高校击剑教学的主要问题与对策分析

李娜 王昶

摘要：在我国高校现阶段教学中，各类体育项目均被引入日常体育教学中，通过丰富学生的体育教学内容，可以促进我国体育事业的长远发展。击剑运动具备竞技、健身综合性能深受大众喜爱，但在高校体育教学中的发展却存在诸多问题。体育教师在教学过程中应当重视击剑教学的主要问题，制定合理的解决措施，提高高校击剑教学的授课质量。本文就高校击剑教学的主要问题与对策分析进行简要论述。

关键词：高校击剑教学；主要问题；解决对策

近年来，为了培养高校学生的综合能力，击剑运动被引入高校体育教学中。由于击剑教学的发展仍处于初期阶段，大部分高校对击剑教学依然处于观望状态，致使击剑教学难以深入高校体育教学中。高校击剑教学存在的教学问题直接阻碍击剑教学发展，故此，教师应当正视击剑教学的发展情况，分析击剑教学存在问题的原因，通过制定相应的解决办法，促进击剑教学在高校中的开展情况，使高校学生能够掌握击剑教学的知识内容。

一、高校击剑教学存在的主要问题

（一）击剑教学管理机制较为落后

击剑教学在教学过程中需要专业的场地与用具，高校在引入击剑项目进行体育教学时，应当建立击剑教学管理机制，添置击剑教学的配套设置。而在我国高校现阶段体育教学中，由于击剑教学管理机制较为落后，没有及时添置击剑教学的用具设施，致使学生在学习过程中难以掌握击剑教学内容。击剑教学的管理机制落后，会直接影响学生的学习热情，使击剑教学长期处于初级教学阶段，阻碍击剑教学在高校的推动发展。

（二）击剑教学师资力量薄弱

击剑教学是一门专业技术较强的学科，需要掌握击剑技能的体育教师进行授课，由于高校击剑教学师资力量薄弱，严重影响高校击剑教学的发展。造成击剑教学师资力量薄弱的直接原因是高校教师聘用条件，高校在招聘任课教师时，首先根据教师的学历进行选择，由于高校聘用教师的条件过于严苛，致使大量击剑教师被高校拒之门外[1]。高校缺乏击剑专业教师，造成击剑教学师资力量薄弱，学生无法高效掌握击剑技能，影响高校击剑教学质量。

（三）学生缺少击剑竞赛机会

学生缺少击剑竞赛机会，首先由于国家没有设置相关的体育竞赛；其次由于地区的差异，学生击剑运动的整体发展水平不均衡；再次学生把击剑教学作为学习爱好，而非专业的体育比赛项目；最后由于高校采用封闭方式进行击剑教学，致使学生缺少击剑教学竞赛机会，影响学生的击剑学习效果。由于学生缺少击剑竞赛机会，致使学生在学习过程中难以发现自己的不足，影响学生的击剑学习效率。

（四）击剑教师教学方法陈旧

在我国高校体育教学中，击剑教师的授课方法受传统教学模式的影响过于陈旧，致使学生在学习过程中难以快速掌握击剑知识。教师在进行击剑授课时，会先根据教学内容教授学生击剑的理论知识，在学生能够明确击剑理论知识后，对学生进行动作演示。由于体育教学的时间有限，教师在授课时会耗费大量的时间进行理论讲解，使学生难以实践击剑教学的内容，影响学生的学习效率。击剑教师的教学方法陈旧，无法提高学生的学习效率，从而阻碍高校击剑教学的整体发展。

二、解决高校击剑教学主要问题的对策

（一）完善击剑教學管理机制

为了提高高校击剑教学质量，首先要完善击剑教学管理机制，使教师能够按照制度要求开展击剑教学，提升学生击剑学习效果。完善击剑教学管理机制，要根据高校发展的实际情况，合理添置击剑教学的配套设施，规划击剑教学的授课内容，使学生能够按照教学计划掌握击剑知识。高校在完善击剑教学管理机制时，要以学生的学习能力为基础，通过调动学生的学习积极性，使学生能够配合教师完成击剑教学内容，提升高校击剑教学质量。

（二）提升击剑教学师资水平

教师的授课水平直接影响学生的学习效果。故此，高校教师在教授学生击剑教学时，应当提升击剑教师的师资水平，使教师能够高效完成击剑教学任务。提升击剑教学师资水平，首先学校应当定期组织教师进行培训学习，提升教师的专业能力；其次可以聘请专业的击剑人士进行授课，使学生能够学习击剑的真实案例；最后学校要对教师进行技能检测，确保教师具备教授学生击剑教学的能力[2]。通过提升击剑教学的师资水平，可以改善高校击剑教学存在的问题，提升击剑教学的效率。

（三）增加学生击剑竞赛机会

学校在开设击剑教学课程时，可以通过增加学生击剑竞赛的机会，激发学生的学习热情，使学生能够积极参与击剑学习，提升击剑教学质量。学校可以根据学生的学习情况，组织学生进行校内比赛，使学生能够在竞赛中发现自己的不足，不断完善自己的击剑技能。同时，学校还可以联系其他高校举办校园友谊赛，或直接带领学生参加国家级的击剑比赛，通过增加学生击剑竞赛的机会，可以丰富学生的学习经验，使学生能够在实战中掌握击剑能力。

（四）改善击剑教学教学方法

改善击剑教学的教学方法，应当以学生的能力为基础开展击剑教学，加大学生击剑训练的力度，使学生能够通过学习掌握击剑运动项目[3]。教师在授课过程中应当参照击剑专业训练的方式进行授课，在教授学生击剑知识的基础上，延伸多种训练内容，提升学生的身体素质，使学生能够快速掌握击剑知识。同时，教师可以鼓励学生进行分组击剑练习，通过不断与其他学生进行击剑训练，可以使学生在实践中掌握击剑教学的内容，提高学生的学习效率，促进我国高校击剑教学的稳定发展。

三、总结

综上所述，高校击剑教学是推动高校体育发展的重要内容，通过完善击剑教学管理机制，提升击剑教学师资水平，增加学生击剑竞赛机会，改善击剑教学教学方法，可以激发学生的学习动力，使学生能够掌握多元化体育知识，推动我国高校体育教学的全面发展。

参考文献：

[1]陈柏杰.高校击剑运动发展研究[J].文体用品与科技，2013（10）：39.

[2]宋长江.普通高校开展击剑运动与可持续发展研究[J].中国科技博览，2009（28）：275-275.

[3]王德义.高校击剑选项课的教学模式探析[J].体育时空，2017（21）：114.

（作者单位：李娜 吉林师范大学体育学院；王昶 东北师范大学体育学院）