浅谈基于虚拟现实技术下的交互式教学法对导游讲解技巧课程的教学影响
2018-09-10李小康
李小康
摘要：随着虚拟现实技术的发展，很多高校开始建立模拟导游实训系统，并应用于导游课程教学实践，这为传统的交互式教学提供了一个全新的领域，对此，该文就虚拟现实技术的应用对导游讲解技巧课程的交互式教学法的发展和创新进行一定程度的分析，并提供一些可供参考的建议与举措。
关键词：虚拟现实技术;导游讲解技巧课程;交互式教学法
中图分类号：F59 文献标识码：A 文章编号：1672-7517（2018）12-0046-01
交互式教学法是在支架式教学理论的基础上发展起来的一种教学模式。随着虚拟现实技术的发展，VR技术等已经具备运用到导游讲解课堂上的条件。虚拟现实技术的主要特点是其超文本性和交互性，这就为交互式教学法拓宽了新的领域，使其得到进一步的发展和创新。
1 现状分析：对当前的产业、人才、教育教学背景的分析
1.1 我国旅游业分析
2017年是我国全面实施十三五旅游发展规划的开局之年，《中共中央、国务院关于深入推进农业供给侧结构性改革加快培育农业农村发展新动能的若干意见》正式发布，“旅游+”首次被写入中央一号文件。从产业角度来讲，旅游业早已是我国的战略支柱型产业。
1.2 导游人才需求
随着“互联网+旅游”概念的兴起，旅游信息的高度畅通，我国旅游者的旅游活动更加倾向于自由化和个性化，这就要求现在的导游必须是新型的智慧型导游。
1.3 当前教学模式下培养的学生与市场需求之间的差距
在当前的教学模式下，教师在讲授相关理论知识时，普遍采用的是视频文件、幻灯片、文档等形式，而学校往往因为各类因素的限制，导游课程教学与实训难以与实际结合起来，学生与社会需求的人才普遍脱节，导致学生社会适应能力下降。
2 虚拟现实技术下的交互式教学法对导游讲解技巧课程的教学影响
2.1 对传统课堂教学模式的颠覆
采用虚拟现实技术的教学模式，能够模拟出较为真实的景点景区环境，将学生带进一个几近现实的场景中，同时还可以实现学生自主操作，让学生在课堂上亲身体验景点景区的自然风光和人文历史，并进行导游讲解技巧的训练，没有传统教学方法中的大量理论学习，颠覆了传统的老师教，学生背的模式，以课程目标为主线，让学生对知识的体验更加具象，大大提高老师的教学效率和学生的学习兴趣。
2.2 是传统交互式教学法的创新发展和应用
交互式教学是在宏观教学情景下，教师的教与学生的学围绕某一个问题进行平等交流和自主互动的一种教学方法。它是基于支架式教学的理论，通常包含几个步骤：一是确定主题;二是导入问题;三是学生独立探索;四是协作学习;五是学习效果评价。很多老师在备课上课时也会采用交互式教学法，但是在很多方面不能取得良好的效果，例如在讲解某一景点时，学生对旅游景点的不熟悉而导致缺乏代入感，搭建的框架不清晰，独立探索的功能不强，再就是对于学生学习的效果评价的方法单一等。
虚拟现实技术可以有效地解决这一难题。首先，学生可以在3D虚拟场景中自主游历，练习导游讲解技巧，更有助于学生搭建概念框架，其次，学生在老师的帮助下进行实战训练，具有更大的吸引力，激发学生独立探索知识的欲望，最后由老师带领同学们对于包括讲解技巧、应变能力等在内的课堂成果进行自评和互评，达到有效检验同学们学习成果的目的。
2.3 培养智慧型旅游人才
在课堂上，教师可以利用虚拟现实技术设置包括导游讲解技巧和流程、处理突发事件、满足游客需求等任务的情景模拟，通过技能分解，帮助学生全方位感知自己的操作技能，提高课堂教学与实践实训的相似度，让学生在课堂上完成导游实战模拟，培养智慧型导游服务人才，大大缩减了学生就业后的适应时间，提高学生对于社会岗位的适应能力。
3 总结
3.1 完善硬件设施，建立专业的团队，完成教学资源库建设
要实现新技术条件下的课堂交互教学，首先要具备丰富的教学资源，对课纲要求的3D教学资源进行整合，再通过教师的深加工，才能成为可利用的课堂教学资源，各院校专业可根据自身的条件，逐步实现教学资源库建设等硬件建设。
3.2 将新科技手段与传统的教学模式相结合
新的科技手段在课堂教學中的运用要结合具有发展性的传统教学模式，交互式教学法的价值体现在呼唤新型的师生关系，彰显人的发展本质，完成自我实现，虚拟模拟技术要做到与交互式教学法的深度结合，弥补传统教学模式的不足，这样才能做到教育“以人为本”，达到教书育人的目的。
参考文献：
[1] 张圆媛.浅谈3D导游模拟实训平台对导游教学法的影响[J].中国校外教育（下旬刊），2014（zl）.
[2] 黄葵.《导游业务与技巧》课程在3D仿真微格实训室的教学实践研究[J].重庆第二师范学院学报，2013，26（6）.
[3] 王爱娥.旅游新形势下高职旅游管理专业人才培养的新方向.产业与科技论坛[J].2016，15（5）.
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