意识、计算思维、数学化学习與创新、信息社会责任四个核心素养。在培养学生核心素养的过程中，注意他们的综合素养，从核心素养可以看出学生学习状况。

【关键词】信息技术 核心素养 学习能力 具体措施

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.112

为了学生的学习，教师一直在努力调整教学模式，让学生的学习更加有效率。在高中信息技术这门课程中，我们所做的努力并不少，一直在不断探索高效率的教学方式。教师们可以为学生提供相应的微课，让他们先自主学习，通过对微课中知识点的了解，最终结合教师们的讲解，来完成对信息技术的学习。在信息技术这门课程中，我们旨在培养学生们的学科核心素养，那么就要在教学过程中潜移默化的去影响他们。

一、信息意识的养成

信息意识就是字面意思所说的，学生对于一个信息的灵敏度一定要强，我们要求学生在课程中对信息的剖析理解到位。有时候我们的信息是千变万化的，所以学生就要敏锐的去感受信息的变化。高中信息技术的课程是与网络密切相关的，现在的时代又是与网络息息相关，所以学生在课余时间内一定要对网络中的时事热点多加关心，这样才能提取到最有用的信息，渐渐地也能够提升自己的信息意识能力。如今的课堂教学模式是全新的，学生和教师可能会有一时的不适应，但是为了学习效率的提升，我们还是要及时的来适应。教师们为学生准备的微课既要符合现在新课标的要求，也不能超出教学大纲的范围。学生拥有信息意识尤为重要，我们通常在课堂中采用的都是小组学习的方式，那么学生们在微课中提取出来的信息都可以进行共享，因为每一个学生的能力有所不同，我们教师来进行综合的话就能够优势互补了。

二、计算思维的重要性

我们所说的计算思维并不是单纯的利用计算器来计算的能力，它其实是指在信息技术领域运用一些解决问题的思想来解决另外一些事情的能力。所以我们的学生大多数是停留在了表面，没有深层的去理解其中的道理，导致了他们大多数学习的时候没有深刻的去领悟道理。学生与学生之间的思维能力是差不多的，教师可能在某些方面不能理解学生的想法，那么在教学中师生之间应多一点心灵的交汇，互相理解对方，使教学效率能得到提高。

利用计算机中的思维模式来解决学习中的一些困难，这样的过程可以为学生节省很多不必要的麻烦，也空出时间让学生学习其他的部分了。学生的学习并不是学的知识，而是学习我们的方法，活学活用，灵活的使用各种方法，在各种问题中寻找对应的方法解决问题。在信息技术的课程中电脑是一个重要的辅助工具，首先教师准备的微课是要在电脑上播放的，其次我们的计算思维也与它紧密结合，所以我们学生的计算机操作能力一定要强。在一些基本的办公软件当中，需要知道是如何操作的，我们培养的高中生以后要面向社会，那么办公的技能是必不可少的。

三、数字化学习与创新

创新是近几年教育界时常提到的热点词语，在教学上的创新首先要以教师为首，当然我们的教学模式发展到今天，少不了的就是创新，所以我们下一步要进行的就是学生们自己的创新了。学生们通过微课的学习，然后要自己将作业完成，在这个过程中，他们可能有很多不明白的地方，那么学生可以先把这些疑难点记录下来，在后期教师解决作业的时候，一并提出，这样既解决了自己的难题，又能够帮助其他学生见识一些新奇的问题。数字化的学习不同于传统的教学模式那么死板，它是灵活的，能够根据外界条件及时调整。学生们在接触到数字化学习之后，能够明白其中的优势与劣势，利用现代化工具帮助自己的学习寻找资源，并且进行自主学习。这也是我们教学史上的一次变革，脱离了传统的束缚，还适当的融入了现代化教学的元素。我们让学生们自己来学习微课的道理就是教会学生独立学习，这样学生在以后的学习当中对教师们的依赖性就不会那么强烈，教师在后期的教学当中才能很好的进行创新。

四、信息社会责任

每一位公民都有言论自由权，但是我们不能去钻牛角尖，言论自由的权利只是基于个人没有说出什么错误言论的前提下，所以从学生开始培养信息社会责任是最合适的。学生在言论与道德之间，两者都要严格按照要求来执行，相关的法律法规一定要记清楚，不要以为在虚拟网络当中说的话是不用负法律责任的。在虚拟的世界中，我们无法分辨每一个人的身份，所以遵守公共秩序比什么都要重要，这些也是教师们一直在强调的事情。现在我们正处于信息化革命的时代，我们的生活中需要许许多多的信息来支撑，在这些公共的空间当中，我们各自按照各自的规律生活，形成有秩序的社会。信息技术课程的核心素养是我们教学的目标之一，新改进的教学模式是为了培养学生们的自主学习能力。每一个学生在校园当中都希望得到平等的对待，教师们对学生的关注一定要平均，不能因为某一个学生的成绩好就对他格外的照顾，我们换一个角度来想，学生虽然成绩不好，但是他们也在努力，并且想要教师看到他们的努力，所以在校园中平等对待学生也是教学的关键部分。

五、新型课堂的适应

信息技术这门课程不同于学生从小接触的那些课程，所以在开始的阶段，学生们会有很多的不适应。为了调整学生们上课的状态，我们必须营造一种轻松自由的氛围，这样就能够为学生提供良好的学习环境。新型课堂的魅力在于我们能够给学生足够的时间，让他们自行学习与理解课当中的知识，并且在课下还可以为他们解答。学生利用空余的时间，学习到了更多的知识，这样的做法是值得现在教学所推崇的，但是这个适应的时间也是不短的，一旦引入这样的教学模式，就要做好适应的准备。在一个全新的环境下接触到的新课程会令学生们倍感压力，所以我们的教学氛围一定不能太严肃，会导致学生对课堂产生厌恶的情感，那么我们想要培养学生的学科核心素养就有一点困难。

总之，在教学的过程中，培养学生的信息技术核心素养是很重要的。信息技术的课程时间可能不多，我们要在有限的时间内让学生将固定的课程学习完，那么就要充分利用时间，让学生自行观看微课。这对时间地点的要求并不高，比传统课堂相对自由一点，但是以学生自己的能力是无法完全理解知识点的，所以配上教师们解答作业，将知识点融入到作业当中，一次性的就可以解决学生们的困惑。