中学素质教育问题及其对策

台庆龙

摘 要：伴随着素质教育的不断深入推进，凸显出一系列的新矛盾、新问题。素质教育所取得的佳绩虽然值得称赞，但其中存在的问题确是不容忽视的。这些问题对于我国教育事业的良性发展产生了不良影响，不利于学生的全面健康发展。本文在探究中学素质教育问题的基础上，分析问题，并提出建设性的建议。

关键词：中学；素质教育；对策

一、引言

在竞争日益激烈的21世纪，人才是强国之基础。世界各国的人才竞争尤为激烈，人才是教育的成果。而素质教育在其中起最为根本的重要作用。它使学生的德智体美劳等方面的全面发展，使学生拥有健康的心理、良好的体能、积极的精神状态来面对未来生活。对于学生的未来成长具有基础性的重要作用。

二、素质教育现状的问题

1、课程安排形式化

素质教育是为了每一个学生的全面发展的教育。在实际的教学活动之中，教学科目的设置走形式。而中学课程的实践课、音乐课，心理健康课，信息技术课、美术课，并没有纳入到考试的安排之中，或是这些课程常被“主流的”老师占课，课程安排流于形式。这样不仅没有落实素质教育中的理念，更不利于学生素质和能力的培养。素质教育的课程落实有形式主义的倾向。

2、学生学业压力过大

学生7点甚至更早开始上早课，直到晚上8点，如果是初三或高三的学生，还会被迫参加晚自习至10点，每节课间活动10分钟。学生的休息时间不充足，无法保证充足的睡眠，这严重危害了学生的健康成长。即使是在节假日期间，大多的课后习题也使得他们无法身心放松。这使得学生的自主性，自身的个性发展收到了压制。学生背负了太多的学业压力。

3、区分班级的优劣

在很多的中学，都区分了实验班级和平行班级。这鲜明的凸显了教育资源的不平等分配，使学生产生了一种对于自我的认知出现偏差。这样使得本就学习成绩不好的学生心理受到不良暗示，把学习当成无所谓的事情。使得学习成绩好的同学成绩越来越好，坏者更坏。违背了素质教育全面性的特征。

4、教学方式、方法不合理

目前的学习方式是教师在讲，学生在下面学，学生在被迫的接受知识。这使得学生常常在溜号，不愿意跟着老师学习，进而导致上课说话，睡觉等等现象，学生缺乏主动性和积极性，更不愿去主动的寻求知识。教师并没有采取良好的教学方法，缺乏创新性和新颖性，学生渐渐对学习失去兴趣。很多教师在讲知识的同时，并没有把思想道德教育融入其中。使得素质教育和品德教育相分离。

5、教育模式的压制

教师是教学计划的实施者，学生是这个教学计划的对象，帮助教师完成教学任务以及教学的规划。知识的反复不断的重叠，没有使学生去主动的探索新的知识，不善于启发学生的思路，不善于启发式教学，没有学习的自由，这不利于素质教育的落实。严重的压制了学生的创新性和主动性。

6、教师自身素质不足

有相当一部分教师自身的文化素质和思想道德就严重不足，学生以老师为榜样，在道德水平低下的教师的教导下，怎么会期望学生思想道德水平高？还有的教师体罚、变相体罚学生，对于成绩不理想的同学进行人身攻击或歧视现象较为普遍，其道德水平明显不足。

三、落实素质教育的对策

1、系统的、全面的、科学的改革教学体系

在教学内容上，使内容具有创新性，时代性，同步性，根据地区差异，因地制宜地选用教材。加强德育教育，一个学生是否优秀，并不是成绩一项能够决定的。学生的全面发展才是最终目标，改变重视理论而忽视实践的倾向。从教学方法上，运用现代化数字媒体等教学手段，完善课程体系建设，改革考试评价制度。

2、减轻学生的学业负担

教师要精心备课，优化教学、创建和谐的学习氛围。提高教学的质量。使学生在课堂上就能牢牢掌握住知识，提高了学生的学习兴趣，杜绝课下学习、压堂、补课的現象，在教学过程中，充分发挥启发式教学的作用，培养兴趣，提高学生的内驱力。克服消极因素，合理安排作业，提高学生的解题思维，运用发散式思维。所学的知识结合生活实际，便于学生理解和掌握。

3、学校要落实素质教育的基本精神，杜绝喊口号

素质教育精神是一种航向标，要将素质教育作为一种精神熔铸在教育事业中，这样会使得中国的素质教育更加焕发出蓬勃的活力。不能区分重点班级和平行班级，转变学生的一切只由一张卷子成绩决定，正确树立素质教育的观念。应试教育不良影响，诸如，高分低能，深深地损害了一批学生，不能再让更多的学生深受其害。

4、采取灵活多变的教学方法

彻底的改变以往采取单一的讲授、单方面的灌输，使学生被动学习、死记硬背。因此，要动员学生自己去追求知识，创设问题的情境，从问题入手，学生主动的探索解决的方法去解决问题，在此过程中，探索方法和知识。密切关注学生的学习情况，培养学生的个性发展，因材施教，不断地引导学生自主交流、主动实践，培养学生独立的探索精神。

5、全面优化教师的素质、师资力量

近年来，学生殴打教师，教师体罚学生的现象层出不穷，而且有愈加严重的趋势。因此，加强教师自身素质已迫在眉睫。教师要具备充分的知识储备，并要有着“学习没有止境的”的觉悟。还要树立关爱学生，爱岗敬业的精神，为学生树立一个榜样作用。这需要我们严格筛选用人制度，严把质量关，提高准入门口。注重人才的引进和教育，要定期的进行培训和继续教育。

6、素质教育需要社会、家庭、个人、学校、教育部门形成紧密联系的网络

素质教育的推进仅依靠学校是绝对不够的，这就需要社会，家庭，个人，学校，教育部门形成合力网。在家庭教育中，家庭对于每个人来说是一切教育的起始点，潜移默化的培养着个体的品性。社会的各界的大力支持，学校的坚决贯彻，教育部门的引导，以此来形成一个合力的网络。

四、结语

素质教育的推进，并不会一帆风顺，其中必然伴随着困难与坎坷，在各个不同的阶段，必然会出现新的矛盾和问题，因此，我们要坚定不移的坚持素质教育的精神内涵，不断把素质教育推向前进。

参考文献

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