如何培养高中生英语学习兴趣

余美香

【摘 要】在高中英语教学中，教师应当将培养学生的英语学习兴趣放在首位。只有培养起学生的学习兴趣，学生才能积极主动的进行英语学习。本文将以如何培养高中生的英语学习兴趣为研究对象，据此提出可行措施来促进英语教学事业的进步。

【关键词】英语地位 英语材料 教育环境 师生关系

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.083

兴趣是教学的发动机；是提升教学质量的催化剂；是教师实现教学目标的保证。没有兴趣的学习，是被动的、强制性的学习，它会扼杀学生自主探讨知识的意愿。这要求教师在教学过程中将培养学生英语学习兴趣放在第一位。

一、明确英语地位，表明学习英语的重要性

英语是世界上使用国家最多的语言，是国际上通用的交流语言。从政治上看，英语是不同国家交流的主要语言，它被广泛地运用与各项国际会议交流中，对国际交流具有积极地促进作用；从经济上看，世界贸易的发展离不开英文；从科技上看，英语是互联网络通用的语言，英语网页在全球网页中占据着相当大的比例。总之，英语对政治、经济、科技等领域都起着不可忽视的重要作用。近年来，我国教育事业不断发展，教育改革逐步深入。中文不再是我们的重要辅助性语言，英语成为了国家与世界联系的重要纽带，学习英语成为了一种潮流。

英语这门学科在高考中，占据着一百多分的分值，是学生學习的主要科目之一。学生想要在高中取得优异的成绩，就必须提升自己的英语学习水平。作为高中英语教师，我们在开展英语教学工作之前，必须要向学生明确英语的地位，表明英语学习的重要性，激发学生进行英语学习的意识。这是进行培养学生英语兴趣的前提，只有让学生了解英语的重要性，学生才会配合教师的教学措施，教师才有可能在教学中培养起学生的学习兴趣。试想，如果学生根本不重视英语这一门学科，教师在课堂上教学的时候，学生不理不睬，自顾自的做着自己的事情，那么教师还有可能培养起学生对英语学习的兴趣吗？答案是否定的，因此，教师必须在开展正式的英语教学之前，向学生明确英语的地位，明确英语这门学科对学生高考产生的重要影响。

二、精选英语材料，开拓学生视野

在高中阶段的英语教学，主要倾向于对学生解题能力的培养。教师在教学中开展的语法以及词汇教学，是为提升学生解题能力做的铺垫。这是高中英语教学区别于初中英语教学最主要的原因。正是因为这个原因，高中英语教学缺乏必要的趣味性，这也是高中英语课堂趋于沉闷的原因。想要培养学生的英语学习兴趣，教师必须解决以解题为中心的英语教学模式带来的不利影响。针对这个问题，教师可以通过精选英语阅读材料的方式，满足学生课外阅读的需求；增强学生对英语的了解，开拓学生视野。

例如：教师可以向学生推荐以“中国日报”为代表的英文报刊以及以“Global Time”为代表的网站，从中选择出适合学生阅读的英文材料，将这些材料作为学生进行英语拓展练习的素材。学生借助这些渠道，可以更多地了解西方国家的人文知识，加深学生对英语的理解。在不断地了解西方文化的过程中，学生会遇到各式各样的问题，这些问题都是他们现有的英文知识无法解决的，这就需要学生在学习过程中不断拓展知识，以确保自身问题的解决。通过这种方法，学生的视野可以得到拓展，学生还可以在发现问题、解决问题的过程中建立起自主探讨的意识，也能在这个过程中了解到英语的丰富内涵，建立起学生学习英语的兴趣。

三、创设现代化教育环境，积极运用多媒体

高中英语最常用的教学方式就是课堂互动教学，这是顺应现代化教育改革发展形成的新型教学模式，在这个教学过程中实现了教师与学生在课堂上的互动。这种教学模式的开展，要求教师在进行英语教学前，明确教学大纲，创设教学环境。教师需要对课堂教学内容、教学进度以及教学氛围做出设计，让学生在英语课堂中有身临其境的感觉。在这种教学氛围下，学生注意力高度集中，同时，会产生强烈的学习欲望，激发学生的学习兴趣。

在创设教学环境的基础上，教师还应当结合当下热门的多媒体技术展开教学。这不仅是符合现代化教育要求的需要，也是促进英语教学质量进步的保证。教师在设计英语教学大纲时，可以利用PPT。在课堂上教师可以通过多媒体将生动形象的教学内容展示出来，通过多媒体，教师可以用互联网标准的发音来纠正学生错误的发音方式，可以借助PPT本身的多变性来改善英语课堂沉闷的问题。例如：教师在进行单元教学内容之前，通常会先教单词，再教单元内容。教师可以通过PPT展示出该单元中比较重要的词汇，并在各个词汇上制作相应的音频链接，让学生在了解重要词汇的基础上，掌握相关单词的正确发音。当教师完成单词的教学任务后，教师可以将单元内的听力内容和重要的句型转移到PPT上，帮助学生了解单元重要内容。通过这种教学方法，学生可以在学习过程中明确把握重难点，掌握学习的主要风向标，学生的英语学习成绩可以得到提升，英语成绩的进步会激发起学生进行英语学习的信心，也就能激发学生英语学习的兴趣。

四、培养和谐、民主的师生关系

在英语教学过程中，学生对英语这门学科不感兴趣，在很大程度上是因为不喜欢自己的英语老师。这就告诫我们高中英语教师，在刚刚接触学生时，需要让学生对自己产生一个好的印象。教师在接收一个新的班级学生时，需要向交朋友一样的认识学生，主动的了解学生，建立起和谐的师生关系。在教学过程中，教师应该摒弃传统的以教师为主的教学理念，在教学过程中耐心倾听学生真实的想法，积极汲取学生的建议，根据学生的实际学习状况适当地调整自己的教学方法，彻底贯彻落实以学生为主体的教学理念。建立起和谐、民主、平等的师生关系是提升教学质量的前提，在这种教学关系下，学生会更加的敬重教师、爱戴教师，在课堂上也会更加认真的听课，自然而然的也就建立起了学生学习英语的兴趣。

总而言之，学生拥有学习英语的兴趣是提升高中英语教学质量的前提，教师在教学中应注重培养学生的英语学习兴趣，只有培养起了学生的英语学习兴趣，教师的教学设计才能有所发挥。想要培养起学生的英语学习兴趣，必须要明确英语地位，表明学习英语的重要性、精选英语材料，开拓学生视野、创设现代化教育环境，积极运用多媒体、培养和谐、民主的师生关系。以上便是本人根据自身经验所分享的培养高中生英语学习兴趣的措施，不尽详细，还请指教！