激发化学后进生学习兴趣的研究

文丽 柏杨

【摘 要】在教学中，教师要做一个有心人，及时发现教育的契机，及时对后进生进行引导，同时作为教师的我们要对他们充分信任，并大胆让学生参与到教学的整个过程中来，确保后进生积极参与到教学活动中去，让他们在课堂上真正“动”起来。这样，教师才能教得轻松，学生才能学得主动，从而提高后进生学习的积极性。

【关键词】后进生 化学学习 兴趣

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.19.159

所谓的后进生，就是我们平时所说的“差生”，其实“差”字只是暂时的、极短的时间内，每一个差生在学习上都存在着积极向上的精神。但任何一个所谓的“差生”都存在着成为好学生的潜能。那么老师如何去激发学生的积极性和主动性？如何激发学生的深层潜能？如何引导学生的学习方法？如何让学生改变我不是一个“差生”？

一、教师要主动亲近学生，增强学生的信任感

引导后进生，教师首先要尊重、喜爱他们。爱是人的一种积极情感，它使人的精神得到满足，给人以动力。师爱是教育必备的基本条件，是促进学生上进的动力，是教师发挥引导作用的前提。如果教师在工作中能给学生以真诚的爱去主动亲近后进生，便能触动学生的心弦，引起强烈的情感波动和深刻的内心体验，从而使后进生发生转变。

例如，教师可以在课后主动制造话题，拉近学生与自己的距离，与学生共同谈论学习，家庭及个人爱好，或者可以和学生一起活动，打乒乓球，打沙包等。只有当学生对教师产生充分的信任感，并在潜移默化中将教师对他们的信任转化为自信，才能不断取得学习上的进步。教师在课堂教学中也要与学生平等交流，营造宽松、和谐的学习氛围。让学生敞开心扉，与同学真诚对话。有的老师为了课程进度，经常会提问一些成绩好的孩子，使得后进生无法参与其中，从而产生厌学的心理。作为教师，应当做到公正平等地对待每一位学生，对于后进生则更应该给予较多的关注，培养他们的自信心，激发后进生的学习热情。

二、教师要激发学生的学习兴趣，使学生爱学

兴趣是学生乐于学习的不竭动力，是开发智力的金钥匙。有了学习兴趣，学生就能在学习中产生积极性，全身心地投入到教师创设的情景中去，尽情领悟知识从而获得积极的情感体验。这就要求教师必须做好学生引导工作，为学生的高效学习搭建平台，把精彩还给学生。所以，教师要提高自己的授课水平和艺术，教法要灵活多样，形象直观，如制作课件、设置教学情境、游戏、课堂讨论等，都能激起后进生的学习欲望。另外，设置教学的情境应该从生活实践和经验出发，应当与化学的学科知识紧密联系，把学生感兴趣的、所熟知的、经常用到的一些化学知识和教学中的文本知识结合、衔接起来，然后用提问的方式引发大家的共同思考，进而激发学生的求知欲望，自觉地去探究问题的解决方案。从生活中培养孩子们对化学的学习兴趣，提高其探究能力。

三、教师要多创造成功的机会，使学生乐学

教师要多创造成功的机会给后进生，加强对他们的关心和辅导，根据后进生的实际情况因材施教，然后再提出阶梯式的目标要求。后进生基础差、起点低，应尽量遵循“起点低，目标小，阶段多，更新快”的原则，不能急于求成或要求过高，要把目标和要求定在他们力所能及的范围之内。只有这样，后进生才有动力不断完成各阶段的目标，并从中体会到成就感，产生学习的乐趣。当低层次的目标实现后，再提出更高层次的目标，循序渐进地成长和进步。另外在板演和课堂提问时，教师也应以后进生为主，当堂训练，面批作业，纠正作业中的错误，加强对后进生课后的复习。学生学习一旦有所进步，教师就要多表扬，多赏识，让学生觉得自己“也行”“也美”，从而增加自信，乐于学习。

四、科学地为后进生制定学习目标

对于后进生，要科学地为学生制定学习目标，学习目标不能太高，要切合学生实际，使学生经过一定的努力能够达到目标。如果目标过高，学生无法完成，就会打击学生的学习积极性。教师要适时对学生进行必要的辅导。要注意的是，不要动不动就把这些学生留下来补课，这是不可取的，长时间这样做，会使学生更加感到厌倦，得不偿失。

五、帮助后进生养成良好的习惯

后进生总是带着一些不良习惯，如上课说话，玩玩具，书写潦草等等。帮助学生改变这些不良习惯也是我们教师的重要任务。只有当学生养成了良好的习惯，才能保证学习成绩的提升。要营造平等地、融洽的师生关系，给学生以真诚的关爱和帮助。教育家苏霍姆林斯基说过：真正的教育该是心灵的交流和感化，要“传道、授业、解惑”，首先要让学生接纳你，真正去倾听你。这样的教育才有实效。良好和谐的师生关系，不仅有利于学生身心健康发展，给学生创造舒适的学习环境。也有利于教师身心健康。其益处是显而易见的。建立和谐的师生关系，才能消除学生对老师的畏惧心理，消除师生间的隔阂，使学生对教师产生亲切感，对教师所教学科自然就有了兴趣，乐于接受教师的教育。

六、及时表扬和鼓励，让学生感受成功的喜悦

时地给予学生表扬和鼓励，这样做是非常有用的。“每个人都需要赞美。”包括我们自己，所以学生也需要，不要吝啬你的赞美之词，在学生获得一个小进步的时候，恰当地赞美他，他的身心都会受到鼓舞，以后也会更加的努力。“好孩子都是赞出来的”，好学生也是老师赞出来的，当你想让学生哪方面优秀是，你就经常在哪方面表扬他，经过一段时间以后，他一定会在这方面表现出色。

七、耐心细致，巩固学习兴趣

关注全体学生学习活动的过程，更特别关注那些学习上有困难的学生，这些学生学习对他们来说，处处碰到的都是难题。遇到老师提问，要么低着头，要么就睁着大大的眼睛望着你，回答问题时，只见嘴唇动，却听不到声音。对这类学生来说，他们不仅需要学习上的帮助，更需要的是：要让他们在学习活动中认识自我，建立信心。因此，在学习活动的过程中，我是想方设法创造条件，让他们也尝到成功的喜乐。如遇到简单的尝试习题时，我就叫学习有困难的学生上台板演，并站在他们身后，轻声地加以指导，直到他们算对为止。也就是说，既然要让他上台，就应该创造条件让他们成功。并在全班加以表扬，鼓励他们继续努力，同学们也理解老师的用心，也都能以熱烈的掌声加以祝贺。回答问题时，我不怕花时间，总是鼓励他们大胆地大声地回答问题。要求他们回答问题时，对自己应充满信心，应该象男子汉一样，说话应大声有力，应该做新世纪的强者。