初中英语影视视频教学方法、效果研究

周欢欢

【摘    要】现代化技术在不断发展的过程中，教育界和现代化技术的融合也愈发的成熟，目前的科学发展所带来的成果给学生们提供了十分明显的帮助，很多学生在学习阶段都通过现代化技术的帮助，获得了学习质量的有效提高，目前的教学开展阶段，很多教师开始采用播放视频的方式来开展教学，并获得十分明显的教学效果提升。初中英语教学开展阶段，也有很多教师使用播放英语影视视频的方式来开展教学，给课堂教学效果带来十分明显的提高，通过教学视频播放，不仅让学生们更加积极地参与到初中英语教学中，也给课堂教学质量带来十分明显的提高，这对于学生们未来的初中英语教学来说具有十分重要的意义。本文就对初中英语影视视频教学进行更加深入的探讨，希望能够给初中英语课堂教学带来改变。

【关键词】初中英语  影视视频  教学方法  教学效果

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.24.014

英语影视作品当中有着十分丰富的英语文化知识，很多自学英语的人，都会选择观看英语电影的方式来学习英语，所以说影视视频其实也是十分重要的英语学习材料，作为一门语言类的科目，在学习阶段，就必须要学会使用这种语言进行正常的沟通交流。初中英语教学，虽然不需要学生们能够进行流利的英语交流，但是应该能够帮助学生们打下良好的英语基础，所以说通过影视视频开展教学，能够在有效吸引学生们注意力的同时，给学生们带来一种全新的英语学习方式，这对于学生们的未来发展具有十分重要的作用。英语影视视频教学更多的是一种渲染，而不是直接教学，通过影视视频播放，让学生们感受英语语感，提高学生们的英语综合能力，在这样的教学条件之下，学生们所接触到的教学内容往往更加丰富。这对于提高初中英语教学的有效性也具有十分重要的意义。

一、初中英语影视视频教学的重要意义

（一）英语课堂教学创新的需要

本身英语教学就拥有十分明显的创新性质，所以在开展英语课堂教学阶段，教师也应该通过教学形式的创新，来获得教学效果的有效提升[1]。目前的英语学科有很多的方式可以让学生们的英语能力得到提升，既可以使用听力教学的方式，来提高学生们的倾听能力，也可以利用口语表达训练和阅读写作方式，来提高学生们的写作和阅读能力，这些内容之间也拥有十分明显的联系，所以需要利用更加有效的教学形式，给学生们带来更加充分的教学培养，所以说英语影视视频教学拥有十分重要的教学效果。

（二）培养学生们的学习兴趣需要英语影视视频教学

任何科目的学习都必须要有学习兴趣的相应支撑，英语学习同样如此，在学习过程中如果获得学习兴趣的有效提升，那么学生们就不会感受到枯燥无聊，反而感受到更加浓厚的英语学习兴趣。所以说在初中英语影视视频教学阶段，教师应该让学生们充分发挥自身的主观能动性，不需要过于功利性的观看英语影视视频，而是可以随心所欲的进行观看，顺其自然的感受到观看英语影视视频的乐趣，从而让师生之间产生更加有效的沟通，通过这样的教学方式，能够给学生们带来更加明显的英语学习兴趣提高。这种教学形式也可以更加受到学生们欢迎，所以在教学中能够有效吸引学生们的注意力，给师生之间带来更多的共同语言，队英语开展深入讨论。

（三）英语影视视频更加符合学生们的心理发展特点

初中阶段学生们的心理发展开始愈发的成熟，并且很多学生们也开始进入青春期，在学习上很多学生们开始抗拒某一门科目的开展，并且对于教师的喜恶会对学生们的学习质量造成十分明显的影响，影响学生们的学习成绩和个人能力提升。所以在开展教学阶段，教师应该让学生们更加积极的参与到教学中，通过影视视频教学，吸引学生们的学习注意力[2]。

二、初中英语影视视频教学的教学方法

（一）影视视频的选择

想要开展更加有效的英语影视视频教学，那么需要教师们做到的就是选择更加合理的影视视频，很多教育专家都认为，在选择影响的时候，需要考虑到三个基本元素，首先是影片中所蘊含的思想内容、其次是影片是否适合学生们观看，有没有不符合学生们年龄的内容、最后就是影片的难度。教师在选择影片阶段，也可以从这三个基本原则出发，前两个内容很容易就可以辨别出来，但是最后一项内容却不容易，虽然目前的网络资源非常丰富，但是适合初中生们词汇量和语言速度的英语影片数量仍然不是非常的丰富。所以教师在开展教学之前，可以由不同的英语教师组成教学小组，共同从数据库当中筛选出适合学生们观看的英语影视视频[3]。

（二）课程设计

国外的思想程度较为开放，并且电影审查制度也较为宽松，这就导致很多电影，虽然是非常优秀的电影，但是其中的内容却不适合学生们进行学习或者观看，例如《斯巴达三百勇士》就是一部十分优秀的电影，但是其中的一些画面过于血腥，会对青少年造成不良影响，所以教师在开展教学阶段，可以适当的对一些电影进行剪辑，来让影视视频更加适合初中学生观看。另外，必要的时候，教师应该避免过于沉浸到剧情中，很多优秀的国外电影，其中的故事情节都非常优秀，连成年人都会沉浸到其中，更别说是初中生，所以教师在开展教学阶段，可以让学生们进行适合的休息，来让学生们意识到自己的目的是学习，而不是简单的观看电影，每隔一段时间就让学生们回答一些和影视内容有关的问题，或者是让学生们休息一下眼睛等等方式，来让学生们从剧情当中脱离出来。

在电影播放完成之后，教师也不要认为已经完成所有的教学任务，而是应该对作品进行更加深入的解读，引导学生们讨论电影内容，让学生们从自己的思想层面出发，获得英语文化的渗透[4]。

三、结束语

综上所述，对于学生们来说，初中英语阶段的影视视频教学，能够给学生们带来十分明显的学习兴趣提升，也可以让学生们更加充分的融入到初中英语教学中，给初中英语教学带来全新的转变，更加符合现代化教学的需求。

参考文献

[1]程静.初中英语课堂上影视视频教学的几点教学体会[J].都市家教（下半月），2015（9）：117-117.

[2]刘柱英，唐素英.初中英语影视视频教学的几点体会[J].华夏教师，2015（7）：52-52.

[3]桂秀.在初中英语教学过程中应用影视视频的分析[J].中外交流，2017（24）：167-168.

[4]严玉辉.试论如何在初中英语教学中应用影视视频教学[J].新课程导学，2016（25）：34.