小学数学教学中教学策略的改革创新

姚红琴

【摘 要】在小学的学习过程中，数学是在学生眼中比较难的一门学科，所以教师要十分注重自己的数学教学方法，要针对目前小学生的学习特点为他们制定一套有针对性的教学策略，有效的帮助他们提高数学的学习质量和学习效率。本文主要根据个人的教学经验，提出了一些创新的教学策略。

【关键词】小学数学 教学策略 改革创新

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.ssn.1672-0407.2018.19.042

数学要求学生具备很强的逻辑思维能力，所以，教師在教学过程中要帮助学生养成良好的数学学习习惯，帮助他们拓展自己的思维能力。另外，基础知识在数学的学习过程中也非常重要，任何的学习都需要一步一步的慢慢积累，所以在小学生数学学习过程中要注意基础知识的学习，教师要为学生提出有针对性的教学策略，帮助他们营造一种良好的数学学习环境。

一、将数学基础知识扎实掌握

在数学的学习过程中，虽然不考察他们数学概念的背诵情况，但是对学生理解能力的考察非常注重，所以学生在学习数学的过程中首先要理解数学的概念和意义，加强公式的记忆。对于学生理解数学概念，教师要通过独特的教学方法来帮助他们加深印象。任何的数学概念都不是空穴来风，这都是伟大的数学家通过推理得出的，所以，要想帮助学生更好地理解数学概念，教师应该用推理的方法为学生进行演示，帮助他们更好地理解概念的含义。另外，教师还需要帮助学生更好地理解数学知识，让他们学会应该如何应用数学知识，进而激发学生数学学习的兴趣，提高他们的数学学习效率。总之，基础知识是数学学习过程中的一项重要内容，尤其对于小学生的学习来说，小学的数学学习非常关键，它关乎着初中高中数学学习能力的提高，所以小学数学的基础知识必须扎实掌握。

二、帮助学生养成良好的数学学习习惯

对于小学生来说，他们刚刚步入真正的学习生活，可能对于学习还没有一些真正的规划，所以，教师在这方面要帮助学生养成良好的数学学习习惯，最大程度的提升数学的学习效率。

关于数学的学习习惯，主要体现在三个方面，课前预习、课堂听讲和课后复习。在课前预习的过程中，学生主要做的是将下一节课学习的内容提前通读一遍，了解大概要学习的数学概念和公式等，将自己难以理解的方面做好笔记，提前了解了要学习的内容之后，课堂听讲起来才不会太吃力。其次是课堂听讲的过程，这个过程是最重要的，学生可以通过老师的讲解学到很多的数学知识，还可以将课前预习过程中标记出不会的内容在课堂听讲过程中弄明白。最后是课后复习过程，这是一个与其他同学拉开差距的重要过程，学生要想在班级中出类拔萃，课后复习是他们必不可少的一项流程。他们在复习过程中可以将课堂上所学的内容及时的进行巩固复习，巩固数学的学习规律，善于总结对于提升数学学习能力会有很大的帮助。

三、教师要提高自身的综合素质

教师是提高小学生数学学习能力的关键人物，所以教师要对自身有非常严格的要求，在教学过程中要不断的提高自身的综合素质，为学生提供更好地教学课堂环境。首先，教师要有很强的专业知识能力，最起码要在自己所教学的学科中具有很高的权威性，才能够得到学生的认可，真正能带领学生提升他们的数学学习高度。学校对于教师的专业技能也要加强重视，定时安排教师进行专业知识的培训，这对学生数学学习能力的提高有很大的帮助。另外，教师还要不断提高自己的教学素养，在学生的学习阶段，教师不仅仅要帮助他们提高学习成绩，最重要的还是要教会他们如何做人，教师自身的教学素养会对学生的行为产生影响，所以，教师首先要提高自身的教学素养，才能够起好带头作用，帮助学生全面发展。

四、注重培养学生的空间想象能力

在数学的学习过程中，学生的空间想象能力对他们数学成绩的提高会有很大的帮助，所以教师在数学的教学过程中要注重学生空间想象能力的培养，帮助他们更好地发挥自己的潜力。

空间想象能力的提高主要体现在学生对立体图形的理解上，所以教师要通过一些有效的教学方法来帮助学生提高空间想象能力。比如，教师可以将学生的动手能力与空间想象能力相结合，共同进行培养。当学生们在学习正方体或者长方体时，刚刚接触或许很难理解，教师可以让他们在课前准备好土豆块，然后自己动手，根据教师的指导切出正确的正方体和长方体，通过观察彻底明白立体图形的结构，这种方式不仅提高了他们的空间想象能力，而且在潜移默化中也锻炼他们的动手操作能力。

五、适当的利用多媒体技术

在现代的教育教学过程中，多媒体技术已经得到了普遍的应用，所以，教师可以充分的利用多媒体技术来协助自己进行数学知识的教学。通过借助多媒体技术，教师可以采用动画、图片或者视频的形式将一些难以理解的知识通过直观形象的方式展示给学生，可以节省很多的教学时间，还能帮助学生提高学习效率。但是在使用的过程中，要采用正确的方式，不能使用过度，要留给学生一定的想象空间才能够更好地提高他们的数学学习能力。

六、设置有效的教学情景

其实，数学知识与我们的生活息息相关，所以，教师在课堂教学过程中可以将生活带入课堂，为学生设置有效的教学情境帮助他们更好地理解数学知识，激发他们的数学学习兴趣。在学到加减法的知识时，教师可以将课堂设置成一个超市的情景，然后让学生担任不同的角色进行消费，在交易的过程中，会涉及到钱财与货物的交换，其实这就是数学知识的运算和使用。在这个过程中，通过实践活动，可以帮助学生加强自己的数学运算能力，运算能力是提高数学能力的关键。另外，通过这次情景模拟还可以帮助学生更好地理解数学知识，发现数学知识在生活中的作用，提高他们对数学的学习兴趣，进而可以更好地帮助他们提高数学学习效率。另外，一些图形的学习也可以通过情景的想象加深理解，真实的物体可以将抽象的数学知识形象直观的表达出来，所以一个真实的教学情境可以帮助学生提高数学理解能力。

七、结束语

教师在小学数学的教学过程中一定要注意自己教学方法的创新，首先要帮助学生更好地理解基础知识，然后帮助他们养成一个良好的数学学习习惯。另外，帮助学生学习的过程中，教师还要加强自身的综合素质，提高自己的专业素养，帮助学生提高数学的空间想象能力，通过设置有关的生活情境营造良好的课堂教学氛围，有效的教学方式就可以帮助学生有效的提高数学学习效率。