小学音乐教学方法探讨

李碧霞

【摘 要】小学时期是对美的理解最朦胧的一个阶段，也是培养学生们创造力和想象力最重要的一个阶段，对音乐的美的认识，不仅仅是来自于我们耳详能熟的民歌当中，更多的是来自于小学音乐教师传授的专业音乐知识，学习后才知道什么叫做音符、音调等。

【关键词】小学音乐 课堂教学 多媒体教学

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.19.114

从我们读书开始，在每个人的心目当中，音乐这一门课程并不重要，因为它不参与考试。如果一个小孩回家对妈妈说：“我的音乐考差了”或者“我的一首歌没有唱完”，妈妈会笑一笑说没关系，或者妈妈并不会理。但是如果你对妈妈说：“我的语文只考了六十几分”或者“我的语文作文没有写”，那么接下来你将要面对的就是妈妈的一张非常严肃的脸。

那么作为小学音乐老师，如何更高效的完成音乐教学呢？我觉得应该做到以下几点：

一、老师要明白自己的角色

首先，我们对音乐的认识仅仅停留于最肤浅的阶段，即使这样，我们作为一名音乐教师，也要将自己最好的状态展现在课堂上，努力提高课堂教学效率，我认为这才是一名合格教师应有的态度。根据实践证明，现在在很多学校里面，就因为大部分的学生以及家长对音乐不重视，甚至连音乐老师也会盲目的跟随他们的想法，认为这一门课没有上的必要，或者是把它换成其他的课，我认为这是一种非常错误的做法，如果一个音乐老师连自己的课都要让给其他老师，那么这一堂课将不再属于你，你的专业也就无法体现在学生的心目中，而且最重要的是你没有完成自己的目标，那就是让学生们认识到音乐的重要性，让学生体会到音乐的美好。所以一名音乐老师想要提高英语课上的教学效率，首先要明白自己的角色，自己并不是一个可有可无的角色，而是能够在学生们学习之余为他们增添更多色彩的画家。

其次，在学校里，最重要的角色则是老师，传道、授业、解惑，这是老师的天职，如果自己的专业都达不到要求，那么你将用什么样的心态去面对学生们的发问呢？虽然是音乐课程，但是也是博大精深，值得深研的，无论一个学校对音乐课有着怎样的误解，或者学校领导对音乐有着怎样的认识，首先，作为一名音乐老师，就要清楚地认识到自己的角色，加强自己的专业知识，以备上课之需。

二、让学生们明白音乐的重要性

众所周知，很多人在心情不好的时候，总是会听听音乐，音乐能够让人放松，能够让人缓解疲劳，可能一些小学生并没有这样的体验，在他们的世界当中总是无忧无虑，如果没有作业，那就是最大的快乐。其实并不是如此，一位细心的音乐老师总会发现，很多学生在上音乐课的时候，他们往往要比上其他的课程要更快乐，更加的轻松，这不仅仅是老师对他们的要求较低，而是出自于本能，因为音乐课上给人本来就是一种欢乐、轻松、愉悦的感觉，它可以暂时让人忘掉繁重的学业，或者是今天被老师批评的悲伤。那么在课堂当中要如何让学生们知道音乐的重要性呢？在课堂教学上要讲究技巧，例如：在上课的时候可以用问答式来让学生参与自己的提问，这样不仅能够加深学生对音乐这一门课程的理解，也能够让他们从思考层面上升到体悟层面。还有一个就是互动式，我认为这一个方法较为常见，并且效果较为理想。互动式当中，我认为最有趣的应该是游戏模式。在小学阶段，他们非常喜欢游戏，那么老师则可以利用这一大特点，通过寓教于乐的方式，让学生在游戏当中学到知识。

三、音乐是无界的

某些教学研究者对于这一个问题肯定会提出非常多的疑问，认为在小学阶段传授这一观念太过于深奥，但是我个人认为这一个问题并没有年龄限制，音乐无界，即无国界，无年龄界，无民族界，每一个人的欣赏水平决定了自己的欣赏风格，欣赏风格有很大程度上的决定了人的爱好以及内心的音乐走向，所以音乐没有好坏之分，只是根据个人的选择来进行欣赏罢了，不是外国的音乐就要比中国的音乐差，不是古代的音乐就要比现代流行的音乐要繁琐，只是没有把握恰当的规律罢了。在培养学生的创造力和想象力的关键时期，输入这一个观念，我觉得是非常必要的，不仅仅是为音乐观念，更多的是为文化观念打下基础，以后他们就会发现，我们要学习的不仅仅只有中文，还有英语，同样，文化也是无国界的。这又何尝不是一个非常有效而又非常新颖的教学方式呢？通过体会不同的音乐，感受不同国家的文化，学习不同类型的文化音乐知识。通过培养学生音乐兴趣爱好，也能够潜移默化的培养学生的性格，综合上述，让学生体会音乐无界是一个明确无误的教学方式。

四、巧用多媒体技术进行教学

相信每一位老师都有这样的感受，自己唱出来的歌和别人唱出来的歌不尽相同，因为音调、音色都是不同的，所以说想要更好地体会到一首音乐的美，那么就应该要用更加专业的设备，但是由于某些学校的条件限制，可能会给教师的教学带来一些阻碍，但是作为一名音乐教师，应该尽最大可能去还原音乐的淳朴性。如果条件限制，那么老师则可以通过手机来让学生感受音乐的不同，虽然效果达不到自己的期望，但是可以最大限度的创造最逼真的教学环境，而且多媒体是最能夠突出音色以及音乐变化的一种教学媒体。在这一个过程当中，还能够适当的解决小学生不能够长时间集中注意力的问题，将他们带入自己的上课氛围。

另外，考虑到小学生的年龄特点，他们对于声音也是非常敏感的，适当的播放一些音频和视频来增加他们对音乐的感受和理解，接下来老师再带着他们进行歌词的分析以及谱曲的知识等等教学，不仅可以提高他们的音乐素养，而且也能够得到熏陶。例如，播放一首音乐，不仅仅是要播放成人版的，也可以通过播放童声版的演唱来激发他们的学习积极性，感受不同的声音特点，在这一个过程当中也可以训练他们对音乐的辨别能力。最后老师进行总结这一个过程也是非常的重要，不仅仅是对音乐的总结，更是对这一堂课知识的总结，这一过程能够加深学生们对本堂课教学内容的印象。

研究教学方法的角度不计其数，但是个人觉得最重要的是从自身出发，认识自己的职业性质，明白自己的角色，正如上文所讲到的第一点，想要学生明白音乐的优美和伟大，那老师就应该尊重音乐。教学方法千千万万种，但是适合自己的可能就只有那么一两种，作为一个老师，要去学会观察自己学生的特点，他们喜欢的音乐类型。通俗易懂的说就是要有针对性的进行教学，实事求是，让每一个学生都能够体会到音乐的内涵以及音乐的优美。