体育与玩的边界距离

张梦云

摘要：本文采用文献资料法在教育视角下对体育与玩的关系进行阐述，认为体育与玩有以下几层关系：1、殊途同归：体育与玩的最终目的相似。2、合久必分：体育与玩的职能有所区分。认为体育与玩的界限是在不断扩大、模糊、明确、扩大这样的循环中逐步发展的；两者的交叉地带也在不断的碰撞和明确之中。同时，体育与玩也是一个先后顺序的问题。

关键词：体育；玩；界距

一、体育的简单释义

1762年，卢梭在法国出版了《爱弥尔》一书。他使用“体育”一词来描述对爱弥尔进行身体的养护、培养和训练等身体教育过程[1]。从这里我们可以清楚地看到，“体育”一词的最初产生是起自于“教育”一词，它最早的含意是指教育体系中的一个专门领域。“体育”一词在含义上也有一个演化过程。它刚传入我国时，是指身体的教育，作为教育的一部分出现的，是一种与维持和发展身体的各种活动有关联的一种教育过程，与国际上理解的“体育”（Physical education）是一致的。随着社会的进步和体育事业的不断发展，其目的和内容都大大超出了原来“体育”的范畴，体育的概念也出现了“广义”与“狭义”解释。当用于广义时，一般是指体育运动，其中包括了体育教育、竞技运动和身体锻炼三个方面；用于狭义时，一般是指体育教育。把问题简单化后，体育重要的目的是完善人，那么体育就是作为一种育人手段和方法。但它并不是唯一的选择。通过体育，我们可以维持更健康的状态，人体是个复杂的系统，它会随着外界的改变做出适应性的变化，如长期训练的人会逐渐适应原本的运动负荷，从而维持人处于健康状态。通过体育，还可以培养人的意志品质，除了健康之外，这是体育最明显的作用，体育中我们需要克服自我，突破自我极限，反复练习，在这个过程中可以塑造能吃苦、不怕难的品质，以及拼搏超越的精神。

二、玩的简单释义

“玩的含义有一下五种。一是游戏。二是戏弄。三是观赏。四是可供观赏的东西。五是轻视，忽视[2]”。玩是中性词，其感情色彩与搭配的对象和用途联系密切；如玩极限运动、跑酷等就是跟潮流有格调，玩电子游戏等就是沉迷和“不务正业”。

三、体育与玩的关系

（一）殊途同归：体育与玩的最终目的相似

关于体育的本质，刘桂海在《回答：体育本质是什么》（2011）中所说：“‘体育作为专门性概念只有百年历史，从学术角度定义其概念在不同的语境下有不同的涵义，从不同的社会视角和不同的研究目的，可以得出不同的定义。没有十分准确的定义，不等于没有研究的必要[3]”。而玩也根据不同的实施对象和用途有所区分。玩是中性词汇，根据玩、乐和游戏所选择的项目不同而被加入色彩，但是体育是褒义词汇，体育与阳光健康相互联想。体育与玩的距离主要就是人们主观情感的距离。也就是所谓的“划出的界限”。从主观上讲，体育与玩有着感情色彩的距离感。

从目的上讲，体育与玩有着模糊性的相似甚至相同。体育是健身健心健智为目的的以身体活动为形式的具有规范性规则性的运动。体育的主要目的是为了完善人，也是所谓的五育中无法缺失的存在。玩的范畴较为宽泛，就玩的运动项目本身而言，这些项目的特征属于规则性规范性不强的以娱乐身心为主要目的的活动。而在玩的过程中也与体育实施过程有着相似的活动形式和作用。

从体育的起源来说，游戏说是其中的一个观点，而这里所说的游戏的特征更符合玩的范畴，换言之，体育的起源与玩密不可分。

（二）合久必分：体育与玩的职能有所区分

随着体育内涵的拓展和项目的开发完善，体育已经不是原始时代的“体育”，現今的体育分工更为明确，具有很明确的导向性和针对性。而简单的玩已无法囊括这些内容。根据对象不同体育与玩的距离感不同，幼儿和成人，休闲和专业职业，体育和玩的界限根据对象可以是模糊的也可以是明显不同的。对幼儿的心智和身体状况来说，对他们无法实施体育（这里认为随意改变难度和规则而偏离远离体育元素的不能称之为体育），“玩”可能更符合这一阶段人群。同理可知体育与玩在一些条件下是互通的，以体育的形式玩，以及以玩的形式达到体育的目的。但更多的时候，体育尤其是竞技体育不能等同于玩，这里不能否认玩出高阶水平的也存在，但是竞技体育在大多数场合与玩有着很大的区别，竞技体育的难度和要求不是简单的玩就能达到的。

体育与玩从起源来说可以说是同源，随着体育的发展，体育与玩可以说是由合为分，并逐渐形成一种边界感，但是它们也互相交叉。例如游戏的演变，一旦接受就无法接受降级，人们从最原始的2d游戏玩到3d大型网，一旦适应现在游戏的大制作就很难再接受和适应简单的小游戏；同样，体育的形式是玩这种形式上升的高阶，自然存在着差距甚至质变，不可同日而语。

四、体育与玩的边界问题

说到这里，体育与玩的距离问题也是体育的边界问题，以及玩的边界问题，这还是得回归到体育的本质和玩的本质。这个问题有很多种答案。关于体育和玩的界限问题，我认为体育与玩的界限是在不断扩大、模糊、明确、扩大这样的循环中逐步发展的；两者的交叉地带也在不断的碰撞和明确之中。同时，体育与玩也是一个先后顺序的问题，例如小时候喜欢玩球类，长大从事体育类球类运动，玩也在一定程度上促进体育的发展，反之，体育中的一些活动也可以作为玩的形式。

参考文献：

[1]https：//baike.so.com/doc/3734583-3923816.html

[2]来自百度搜索‘玩.

[3]刘桂海.回答：体育本质是什么[J].体育科学，2011，32（3）：20-26.

（作者单位：成都体育学院研究生院）