FLASH教学小技巧

叶伟升

目前常见的动画作品中，二维动画是一个重要方向。而进行二维动画创作时，使用鼠标在电脑或平板等硬件上面绘制，是目前主流的创作方式之一。对于动画初学者来说，开始鼠绘学习首先要有一定的FLASH理论基础。实践证明，通过逐步掌握一些基础的简笔画绘制技巧，可以帮助初学者快速有效地掌握鼠绘技能，提高二维动画作品的创作能力和作品的质量。简笔画生动，直观，绘制时间短，能吸引学生主动参与课堂，全面提高FLASH课程的教学质量。

常见的二维动画产品，主要有：电视动画片、漫画、网络动画创作连载。从视觉形式类型来说，动画片可以分为二维动画和三维动画；二维动画的表现形式豐富多彩，题材也是千变万化，小到生活，大到国家，都可以使用二维动画来创作。同时也可以利用各样的材质来进行创作，绘画工具也是相当的丰富，例如有铅笔、色粉、油画、水彩、墨等，绘制完成后通过扫描等方式，输入到电脑上，使用专门的软件进行画面修改，才能完成一幅画面的创作，并且在电视或者网络上面传播。使用电脑修改画面就需要创作者具备鼠标绘画的能力。现阶段，大多数的动画师都会使用电脑直接进行二维动画作品创作，既省时又省材料，后期可以对画面随意进行颜色或者线条的修改，创作出跟纸绘作品一样的画面效果出来。

鼠绘，就是指使用鼠标在FLASH、PS等二维平面动画绘制软件上进行的图像绘制的过程。使用到的硬件有鼠标和手绘板。学习者学习鼠绘是为了能做出画面精美的二维动画或者PS平面图。现在网络上有各式各样画面震撼，制作精美的FLASH动画短片或者MTV，其中用纯鼠绘做出来的不在少数。不过。想要做光彩夺目的画面效果，学习者必须要下一番苦功夫。兴趣是前提，信心是动力。只要学习者肯下功夫，一定能熟练掌握鼠绘进行二维动画创作的。

鼠绘是FLASH动画创作非常重要的一部分，学习者开始进行鼠绘学习，最好有一定的FLASH动画基础，至少先要学会FLASH软件的使用。学习者可以尝试从下面几种方法来学习鼠绘创作。

1.观摩现成的作品。网络视频网站、电视动画频道或者专业鼠绘论坛贴吧区都有多种多样的二维鼠绘作品，学习者不妨先从这些作品开始学习，无论是从画面布局还是线条绘制，抑或色彩搭配等等，吸取一些制作经验。在鼠绘的学习过程中，多看看其它同学的练习作品和绘制过程，交流绘制技巧，谈谈画面布局心得，取长补短，也可以更快的提高鼠绘的能力。

2.模仿动画名师作品。我们也可以利用网络资源，找到一些动画名师绘制好的的鼠绘作品或者图片，下载下来进行临摹绘制。临摹时注意观察作品当中鼠绘线条如何应用，物体形状如何正确描绘，相关人物如何整体着色等，慢慢积累鼠绘经验。

3.学会运用二维软件的不同工具，绘制更加精美的画面。FLASH软件给我们提供许多工具，例如选择工具，画笔工具，橡皮檫工具以及调色板等等，为我们进行鼠绘创作提供了极大的便利。学习者在使用工具绘制图形的时候，通常都是按照这样的流程———先单击要使用的工具（比如点击矩形工具），选取需要的颜色（比如在调色板中选择红色），再选择需要的图形（比如选择矩形），最后在画布上进行绘制。填选颜色时分为“笔触”和“填充”，调整好图形的颜色就可以直接绘制。

鼠绘在二维动画创作中如此重要，那么对于鼠绘初学者，如何时快速有效地掌握鼠绘技能呢？实践证明，通过逐步掌握一些基础的简笔画绘制技巧，可以帮助初学者快速有效地掌握鼠绘技能，提高二维动画作品的创作能力和作品的质量。

学习者想要画好简笔画，一般需要从以下两个方面着手，进行深入研究学习。

1.学习构图和形体结构创作。

形体结构是绘画最基本的要素，不同的物体均由各自的构成要素组成，利用简笔画可以很便捷的来表现二维的平面结构，快速简洁的将画面物体的结构形势及比例关系展现出来。学生在创作或者绘制的时候，应仔细思考对象结构特点，从物体的视觉角度来突出平面图形的特点。

2.仔细观察细节，突出物体的特性。

有些物体之间的差异非常的细微，那么如何把这些物体在画面上表现出来，一般就是通过局部的细节来表现了。学习者要仔细观察即将要绘制的画面物体之间各个细节，在作品创作时要突出物体的特性，强化差异，从小处入手，制作出更加精细的画面，同时也能很好的训练自身的鼠绘功底。

在FLASH动画教学中，能够通过鼠绘让学生掌握一些绘画的技能，是一个非常不错的教学手段。那么如何巧用简笔画，提高鼠绘能力，更好的发挥学生的自觉能动性，参与到FLASH教学当中呢？

1.选择趣味性强，绘制简单的教学内容。

简笔画能够运用简洁的绘画语言，配合教师的课堂讲解，一步步引导学生使用鼠标绘制，能激发学生的学习兴趣，进而提高教学质量。通常课堂教学时间有限，教师要讲，学生要练，那么要求教师选取的绘画造型必须简洁、易学。而如果是刚接触电脑绘画的学生，他们还不会使用鼠绘技能，对鼠标的把握不够灵活，那么教师应该让学生从最简单的简笔画入手，慢慢培养学生的鼠绘习惯。

2.教学要循序渐进，内容设置要由浅入深。

通常教师都是采用一个循序渐进的过程，加强学生的FLASH绘画技巧，逐步来提高他们的FLASH绘画能力。

首先，学生刚学习鼠绘技能时，可以从鼠标操作的训练入手。教师为学生设计一些简单的练习方式，比如选用一些拼图游戏、贴图等让学生来反复练习，可以引起学生的学习兴趣，为接下来的FLASH绘画做好铺垫。

其次，线条和形状在简笔画教学中广泛使用。在简笔画作品当中，合理运用线条的变化，可以创造出各种各样的图案出来。那么在学生进行鼠绘练习时，教师可以有意识的引导学生运用不同的线条去创作画面，不断丰富他们的视野，提升内化能力，创作出更加有艺术效果的作品。

再次，画面构图好与不好，和谐或者不和谐，直接影响作品给他人的直观感受。一般在课堂上，为了让学生创作出来的作品更自然，也更加精美，教师要反复强调下面三个构图方法：

（1）安排好主体图形的位置；（2）其他图形及与主体图形的关系；（3）画面底部形状。在三个要点中，画面的主体图形是起决定性作用，绘制前应该重点考虑。

3.使用简洁的线条，安排好绘画的先后顺序。

学生在设计简笔画时，需要掌握的技巧有：（1）如何准确的将头脑中的画面绘制出来。建议可以从下面两个方面着手进行。首先，学生可以把要绘制的画面多画几遍，反复观看反复对比，达到“熟能生巧”。其次，学生在绘制之前要认真思考不同物体之间的组合关系。不断提升自身对物体的造型和比例关系的把握能力。（2）尽量用简洁的语言和线条来表现画面。简笔画是一种符号式的绘画，并不是写实性绘画。学生在使用鼠绘进行简笔画创作时，需要考虑使用什么样的线条和符号把它画出来，再增加一些必要的细节，合理安排好绘画的先后顺序，大大缩短绘制所需的时间。

众所周知，兴趣是学习的催化剂，也是学习的动力来源。因此教师在开展FLASH教学时，尽量要采用多种教学手段和教学方法。讲解要生动形象，寓教于乐，激发学生对于鼠绘的学习兴趣，有助于学生掌握鼠绘技巧。使用简笔画来锻炼提升学生的鼠绘能力，是一种易操作，效果较好的教学段之一，也是学生乐于接受的教学形式之一。它生动形象，绘制时间短，可以吸引学生主动参与课堂，有效地开展FLASH动画教学，提高动画创作水平，也有助于培养他们不断钻研，不断创新的精神。