探析课堂游戏在小学数学教学中的应用

李容

【摘 要】数学是小学教学中的重要组成部分，小学生在学习数学的过程中可能会遇到各种各样的问题，比如缺乏学习兴趣、觉得数学太难等，课堂游戏的应用可以很好的解决这些问题。接下来将根据我的小学数学教学经验，谈谈课堂游戏在小学数学课堂中的应用。

【关键词】小学数学 意义 应用

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.09.174

课堂游戏是近几年教育改革提出的新型教学方法，特别是对小学生来讲课堂游戏的应用能够良好地提升课堂教学效果。对于这种新型的课堂教学方法，很多教师在应用方面都存在一些问题，特别是有资历的老教师在接受起来可能会稍微困难一些。作为一名21世纪的新教师要学会接受这些新事物，只有这样才不容易被社会淘汰。

一、让课堂游戏融入小学数学课堂教学

小学数学是小学生必学的课程之一，数学的学习对学生的发展起着很大的促进作用，能够激发、培养、挖掘学生的各种能力，希望每个学生都能好好学习数学。数学本身是比较困难的学科，小学生又是第一次接触较难度的数学学习，教师在教学中需要花费更多的时间和精力，帮助学生在小学时期打好扎实的基础。小学数学从教会学生认识数字开始，随着时间的推移逐步加大难度，这是一个漫长的过程，无论是学生还是教师都要有足够的耐心和毅力去坚持完成教学。小学数学的主要教学对象是小学生，这个阶段的学生注意力不容易集中，教师在组织教学活动时学生参与效果并不好。此时就需要教师选择合适的教学方法，帮助学生更好的学习数学，比如课堂游戏的应用就可以很好的吸引学生的注意力并可以提升课堂教学效果。

二、应用课堂游戏的意义

（一）激发学生的学习兴趣

很多教师在培养学生学习兴趣方面无从下手，然而课堂游戏对学生兴趣的激发作用不容小觑。小学生最大的兴趣爱好就是玩游戏，把课堂游戏应用到课堂活动中来，学生的积极性会变高，学生的学习兴趣也会得到激发。学习兴趣对一个学生来讲是多么的重要，学生的学习兴趣推动学生积极主动的学习。学生会因为课堂游戏的存在喜欢上数学课，教师接下来的数学教学会变得很容易。兴趣是人们对某样事物特殊的爱好或者需求，由此可知学生有了学习兴趣后对学习有多大的促进作用，所以学生兴趣的激发、培养十分必要。

（二）提升课堂教学效果

传统课堂教学，学生在下面坐着听课，有的学生在开小差做着自己的事情，有的学生在发神注意力不集中，教师在上面喋喋不休地讲着课。想象一下这样的教学情景，整个课堂“死气沉沉”，在这样的课堂教学中教学效果肯定十分低下。课堂游戏的应用，让班级学生参与到课堂活动中来，学生跟着教师的步伐认真一边游戏一边学习，教学效果得到显著提升。课堂游戏的提出是教育专家经过多年的教育教学经验研究所总结得出的新型教学方式，是提升课堂教学效率最好的方式之一，希望引起广大教师的重视。

（三）营造良好的课堂气氛

我想没有哪个教师希望自己的课堂毫无活力可言，都希望在自己的课堂里学生们朝气蓬勃，积极参与教学活动认真学习。在没有应用课堂游戏的课堂中学生们的参与性就不高，教师对营造课堂教学气氛几乎没有很好的办法。课堂學习氛围严重影响学生的学习，营造良好的课堂学习氛围让学生们能够积极学习对任何科目的教学都十分关键。课堂游戏是营造课堂教学气氛很好的一种方式，学生们玩游戏心情愉悦的同时也愿意听教师讲课，整个课堂都充满良好的学习氛围。学生在良好的课堂教学氛围中备受感染，不自觉的参与到学习中来，自然教学效果得到提升。

三、课堂游戏在小学数学课堂中的应用

（一）选择合适的课堂游戏

课堂游戏虽然可以给课堂教学带来很多积极的影响，可是教师在选择的时候要注意游戏的合理性，不是所有的游戏都适合课堂。针对小学生的课堂游戏要反复研究才能使用，不然只会造成适得其反的结果。在给一年级小学生复习数数从1数到100，很多教师会利用“接龙”的游戏方式考验学生能不能记住数字的顺序，从第一个同学开始说：“1”，接下来的同学接着说：“2”依次往下，这样的游戏就能很好的促进学生记忆数字。然而有些教师利用的课堂游戏是让部分同学在同学们面前背数字，因为他们觉得全班同学都参与人数太多，太浪费时间。然而这样只能班级中的一部分得到参与，其他同学没有参与，没有达到理想的教学效果，一定要注意游戏的合理性。

（二）与其他教学方式配合使用

课堂游戏虽然对教师课堂带来很多积极影响，但是教师在上课时也要注意与其他教学方法配合使用，这样才能让课堂变得更加完整。在小学数学课堂教学中可以和课堂游戏结合使用的教学方法有讲述法、演示法、合作探究法，如在学习加减法时教师把班级同学分为几个小组，以组为单位开展课堂游戏。教师给每个小组发放游戏卡片，卡片上有不同的加减运算，小组内的学生一起合作计算出卡片上的内容。任何一种教学方法都不能在课堂中单独存在，必须要配合其他教学方法一起使用。

（三）学校督促教师应用新型教学方法

越来越多的教学方法被提出来，在如此多的教学方法中对教师来说接受起来会有些许的困难，特别是教学经验丰富的老教师。老教师经过多年的课堂教学经验，已经习惯了自己的教学方式，对新的教学方法难免会有些抵触。此时，学校就要给教师做好思想工作，要积极接受这些新鲜的事物，利用课余时间给教师做培训、辅导。教师接触的是一群永远朝气蓬勃、积极阳光的孩子，他们对新鲜的事物会充满好奇，课堂游戏新的教学方法的应用可能会得到很好的教学效果。任何事都不可能一成不变，学会接受才是对一个教师最好的回馈，在教师这条道路上希望每个人都能越来越成功。

（四）教师的正确定位

教育改革提出教师要有正确的定位，教师应该是教学过程中的指导者、组织者等，学生才是教学中的主体，让学生做自己的主人。在开展课堂游戏时，教师就要充分体现学生的主体作用，让学生自己领悟学习的内涵，这样的教学才是真正有意义的教学。比如，在小学数学课堂上教师组织学生开展课堂游戏，然后教师在教室巡视、监督给学生解答疑惑，更多的时候让学生自己动手、动脑，能够很好地促进学生的自主学习能力。学生在游戏中领悟到的数学知识，就能完全属于学生自己掌握到数学知识的精髓。

总而言之，教师只要选择合理利用课堂游戏，那么课堂游戏就能够有效地促进课堂教学效果。课堂游戏在小学数学课堂中的应用应该受到广大教育者的重视，我相信通过课堂游戏的应用，我国的小学数学教学水平一定会得到更好地提升。