追逐足球梦想 不负时代期望
2018-09-10本刊编辑
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2018年1月30日,由河南省校园足球工作领导小组办公室(以下简称“河南省校足办”)主办,郑州师范学院、河南省校足办宣传部承办,河南省中原一校一品研究指導中心协办的“2017年度河南省校园足球颁奖盛典”在郑州师范学院拉开帷幕。河南省教育厅副巡视员、河南省校园足球工作领导小组副组长李金川,河南省体育局副局长、河南省校园足球工作领导小组副组长马宇峰,河南省学生体育总会主席、郑州师范学院党委书记赵健,河南省教育厅体卫艺处处长、河南省校足办主任郭蔚蔚,河南省教育厅体卫艺处副处长高翔,河南省校足办专家指导委员会主任王崇喜等嘉宾,及来自郑州市、开封市、洛阳市、济源市等18个地市、10个直管县(市)的教育管理工作者、中小学校长共400余人参加了此次颁奖典礼。颁奖典礼由河南省校足办宣传部副部长常乐主持。
颁奖典礼共设置了先进单位、示范学校等15个奖项,其中包括优秀校长、优秀指导教师在内的重量级奖项,是在前期校园足球专项调研的基础上,由各地市校足办推荐、各学校自行提交申报材料,由评审委员会的数十位专家联席研讨,结合各方面考量而评选出的。另外,“明星校长人气奖”“校园足球指导教师人气奖”两个奖项设定为网络投票选举,是评委会基于现实的考量,力图与大数据理念接轨,通过网络票选的方式,将所有关心、关注河南校园足球事业的人全部动员起来并让他们参与其中,扩大了校园足球的知名度和影响力。截至2018年1月26日23∶00投票系统关闭,投票浏览量达993847人次,共有687862人投出了自己宝贵的一票。
除了颁发奖项之外,大会还进行了《青少年校园足球活动指导书》的新书发布。该书是在河南省校足办的指导下,由王崇喜牵头编纂、河南大学出版社出版,共包括教学篇、训练篇、竞赛篇、游戏篇4册,其出版填补了河南省校园足球没有地方教材的空白,并进一步提高管理人员和足球教师的整体素质,有效保障河南校园足球活动的持续健康发展。
年度颁奖盛典,不仅是对过去一年校园足球先进单位、先进个人的鼓励与表彰,更应该是对过往工作的总结与反思。据郭蔚蔚介绍,2017年是河南省校园足球创新发展的一年,特色学校的建设与培训取得了新进展,校园足球竞赛取得了新成效,校园足球人才培养开辟了新通道:一是在校园足球特色学校建设方面,2017年河南省共有445所中小学校被教育部命名为“全国青少年校园足球特色学校”,郑州市被确定为全国青少年校园足球改革12个试验区之一,新安县被新增为“全国青少年校园足球试点县(区)”。目前,全省共有校园足球特色学校1575所,试点县(区)4个,圆满完成“3年建设1500所校园足球特色学校”的目标。二是在校园足球培训方面,2017年分别举办了行政管理人员、特色学校校长、校园足球讲师、指导教师、裁判员等不同类别、不同层次的47个专项培训,培训3663人,3年累计培训近8000人,为全省校园足球的健康发展提供人力支撑。三是在校园足球竞赛方面,2017年成功举办了河南省校园足球“省长杯”暨河南省体育传统项目学校足球锦标赛,全省共有160所学校、164支队伍、2248人次参加,比赛共496场;成功举办河南省校园足球夏令营活动,共有500余人参与,规模均创历史新高。此外,河南省实验中学初中组、高中组分别在“2017中国中学生足球协会杯”中摘得桂冠,成为史无前例的中国中学生足球协会杯“双冠王”;郑州九中足球代表队夺得中国中学生足球锦标赛亚军等,这一系列优异成绩的取得,见证着河南省校园足球训练竞赛水平的不断提高。四是在足球人才培养方面,2017年在河南省实验中学、郑州市第二中学、郑州市第九中学分别开设了4个足球实验班,在郑州大学等5所高校布局足球高水平运动队建设,为校园足球的人才培养开辟了新的上升通道。
郭蔚蔚在颁奖典礼之后接受采访时强调:“河南省校园足球以育人为本,区别于精英竞技足球。这是河南省校园足球发展至今最重要的理念。”并进一步指出,河南省在以校园足球为育人载体,积极推进校园足球普及的过程中建立了“九个一”,即:建立以校长为第一责任人的校园足球领导小组;每周用一节体育课进行足球教学;每天安排一次足球内容的大课间体育活动;每年组织一次校内班级足球联赛;建设一块符合要求的足球场地;至少配备一名足球专业教师;每年组织一次校园足球文化节;每个学生配备一本足球教科书和一个足球;建立一支校足球代表队。同时他也表示,这“九个一”已经被写入河南省校园足球的章程和制度中,是“特色学校基本要求”。
“育人为本,重在普及”,这是对河南省挖掘校园足球的独特育人功能、重要社会价值和深刻文化内涵的工作思路的高度概括与凝练,而“九个一”的具体举措则将有效保障这一思路的切实落实,使得校园足球真正成为河南省深化教育改革、推行素质教育的有效抓手,成为促进学生健康成长、全面发展的有效路径。历时近两个小时的颁奖典礼圆满落下帷幕,期待河南省校园足球2018年再写新篇章。