浅谈如何提高绘本阅读教学的有效性

王敏

【摘 要】如今各个教学阶段都在倡导阅读，幼儿园的教学当然也不例外。幼儿园作为学前教育机构，它主要的目的是培养孩子们的语言能力，这其中就包括孩子的阅读能力和表达能力。而在幼儿园实行绘本阅读的教学方案，非常有利于孩子语言能力的发展。但是幼儿阶段的孩子认识的文字并不多，对绘本的理解也很有限，这就要求幼儿园老师的指导和帮助。在讲述绘本内容时，应该注意感情的表达和培养孩子自主阅读的能力，引导他们去探索未知的领域。

【关键词】提高 绘本阅读 有效性

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.19.196

绘本阅读把文字和图片结合在一起，更有利于幼儿阶段的孩子去理解。它对文字理解的要求较低，也很适合幼儿阶段的孩子阅读。绘本阅读对幼儿园孩子的成长有着很大的意义，它不仅帮助孩子们增强自己的语言能力，在一定程度上也培养了孩子们阅读的兴趣，养成阅读书籍的好习惯。但在绘本阅读已经普及的现在，如何提高幼儿园中绘本教学的有效性，却成为了老师的一大难题。本文提出了一些有关提高绘本教学有效性的方案。

一、帮助孩子进行理解，培养好的阅读习惯

其实教育界对老师的要求是很高的，因为幼儿阶段的孩子心智发育都不成熟，在理解方面也存在着一些问题，这就要求幼儿园的老师们有较强的表达能力，采用较为容易理解的方式，把教学内容传授给孩子们。在对幼儿阶段的孩子们进行绘本教育时，老师应该先让孩子自己阅读，培养他们自主阅读的能力，同时也有利于孩子形成自己的发散性思想。虽然绘本上也有一些难懂的文字，但是孩子们可以通过图片有个大致的理解，也给孩子们留下了一大片想象的空间，有效地培养了幼儿的想象力。

如果孩子们在阅读的时候，遇到了一些难懂的字，老师一定要毫不吝啬地告诉他们。不管孩子们能否理解这些话语，但是他们的脑海中有了一个大致的印象，会让他們对语言的学习产生了较强的兴趣。我身边有一位生物老师向孩子解释他是怎么来的时候，就直接告诉了孩子，他是精子和卵子形成的受精卵发育而来的。没想到孩子的老师在提出这个问题的时候，孩子直接按照这个回答了出来。所以说幼儿阶段的孩子能力是无限的，这就要看老师能发掘多少了。

在孩子们进行绘本阅读的时候，老师也应该拿起书本，陪着孩子们一起阅读。处在幼儿园阶段的孩子模仿能力很强，所以老师一定要做好榜样。其实孩子的模仿能力也可以用于语言的学习，作为幼儿园的教师，我们应该注意培养孩子的理解能力。在孩子们读完绘本之后，可以问问他们有什么想法，再对孩子的想法进行总结，发现他们思维的方向，这也是老师了解学生的好办法。为了调动了孩子的阅读积极性，从幼儿阶段就开始培养他们阅读的好习惯，让绘本阅读教学变得更加有效。

二、把感情融入故事中，增加孩子的阅读感受

幼儿阶段的小孩并不知道什么理论知识和人情世故，他们用来感知世界的就是他们自身的感受。开心了就笑，不开心就哭，这就是他们对待外界变化做出的反应。所以要想训练学生的语言表达能力，那自然也离不开绘本阅读的教学。想让幼儿阶段的孩子理解绘本中表达的情感也是有困难的，这就要求老师对孩子们进行游戏式教学的绘本阅读方案。把绘本当成故事来向孩子们展示，用自己的情感变化来引导孩子们用最直观的感受理解绘本中表达的情感，并让孩子们说出自己心里的想法。

如何把绘本中的情感展现出来，就要考验老师的表现能力了。在讲故事的时候，一定要把情感融入其中，这样表达出来的内容才会更加生动，容易理解。孩子们是很难感受到教师情感细微变化的，所以在表演绘本内容的时候，需要采用夸张式的表演方式，以便于学生更好地理解。在表演的过程中，老师也不能忘了调动孩子的积极性，让孩子们更加积极地去理解表达绘本中的内容，从而锻炼了孩子们语言能力，让他们的思维得到更好地发展。

在选择绘本阅读所用的书籍时，老师应该根据孩子们的阅读水平，选择一些较有意义的书。幼儿园是启蒙教学的地方，所以在培养孩子语言能力的同时，也不能忘了对幼儿思想的教育。绘本的内容应该积极向上，能够让幼儿全方位的发展，培养幼儿正确看待事物的能力。只有让孩子体会到更多的感情，才能丰富他们的感情世界，激起他们的好奇心。作为幼儿园的教师一定要注意自己平时感情地表达，让幼儿在绘本阅读的教育中慢慢成长，发展自己的情感世界。

三、让孩子们自主交流，引导孩子探索未知领域

绘本上的画面和色彩能引起幼儿的好奇心，让他们更加愿意去阅读。在课堂上进行绘本阅读教育时，老师应该注重孩子们自己的意见和看法，通过引导的方式让他们表达自己。绘本上所表达的内容和思想幼儿并不见得能全部读懂，但是在教师的讲解下，他们应该明白绘本所表达的表层含义。虽然不能做到精读，但是还是要保证绘本阅读的有效性。如果在一本书中什么都没学到，那么这本书也算是白读了，不过在幼儿的阅读教学中这已经是习以为常的事情了。

在老师进行讲解之前，可以先向孩子们提出几个问题，然后让孩子在阅读的时候，注意寻找几个问题的答案，并用自己的话把这些内容总结概括在一起，不用太简洁但是一定要把自己的思想表达清楚。其实这样有目的地进行阅读，就会让孩子们对绘本产生更加深刻的印象，从而使绘本阅读的教学变得更加有效。让孩子们自己进行交流，一方面培养了他们的语言交际能力，另一方面也有利于孩子们思想的融合，让他们更加了解彼此，增进友谊。

绘本采用的是拟人的手法，它把动物和植物都拟人化，可以像人一样生活。这样拟人的手法有利于幼儿纯真思想的形成，对待动物和植物也会更加的友善。绘本阅读的教育方式让孩子们能用自己的方式去感受世界的不同之处。在对绘本进行讲解的时候，老师要给孩子们留下想象的空间，激起他们的好奇心，引导学生对未知的领域进行探索。教师在其中只能起到一个制造气氛的作用，让幼儿在阅读中更加轻松，理解起文章来更加容易，也提高了教学的有效性。

阅读的好习惯要从幼儿园开始培养起，作为老师，我们更应该把培养幼儿的语言能力作为重点，旨在培养幼儿全面发展。如果想要提高绘本阅读的有效性，就要注重对绘本内容的讲解方式，以便于幼儿的理解。老师在课堂教学的时候，一定注重情感的表达，丰富幼儿的感情世界，让他们的思想建设更加完全。绘本阅读教育也有利于幼儿交流能力的培养，让他们的表达能力变得更强。从而提高绘本阅读教学的有效性。