简析常德武陵区乡镇小学体育教学存在的问题

舒佳

摘要：农村小学体育教学关系着乡镇小学生身心健康，由于乡镇小学体育教师师资不齐、基础体育设施不够完善，乡镇小学的体育课程不能满足当前全面推行的素质教育要求。笔者在对武陵区乡镇小学体育的管理体制与运作、体育教学与课余训练、体育场地器材设施及体育教师师资状况等因素现状分析的基础上，对武陵区乡镇小学的体育改革进行更进一步的研究，旨在有针对性地提出一些合理化的建议，为更好地推行素质教育。

关键词：农村小学；体育教学方法

一、武陵区乡镇小学体育教学的现状分析

（一）武陵区乡镇小学体育教师任教态度现状

笔者了解到武陵区乡镇小学体育教师对体育教育的态度，只有一部分教师非常重视体育教学；一半以下的教师选择“重视”；而选择“不太重视”的占一半以上，甚至有非常少量的教师选择“非常不重视”。可见，相当一部分教师对体育教学没有重视起来，在体育教育中，老师的工作态度和直接影响着教学质量，学校需要加强体育教师的工作态度和工作责任感，让体育教师充分认识并理解新课程标准中对于体育教学的明确要求，将身心健康作为指导思想开展自己的体育教学。正确的认识自己工作的职责。体育教育是德育体系的一个重要组成部分，在培养学生综合素养方面承担着重要的作用，也被认为是基础教育从“应试教育”向“素质教育”转轨的一门必备课程。因此，教师的任教态度从更深的意义上来说，是关系到国家综合素质人才的培养状况，从而通过体育手段培养出优良品质、意志顽强、身心康健、适应力强的全面人才。

（二）小学生对体育课的认识片面

笔者了解到绝大多数的小学生还是喜欢体育课的，小学生因为年龄小，活泼好动，对体育课的喜爱程度也高，他们喜欢课外活动远胜过于其它教学。但是大部分学生对于体育课的认识只是跑跑步、跳跳远。大部分学生只能说出来体育课可以帮助锻炼身体。而这种认识实际上是不充分的，也是不具体的。这就使得一部分女学生和身体素质较差的学生对于体育课始终没有更大的兴趣，甚至是厌恶体育课。而且随着年龄的增长，则更不愿意上体育课了。

（三）武陵区乡镇小学体育课的教学内容设置现状

在对农村小学的体育课教学内容进行调查后，农村小学的体育教学内容主要是：跑步、跳绳、跳远、队列踢毽子、游戏、扔沙包、乒乓球等，教学内容大多都是对教学场地要求不高，所需要体育器材较少，不需投入很多经费，对体育教师的专业要求比较低。而像足球、篮球等机体项目开展的比较少，这些项目对体育教师的技术要求较高，也要求有相应的体育场地。

二、武陵区乡镇小学学生的自身情况

（一）学生对自身身心健康的认识模糊

《体育与健康新课程标准》确定了“健康第一”的指导思想，小学生正处于生长发育的关键时期，在小学时期就开始接受全面的体育教育，不但对增强学生的体质，促进学生智力的发展，有着事半功倍的作用，而且对培养学生立志成材，适应未来社会发展更有着长远意义。绝大多数学生对身心健康的认识仅限于身体无疾病，对心理健康和社会适应能力的认识还远远不足。

（二）学生对影响身心健康因素的认识不足

影响学生身心健康因素的调查结果为：缺乏有效运动和学习压力大、精神紧张是影响学生身心健康的主要因素，实际上，体育锻炼不仅有利于身体健康，而且对于人的心理健康和社会适应性都具有积极的促进作用，通过体育锻炼，人们可以有效缓解或消除紧张、焦虑、抑郁的情绪，学生在实际的运动过程中会感受到运动带来的乐趣，这种乐趣会自然而然的发挥心理抚慰的作用，促使学生向良性方向循环。有数据显示，坚持每周有规律的3次或3次以上的中等强度的运动，每次活动时间不少于20-30分钟，对于学生机体的爆发力和持久力都会有明显的促进作用，与此同时，学生的心情也会随之放松，更加客观而正确的认识自己，提高注意力和耐受力，在学习中做出有效判断。因此，学校领导应该积极转变观念，改变唯分数至上的错误思想，提高体育教学课、课外体育活动的有效性，促进学生身心的健康发展。

（三）学生缺乏自觉参加体育锻炼的意识

现阶段，学生自觉参加体育锻炼应是其生活方式的重要组成部分。在物質泛滥的现代生活中，广大青少年的身心健康发展存在着许多不利的影响。针对多名校学生的调查结果为：在课堂之外，例如周末和寒暑假时间，能坚持参加体育锻炼的学生只有半数以下的学生，有半数以上的学生没有该习惯。绝大多数学生还没有养成自觉参加体育锻炼的习惯，这将不利于学生“终身体育”习惯的形成和社会主义精神文明的建设。

三、结论

本文通过对武陵区乡镇小学进行调查研究，找出体育教学的现状和存在的问题，比如体育教师对体育教学的重视程度不够、教学内容单调、师资力量不强、教学设施不全，教学管理体系不健全等问题。这些都是对小学体育教学发展的不利因素，学校和教育部门应积极克服和解决。针对武陵区乡镇小学体育教学现状，笔者建议加强学校的体育教师培训，提升重视程度；开展室内教学，提升学生参加体育课的兴趣；创新体育教学内容和方法等处着手，加强农村小学的体育教学。小学体育教学是一个常做常新的课题，因此，需要体育教育工作者在教学的实践中总结提炼，多想方法提升小学体育的教育质量。

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（作者单位：湖南幼儿师范高等专科学校）