足球实验班，让踢球的孩子更优秀

江大伟

近年来，山东省青岛市即墨区把握教育立德树人根本任务，不断深化教育教学改革，立足促进学生身心健康全面发展，大力推进足球进校园活动，积极探索足球教学与德育、智育等有机结合的有效途径和形式。自2015年起，即墨区第二实验小学、即墨区德馨小学等6所全国青少年校园足球特色学校先后组建了足球实验班，在足球运动中充分体现育人功能，取得了“踢球的孩子更优秀”的良好实践效果。目前，即墨区足球实验班已拓展到21个，共876名学生参加，成为实施素质教育的一方重要“试验田”。

一、在顺应大势中捕捉到足球教育理念创新的灵光

2014-2015年，是我国足球进校园工作的破冰之年和跨越之年。随着《中国足球改革发展总体方案》的出台，足球运动被提升到国家战略地位。它犹如一记隆隆春雷，打破了校园足球长期以来徘徊不前的沉闷局面。从上到下积极响应，根据《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》，青岛市人民政府办公厅制订了《青岛市全国青少年校园足球改革试验区实施方案》，校园足球受到了前所未有的重视，迎来了发展的春天。

2015年6月，即墨区从夯实足球人才基础、增强学生身体素质、提升足球运动水平、创设符合城市特色的足球发展之路的高度出发，在出台关于大力推进足球进校园活动意见的基础上，下发《关于做好即墨区足球实验班招生工作的通知》。

在开展校园足球活动期间，即墨区始终遵循让学生通过踢球而提升综合素养的原则和目标，在即墨区第二实验小学、即墨区德馨小学、即墨区第二十八中学、即墨区实验学校4所全国青少年校园足球特色学校设立9个足球实验班，以“以球启智、以球养德、以球健体”为宗旨，在普及中先行先试，开启了足球与育人融合的探索之路。经过一年的尝试，2016年又在即墨区第三实验小学和即墨区长江路小学组建了足球实验班。

在足球实验班班额设置上，即墨区借鉴国际足球比赛23人大名单制，确定每班男女生各23人，共46人。由学生亲自动手设计队徽、编写队歌、定制队训，让学生在参与中感受“家”的氛围，培养学生的集体荣誉感和社会责任心。

为了让足球实验班学生不仅能踢好球，而且能上好学，2015年6月29日，即墨区下发了《即墨区教育体育局关于做好2015年足球实验班招生工作的通知》落实足球特色学校招生政策，畅通初、高中足球特长生的招生渠道。小学阶段足球技术优秀的学生，经考核合格后可直接升入全国青少年校园足球特色学校；初中阶段的足球特长生，经考试选拔合格后，可直接升入市属重点高中。招生政策的改革，激发了学生参与足球训练的积极性，为足球特长生的发展提供了广阔空间。

二、让家长看到孩子在踢球中的变化，破解外界不支持孩子踢足球的难题

任何一个新生事物的出现，多多少少都会遭遇阻力。足球实验班成立之初，社会的质疑、家长的反对、学生的排斥等问题也接踵而来，而外界最大的担忧是踢球会不会影响学生学习。因此，在建设足球实验班时坚持落实“三个保障”：经费有保障，师资有保障，课时有保障。青岛市建立了足球实验班长效经费扶持机制，2016年，用于实验班日常训练、比赛等方面的费用达105万元，充足的资金解决了实验班长远发展的后顾之忧。在师资上，足球实验班均配备最好的文化课教师，保证了教学质量，同时，也配备专业化的足球教师，2016年，采用专业前置的方法招聘了6名足球教师，2017年，又招聘了6名足球教师，并和社会上的高水平俱乐部合作引进专业足球教师充实足球实验班师资，以保证教学质量。要让学生做到踢球、学习两不误，必须处理好文化课与足球课的关系。如果学生因为踢球而耽误了学习，家长不答应。因此，在足球实验班上采取灵活的课程设置，整合体育课、校本课程和地方课程，每天下午抽出两个小时进行足球训练，其他时间为文化课学习时间，以此保证课时的合理搭配。

注重足球實验班文化建设，把国学引入课堂，国学的“静”与足球的“动”结合，培养学生沉稳、坚毅、豁达的心性。即墨区第二实验小学二年级足球实验班学生能全文背诵《弟子规》《三字经》，六年级足球实验班重点加强诗词吟唱方面的学习，取得可喜成绩。

目前，足球实验班学生不仅考试成绩在同级部中名列前茅，其他方面也有不俗表现。在2015至2017年每学期期末学业质量检测中，即墨区第二十八中学两个级部足球实验班在同级部28个班级中一个排名第六，一个排名第二；即墨区实验学校两个级部足球实验班在同级部10个班级中均排名第一。即墨区第二实验小学一至五年级的足球实验班，其中一年级、三年级、五年级、六年级排在级部第一，二年级、四年级排第二。即墨区第二实验小学、即墨区长江路小学足球实验班在同级部排名第一。

足球运动不仅没拖学生学习的“后腿”，还对观察力、记忆力、分析能力、思维能力等能力的培养也大有益处。在这方面，即墨区第二实验小学曾在进行“足球运动干预对学生综合素质影响”的课题研究时，选取足球实验班中的20名男生和普通班的20名男生作为研究对象，学年末在身体素质、文化课检测成绩等方面进行比较。结果表明，足球运动有助于培养学生健全的人格和良好的行为习惯，促进学生智力发育，增强学生体质。

即墨区第二实验小学还定期举行开放周活动，邀请家长及市民现场观摩足球实验班的上课和训练情况；每学期召开家校共建会，向家长展示足球实验班成果；开展“亲子足球活动”，让家长和学生一起参与足球训练。2016年一年级招生时，即墨区长江路小学足球实验班计划招收46人，报名的学生有186人。目前，实验班已经赢得了社会的广泛关注和认可。

三、实验班不只是“实验”，更有强劲的辐射、带动效应

经过这几年的探索，足球实验班不只是一个打上鲜明足球特色标签的班集体，还成为了全市足球进校园的范例和样板，显现出强劲的辐射、带动效应，促进了青岛市校园足球的蓬勃发展，形成了良性循环、健康发展的足球教育生态。

各学校纷纷到足球实验班取经学习，通过成立校级足球队、足球社团，建立校内足球联赛和小型足球对抗赛等形式，让足球运动覆盖到每个学生，培养发掘优秀苗子。同时，坚持走出去，积极组织参加各级各类比赛。学生以球为媒，开阔了视野，增加了阅历，培养了吃苦耐劳、团队合作、敢于胜利的精神和人际交往、沟通交流、组织协调的能力，树立了良好的竞争意识与自信。

2016年，以足球实验班为班底的即墨区第二十八中学女足夺得青岛市第26届“可口可乐·市长杯”校园足球联赛初中女子组亚军及山东省中学生足球联赛第五名。2017年，在青岛市第27届“市长杯”校园足球联赛上，即墨区小学组、初中组、高中组综合成绩在青岛十区市中排名前列。其中，即墨区第二实验小学、即墨区实验学校实验班足球队及实验高中足球队分别夺得小学男子甲组、初中女子组、高中女子组亚军。而即墨区实验高中女子足球队有8名主力队员是从即墨区第二十八中学和实验学校足球实验班升入高中的学生。在2017年青岛市第二届校园足球精英赛暨青岛市青少年足球锦标赛上，即墨区U15女队、U14男、女队获得亚军。

目前，即墨区有14所学校被评为全国青少年校园足球特色学校，28所学校被评为青岛市青少年足球特色学校，40所学校被确定为即墨区青少年足球特色学校，这些学校均100%开设足球课。即墨区第二实验小学有2名学生入选中国国家女子U14足球队，2名学生入选山东省少年女子足球队，即墨区实验学校、即墨区第二十八中学等学校向青岛中能职业俱乐部输送20余名优秀运动员。2016年4月，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰到青岛市调研校园足球工作，对青岛市足球实验班的做法给予充分肯定。

在足球比赛中常说的一句话是：足球是圆的，一切都有可能。在校园足球这项工作上，需要探索的领域和创新的方面还有很多。2016年9月，德馨小学西校区投入使用，15个班级均普及足球课。2018年秋季学期，该校区学生将达到1500人左右，青岛市首所“足球实验学校”将在此成立。通过全新保障体系、培训体系、竞赛体系、评价体系的建立，实现校园足球人才的早期培养、向前延伸、向后衔接、向内深化和向外拓展，努力营造更有利于青少年身心成长的环境，推动足球运动健康发展。