注重幼儿在角色游戏中主体性的发挥

赵欣

摘 要：在幼儿阶段开展角色游戏，有助于落实相关的教学任务，提升幼儿的学习效果。并且，这样的教学方式体现了寓教于乐的教学理念，有助于幼儿教育的进步与发展。然而在角色游戏中，教师必须充分发挥幼儿的主体作用，让幼儿在游戏中也得到锻炼。为此，在实际教学工作中，教师要关注幼儿的学习与心理特点，选择针对性的游戏方式，发挥幼儿的主体性。

关键词：角色游戏；幼儿；主体作用

从幼儿的学习特点来看，角色游戏在教学中有着突出的应用价值，迎合了幼儿的学习与性格特点，有助于促进幼儿取得良好的学习效果，打下坚实基础。为了更进一步提升角色游戏的效果，教师要加强有些设计，对幼儿进行积极引导，发挥幼儿的主体性。只有这样，才让幼儿主动积极地参与到游戏中来，真实地锻炼相关能力，获得更真切的学习体验。

一、创造轻松适宜的游戏环境

幼儿十分容易受到外界环境的影响，要在角色游戏中发挥幼儿主体性，必须要为幼儿创造轻松适宜的游戏环境，形成正面积极的引导。首先，在外界环境的搭设上，教师能够加强对道具的摆放与运用。幼儿对这些事物更加喜爱，一定程度上激发了幼儿的学习兴趣，调动幼儿的积极性。一旦幼儿表现得主动积极，发挥幼儿的主体性就不再是难事。具体表现在相关人物表演游戏中，教师能够组织幼儿一起制作道具，引导幼儿动手动脑，强化游戏体验，也提升了幼儿的主动参与度。其次，教师在游戏语言与角色设定上，要更加注重趣味性与舒适性。能够根据幼儿喜爱的动漫形象、动漫语言完成游戏组织，从而创设愉快的游戏环境。通过这样的方式，加强外部环境的建设，为开展幼儿角色游戏创造有利条件。

二、引导幼儿自由选择，享受游戏

在许多时候，教师组织游戏都是根据教学内容的选择，没有给予幼儿充分的选择空间，发挥幼儿的主体性自然比较困难。为此，教师要引导幼儿自由选择，享受游戏过程。比如，在童话教学中，教师主要引导幼儿学习童话故事，从中收获启发，随后再引导幼儿完成角色演绎，强化对童话故事的理解。那么在实际的角色游戏中，教师不再局限于教材上的童话故事，而能够根据幼儿的实际阅读情况，引导幼儿自主选择。于是，教师能够引导幼儿积极参与童话阅读，扩展知识视野，从更多的童话故事中接受启发。同时，面对这些精彩有趣的童话故事，幼儿可以选择自己更加感兴趣的素材，完成角色扮演，这样让幼儿有充足的发挥空间。通过这样的方式，引导幼儿自主选择，充分尊重幼儿的主观意愿，提升幼儿的游戏参与度。

三、教师要坚持多样的指导方式

教师在幼儿角色游戏中扮演着指导者的身份，如果总是按照单一的指导方式，很容易限制幼儿对游戏的兴趣，难以发挥幼儿主体性。为此，教学要坚持多样的指导方式，为角色游戏增添更多的色彩。比如，在一些角色扮演游戏中，教师也能够参与到游戏过程中来，在游戏中扮演其中的某一角色，从而以直接的方式对幼儿进行指导。并且，幼儿与教师共同参与排练，有助于拉近师生之间的距离。自然而然地，幼儿就能够表现得更加主动积极，发挥自身的主体作用。除此之外，教师还可以直接将指导的权力交还给幼儿，让幼儿通过自主游戏来完善学习。在这样的学习过程中，教师只是负责解决一些难点问题，而不明确要求幼儿的学习行为，只是根据相关内容设定框架，幼儿按照框架就能够轻松地完成游戏和学习，并且还能够根据自己的意愿增添更多风采，从而充分锻炼幼儿的自主学习能力。通过这样的方式，采用重复多样的指导方式，让游戏过程更加精彩有趣，发挥幼儿的主体性。

四、积极关注幼儿的兴趣爱好

在兴趣的引导下，能够让幼儿产生强大的學习动力。因此，在角色游戏中，教师要积极关注幼儿的兴趣爱好，以这些信息为游戏指向，充分发挥幼儿的主体性。比如，幼儿都有着爱看动画片的特点，教师则可以根据教学内容选择与之相关的动画片在课堂上进行放映。幼儿看到动画片，眼睛瞬间一亮，深深被吸引，教师则可以顺势的引导：“同学们，你们想不想将这样的动画片段表演出来呢？”幼儿异口同声的说出肯定的答案。这时，教师则引导幼儿参与角色扮演的游戏，将幼儿喜爱的动画片呈现出来。在兴趣的引导下，幼儿浑身充满着动力，享受着游戏过程，并且这样的素材让幼儿感受到游戏与学习的乐趣。通过这样的方式，积极关注幼儿的兴趣爱好，开展针对性的角色游戏，能够让幼儿在游戏过程中做出积极响应。

结语

总而言之，在幼儿教学中开展角色游戏是十分重要的一项教学策略，让幼儿在欢声笑语中学习知识、提升能力。然而其中的关键是要发挥幼儿的主体作用，让幼儿享受这一游戏过程。那么在今后的工作中，需要教师认识到在角色游戏中发挥幼儿主体性的意义，展开深入研究，加强对角色游戏的组织与设计，让幼儿享受自由愉快的游戏空间，提升幼儿的游戏体验。

参考文献

[1]陈阿娟.善于观察理解 幼儿的游戏行为 ——以角色游戏观察为例[J].家教世界：创新阅读，2016（15）：30-31.

[2]薛丽丽.角色游戏中幼儿合作行为的观察研究[J].成才之路，2017（6）：71-71.

（作者单位：青海省六一幼儿园）