实践导向职业教育课程研究

孙胜秋

摘 要：自改革开放以来，我国的职业教育课程就受到高度关注。职业教育可以影响学校学生个人素质，这也就关系着国家经济的发展和国家政局的稳定。当然，对职业教育的课程进行研究，为职业教育提供一套良好的课程，这样对职业教育的发展以及国家的发展都具有重要的意义。如何完善职业教育课程，如何更好地对职业教育进行管理，是当今人民越来越关注的焦点，也是一个我们值得探索的重要课题。本文研究了实践导向在职业教育课程研究中的作用，并且分析了实践导向在职业教育课程研究中存在的问题，据此提出了促进实践导向职业教育课程研究的措施，这为实践导向职业教育课程研究奠定了基础。

关键词：实践导向 职业教育 课程研究

一、前言

1.研究的背景

在社会价值多元化的今天，越来越多的人开始重视职业教育的发展，当然这对“重普教轻职教”思想来说，实践导向职业教育课程研究也是一个良好现象。对职业教育课程的重视，这就说明越来越多的人这在弱化“重普教轻职教”的思想。可是不容否认的是，职业教育课程还存在很多的问题，比如：职业教育课程不完善、职业教育课程不健全、职业教育体制不合理、职业教育教学人员不专业这些问题都是职业教育课程不完善的表现。当然，在对职业教育课程研究的同时也要结合实际情况，坚持实践导向原则，以此来推动职业教育的进步。就是在这种背景下，本文开展了对公务员管理体制的研究。

2.研究的目的和意义

研究本文的目的就是希望通过对实践导向职业教育课程的研究，进一步找出职业教育课程中存在的问题，并且通过解决问题更好地促进职业教育课程的发展与完善。当然，这也是为了更好地促进我国职业教育事业的发展。改革开放以来，随着我国经济的不断发展，这也使得我国的职业教育也不断的发展。职业教育课程问题已经成为国家和社会关注的焦点，由于地区政策的不同，这也使得每个地区的职业教育课程也存在很多的不同点。但是对职业教育课程问题的分析，都可以更好地保障我国职业教育的总体质量，对我国建设良好的职业教育体系也具有重要的促进意义。

二、实践导向在职业教育课程研究中存在的问题

1.缺乏理论与实践相结合的原则

在进行职业教育课程研究中，由于缺乏实践导向，这就会让这天出来的理论框架缺乏合理性与有效性。同时，实践导向在职业教育中起着非常重要的作用，它也影响着职业教育课程理论框架。所以，缺乏严密的职业教育课程理论框架就会阻碍职业教育课程研究的发展与进步。我国教育发展虽然取得了长足进步，可是我国职业教育课程在进步的同时没有通过实践来检验理论框架是否符合接下来的发展趋势，这样就无法更好的适应发展潮流，从而无法让我国职业教育与现在发展上符合，也就是说，这就直接阻碍了我国职业教育课程的完善。总之，缺乏理论与实践相结合的原则严重阻碍了我国职业教育的发展与进步，这也给我国教育事业的发展带来了阻碍。

2.教师资源欠缺

职业教育也需要强大的教师资源，并且不仅希望教师能够具有专业性，同时还希望教师能够具有经验，总而言之，就是优秀的教师人才。由于教师人才缺乏，就会让实践跟不上理论，也就是无法更好的促进实践与理论的相结合。同时，教师资源欠缺就无法为职业学校的学生提供一个更好的教学环境以及学习知识的平台，这样就会让学生产生每月心理或者是惰性心理，从而更加阻碍了职业学校学生的发展与进步。而且，教师人才不仅关系着学生的发展，同时还影响着职业学校的声誉与形象。所以，教师资源欠缺，这对于职业教育的发展也具有严重的损坏。

三、促进实践导向职业教育课程研究的措施

1.坚持理论与实践相结合的原则

在促进实践导向职业教育课程研究的措施中，一定要坚持理论与实践相结合的原则。实践导向在职业教育课程研究中非常重要，可是，由于缺乏理论与实践相结合的原则，这就会让教育职业理论缺乏足够的价值。职业教育的发展离不开实践导向，也就是利用实践指导职业教育的发展与进步，这也是坚持理论与实践相结合原则的标准。同时，理论指导实践，实践检验理论，两者具有统一性。这就是需要职业学校在推动职业教育的同时，一定要让学生在实践中检验真理，并且让学生能够通过实践来学习知识，来完善自身的不足，以此来提高职业学校学生的综合素质以及竞争力，这对于学生以后的发展也具有重要的意义。

2.培养教师资源

当然，优秀的教师资源在职业教育的发展过程是必不可少的。可是，据现在的教育发展现状可见，职业学校的教师资源匮乏，这就需要教育行政部门能够加大对优秀教师资源的培养，这样才能够为职业学校提供更多的优秀教师资源，以此来促进职业教育的发展与进步。同时，这需要教师能够树立正确的人生观以及价值观，教师不要歧视职业教育而太过于重视普通义务教育，要将两者平等对待，才能让中国的教育更好的发展与进步。当然，这也需要学生能够发展自身修养，并且通过不断完善自身的知识来让更多的老师知道职业学校的发展一片美好。总之，培养教师资源对于促进实践导向职业教育课程研究具有重要的意义。

四、总结

本文对实践导向职业教育存在的问题做了简单的阐述，可以更好的促进我国职业教育中关于实践的发展，并且也取得一些成果。实践导向可以更好的促进职业教育课程的发展，对职业教育的进步也具有重要的作用。虽然本文没有实例研究，而且收集的数据资料有限，但是还是就一些可取之处，因为本文不仅深入探讨了职业教育中存在的问题，而且还对职业教育中存在的问题提出了解决策略，为我国职业教育的发展与完善的进一步发展奠定了基础。

参考文献

[1]申延玲.职业教育体系存在的几个问题[J].人民教育，2005，10（7）：226-227.

[2]黄玲.浅议职业教育学校发展的必要性[J].江苏教育，2009，11（5）：42-44.

[3]崔伟.陆正飞.对我国职业教育研究若干焦点问题的思路[J].莆田学院学报，2005，12（3）：20-23.

[4]段九利.职业教育管理[M].北京：清华大学出版社，2007.

[5]陆定国.有关职业教育学校发展之我见[J].人民职业教育，1998（2）：13-16.