如何提高小学数学课堂教学效率

胡正安

【摘 要】数学是一门鼓励学生积极思考创新的学科，对于智力发育处于成长期的小学学生来说，学好数学不仅能提高成绩，还对智力提升有显著作用。那么，在小学数学教学过程中，提高小学数学课堂教学效率就成了学生学好数学、打下良好基础、提高思维活跃度的关键。

【关键词】小学数学 课堂教学 效率 思维

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.041

数学是小学生最开始接触的锻炼思维的学科，而小学阶段也是思维开发的关键期。抓住锻炼思维的机会，孩子们的智力也会得到提升，以后学习其他科目也会受到好的影响。从小学到高中，甚至大学的某些专业，必修课程中都含有数学，由此，数学的重要程度可以想见。学生在小学时期学好数学无疑是为将来打下良好的基础，在这个自学能力较弱的阶段，教师对帮助学生学好数学起到了极大的作用，关键就在课堂上，在小学数学课堂中提高课堂教学效率，学生的成绩也会上涨。

一、提前做好备课工作

小学数学除了简单的加减乘除四则运算外，还涉及到一元一次方程、不规则图形的认识及运算等等。虽然教师对知识的了解程度已经到了一定的高度，结合教学大纲中的重点内容，教师讲解没有什么大问题，但是站在学生的角度上，如何理解多个知识点也是一大难题，这也是教师应该思考的问题。所以提前备好课，变换到学生的角度想会出现哪些知识点容易遗漏、混淆、不易掌握，在课前就想到一些解决方法。同时，认真备课能够让教师自己的思维严谨，更加连贯、简易地将复杂的知识点讲得使学生更加容易理解。认真备课会让教师明白教学目的，只要心中有了方向，条条大路通罗马。

二、学会利用好课堂时间

现在数学教学的方式还是以课堂教学为主，所以课堂时间的利用显得尤为重要，只要把握得当无疑会给课堂教学的效率带来良好效果。

（一）合理分配课堂时间

据科学家调查研究，一般青少年的注意力持续集中只有10到30分钟左右，而成人注意力持续集中只有30到50分钟左右，这就是为什么一堂课只有40分钟左右的原因。超過这个时间，大部分学生都不能集中精力了。作为一名教师，如果在学生精力都不集中的时候继续讲课，那么很多知识点会被学生忽视掉，从而掌握不了或者说掌握不好当节课堂所教授的内容，所以学会分配课堂时间应该是教师必须要关注的问题。前30分钟，教师讲课，而剩下的时间我们可以让学生们回想这节课我们所讲授的内容，学生自己再深度把握当节课程的重点。教师也应该在教室中走动，学生有不懂的可以立刻提出，这样的方法既不会耽误教课的进度，也可以让学生更快地掌握知识点，岂不是两全其美。

（二）讲课时应该有特色

这个特色不是指有特定的方法或者纯寓教于乐，而这个特色是指的教师本身。如果一个教师讲课抑扬顿挫，学生的大脑神经也会跟着兴奋，学生兴奋就会更加愿意接受这门抽象的学科；如果讲课时很枯燥乏味，很多学生不喜欢这样的方法就可能上升到觉得自己不喜欢这门学科，失去对这门课程的兴趣，这样对学生来说就得不偿失了。教师本身就应该带着对讲解这门课程的热情，教师热情高涨，近朱者赤近墨者黑，教师起到了带头作用，学生也会情不自禁地把自己融入到这个课堂中，那么学起来也会更加容易些。

（三）教师要利用现代化教学工具

现在大部分小学已经安装了多媒体，小学学生对于这些电子产品还比较陌生，如果利用多媒体教学，学生会感到新奇。除此之外，如果用多媒体教学，教师可以省去用粉笔板书的时间，这样就为学生们多赢得了学习的时间。

三、引导学生学会自主思考，树立榜样形象

不管怎么样，在课堂上留给学生们自己的学习时间还是太少，这就需要他们在课下能够自学。学生回到家中做练习册上面的作业也相当于对掌握的知识点进行巩固，对不熟的知识点进行自学。对于小学阶段的学生，自学能力还是比较弱的，而且也不是所有的孩子都愿意询问自己的父母长辈，如果这样就会造成知识点遗漏的情况。所以引导学生把教科书拿出来进行自学，让他们能够有自学的意识就显得尤为重要了。在这一方面，学生们的父母长辈可能就比教师更加能够促进学生有这样的想法，因此，与家长的及时沟通也很重要。教师和家长在学生的成长过程中都起到了关键作用，这个时候，二者的作为言辞都会影响学生的发展。如果教师和家长都能够做出榜样，引导学生们往好的方向发展，那么不管是对于学习某一门课程还是其他的方面，这都会让孩子们更加优秀。学生们课下愿意自主独立思考，在课堂上就一定能愿意跟着教师的教学进度，把握好每个知识点，这样课堂效率也得到大幅度提升，可谓是一举多得。

四、提高学生们对这门课程的兴趣

如果学生对一样东西特别有兴趣，那么他们可能会愿意花更多的时间在上面，会倾注更多的心思，钻研得越深，学到的东西就会越多。数学本身就是一门有些抽象的学科，不仅需要学生们发挥自己的想象，而且现在很多的题型非常的怪异，要求学生们的思维转很多的弯儿才能够思考出来，这些题无疑是想锻炼学生们的思维，但是很有可能因为太难让学生们失去对这门课程的兴趣，所以怎样去培养学生们对数学的兴趣也是一个提高课堂效率的突破口。这里还得从教师入手，对于单纯的小学学生来说，可能说我喜欢这个教师，这门课程的教师经常夸我表扬我，我就喜欢这门课程，学生这个时候其实很少有畏惧的心理，只有自不自信的说法。教师一定不要区别对待学生，如果区别对待学生会给学生形成一种我是优生或者差生的错觉。优生对数学这门课程的兴趣可能就要比所谓的差生要高一点，也会更愿意去多多思考难题，慢慢地就会拉开一些差距。其实，根本没有所谓的智商高低之分，所以也根本不存在优生差生的区分。教师要鼓励每个学生都去思考，也要去表扬每个学生，这样他们会更加喜欢教师，也会更加喜欢这门课程。除此之外，在课堂上语言的魅力也能够影响他们的兴趣。如果教师讲课生动形象，他们可能会觉得这门课程其实也不抽象，反而觉得发挥自己的想象力是一件很有意思的事情，从而他们对待数学的兴趣也会显著的提高。

小学数学其实是一门很基础的学科，但是它对以后数学教学起到了促进作用，只要掌握好教学的方法，每个教师都能够拥有高效率的课堂。这些方法说来容易，教师掌握运用起来也会有一定的难度，真正热爱教授的课程和自己的职业，汲取优秀教师的教学方法并融入自己的课堂，我相信每位教师都能够成为优秀的教师！