以实践导向为核心的体操课程改革与创新方法

冉圣男

摘要：伴随着实践导向课程模式的不断深入，传统体操课程体系暴露出许多不足之处，无法符合时代发展的需求。通过分析现代体操课程的缺点，阐述课程改革的必要性，探究以实践导向为核心的体操课程创新方法，提高学生的综合素质。

关键词：实践导向；核心；体操课程；改革；创新方法

体操被誉为运动之父。体操中包含许多伸展动作，能够塑造体型、拉伸骨骼与肌肉，适合女性进行锻炼。在我国体育项目中，体操有着至关重要的位置。越来越多的高校也将体操列为学习的科目之一，通过体操锻炼，使学生的体质得到增强。实践导向是新课改下的方针，其在高校体操课程中的应用可分为两个部分，即导向部分与实践部分[1]。为了提高体操课程的实践操作能力，培养符合社会需求的体操人才，分析以实践导向为核心的体操课程改革，提出构建体现学生能力的专业体操课程体系的创新方法，为课程改革的实施提供重要参考资料。

一、以实践导向为核心的体操课程改革与创新的必要性

传统高校体操课程过于注重学生对体操技术动作的掌握，不能结合每个学生的具体情况，在体操运动中要求统一标准，达到整齐划一的效果，这就对学生的个性化发展形成了一定阻碍，十分不利。除此之外，体操课堂较为单调，很多体操动作过难，学生不易掌握。应使高校体操课堂内容更加丰富，形式更具有趣味性，充分激发同学们的学习热情，改变学生对体操运动的抵触心理。改革后的体操课堂不仅仅要求体操的技术性与整齐性，要将理论知识与实践经验相结合，使两者相互促进、相互影响。以实践导向为核心的体操课程改革，突破以往体操课堂中敷衍了事、只注重视觉效果的局面，使体操运动真正达到强身健体的目的，并以良好的心情面对更多未知的挑战。在体操课程改革中，还要注意理论知识的学习，只有拥有强大的理论基础，才能够使实践学习更加顺利，有更加深刻的理解[2]。在体操课程的改革过程中，要遵循新课改的基本方针与原则，体操锻炼是不断学习的过程，在对高校体操课程进行评价时，标准要进行适当的改变，传统体操课程评价，多重视体操动作的技巧性，应在这一方面进行改进，高校中每个学生的身体素质参差不齐，不能对体操动作有过高的要求，要根据不同学生的具体情况，对体操学习的难度进行更改。完善的体操课堂除了理论学习和实践学习之外，还要具有合理的评价机制，对学生进行适当鼓励，出现错误时应及时更正。在提倡实践改革的过程中，各大高校要大力开展各项体育教学的创新，以实践导向为中心，提高高校学生的身体素质[3]。

二、以实践导向为核心的体操课程改革与创新方法

体操学习以及竞技的发展需要逐渐向大众化靠拢，为达到这一目的，首先要从教育观念上进行改变，高校应对体操运动的益处大力宣传，使学生的锻炼意识得到增强，对体操学习有一个更加全面的认识。我国体操课程经过了多年的进步与发展，形成了独有的学习与实践体系，然而这些体系存在着许多不足之处，要不断进行改革与创新。从理念与思想方面进行改变，加强理论方面的学习，尽量减少体操竞技对体操学习的影响，增强体操课堂对学生的管理能力。同时，在以实践导向为基础的体操课程改革过程中，对教师也提出了更高的要求。教师的教学理念与教学方式都对体操课堂的发展起着至关重要的作用。体操课堂要制定完善的教学目标与教学方式，教师要以此种目标作为教学的理论基础。在实践导向的引导下，教师与相关教职工作者共同努力，在学生内部建立学习组织，使组织内部的学生相互督促，达到更好的体操学习效果，形成优良的体操学习体系[4]。对体操课程进行创新，加强课程中的管理，建立适当的激励制度，对于课程中的评比可采用学分制的方法，根据学生的日常表现来给分，学生可以根据自身喜好，选择适合自己的体操类型。教师在教学过程中，根据学生们的不同选择，进行分类教学，做到因材施教，这就是体操课程改革与创新的必然发展趋势。学生通过在体操课堂中的学习，了解体育锻炼的重要性，找到适合自己的运动方式，养成终身锻炼的良好习惯。学生是我国未来发展的希望，只有拥有强健的体魄与良好的精神面貌，才能使我们的国家更加强大[5]。

三、结束语

实践导向指导下的体操课程改革，要符合新课改的教学方针，利用先进的教学理念与科学技术使体操课程不断创新，让学生能够得到全方面发展，只有拥有健康的身心，才能在激烈的就业竞争中处于不败地位。高校要采用多种方法，加强学生对于体操学习与锻炼的积极性，可以开展一些竞技、评比活动，在相互比较的过程中共同进步，使我国高校体操课程得到更好的发展。

参考文献：

[1]海热古丽·托乎提.以实践为导向的高职教育改革与创新[J].西部素质教育，2017，3（12）：138-138.

[2]张水玲.以实践为导向的课程教学改革探索——以公共事业管理专业教育管理方向为例[J].潍坊工程职业学院学报，2017，30（5）：40-42.

[3]刘钰姗.普通高校体操教学改革的几点思考[J].当代体育科技，2017，7（23）：74-75.

[4]李绪稳.全民健身背景下體操教学方法的改革与创新[J].体育科技文献通报，2017，25（4）：26-28.

[5]唐武松，王敏.MOOC教学模式在高校体操课程教学的应用研究——以石河子大学为例[J].当代体育科技，2017，7（13）：26-26.

（作者单位：乐山师范学院体育学院）