高等院校体育文化建设的探讨

樊勇

摘要：高职体育文化建设对于丰富校园文化生活，提升校园文化品味具有重要的作用。论述了高等院校体育文化建设的意义，从积极开展校园运动会、组建体育俱乐部和体育协会、定期举办校园体育节等三个方面提出了高等院校体育文化建设的策略。

关键词：体育文化建设；高校；策略

随着时代的快速发展，社会对人才培养的要求也越来越高，传统只重视知识教育的理念已经不再满足现代社会的需求，德智体美劳全面发展成为了高等院校教学的重要目标。体育教育以往不够重视，随着国家与教育部门对体育的重视程度的日益提高，体育文化建设也成为了高校的工作重点。高等院校体育文化可以概括为意识、行为以及物质文化种类型。因此，体育文化的建设与发展需要考虑多方面的因素。目前我国高校对体育文化建设虽然较之过去有所提高，但对其关注程度还远远不够。体育文化建设是校园文化建设的重要有组成部分，加强体育文化建设助于转变学生对体育的观念与认识，促进学生更深入的了解体育运动的技能与优点，从而帮助学生养成体育运动习惯。除此之外，也有助于提升校园文化建设的整体水平，对全民建设与健康中国的实施也具有重要的推动作用。

一、高等院校体育文化建设的意义

（一）有助于培养学生的优良品格

现今社会人才竞争日益激烈，人才的各方面素质在求职或工作中都需要面临着重重考验。因此，大学阶段教育应当注重对学生的各种素质培养，尤其应当注重对学生品质和性格的培养。学生毕业后是否能够以自信的心理投入社会工作，是否具备吃苦耐劳、刻苦努力等良好品质，是否在工作和生活中具备创新意识和精神等，这些都是高校教育中应当考虑的重要问题。体育文化的建设有助于对学生的素质与品格进行锻炼和培养，有助于学生培养自身的个性特点，勇于突破和创新，提高自身自信心。除此之外，体育不仅有利于增强人的身体素质，培养人的品质，还有利于宣扬公平公正的竞争理念，体育赛事的竞争特点能够培养学生树立平等竞争的意识以及团结协作意识，激发学生的求胜欲望，点燃对生活的热情和活力，充分体会到体育的魅力。所以，高校通过体育文化建设对学生各方面品质的培养有着积极促进作用。

（二）有助于提升高校校园文化建设水平

校园文化指的是在长期过程中由学生和教师共同努力所创造出的物质与精神财富的总和，是学校所营造出的文化氛围的体现。而体育文化作为校园文化建设的重要环节之一，具有重要的意义和作用，体育文化和其他类型文化相比，既有相同点又存在一定差异，它能够发挥育人的教育功能，又具备体育性特征，是一种以体育活动的基础，涵盖体育精神的文化类型。高校应当具备自身独特的体育文化，积极促进体育文化的构建从而完善校园文化的建设。

二、高等院校体育文化建设的策略

（一）积极开展校园运动会

高等院校学生能够接触体育活动的机会有限，除了日常的体育课程之外，学校应当积极通过举办运动会的方式来为学生创造体育运动的机会和条件。通过体育运动会，不仅能够有效的对体育运动进行宣传和推广，还有助于提升学生的体育技能水平，激发学生对体育活动的兴趣与热情。在这个过程中能够达到很好地体育文化宣传效果，让体育文化渗透入学生的校园生活中。运动会通常是通过竞赛的方式进行，具有运动、竞赛和娱乐等多重性质，能够较好的吸引学生的参与，在运动过程中促进学生的全面发展。

（二）组建体育俱乐部和体育协会

很多大学生都有体育运动的想法，但有时会因为缺乏足够的动力而放弃。学校应当鼓励和支持创建体育俱乐部与体育协会，来汇集一些志同道合的体育爱好者，为大学生的课余生活提供更多的体育锻炼的机会，还有助于营造良好的校园体育文化氛围。体育教师可以做好俱乐部和协会的相关组建事宜，为其提供器材、设施、场地以及技能培训等，从而保障体育俱乐部与体育协会的顺利运营。体育协会和俱乐部可积极开展一些体育活动或竞赛，通过大字报、广播等媒介来宣传，吸引学生的参与，从而推动体育文化的建设。

（三）定期举办校园体育节

除了上述的方式丰富大学生的体育生活外，高校还可通过举办体育节的方式有效促进校园体育文化的建设。首先，学校应当保障体育节的内容丰富多彩，充分利用体育俱乐部与体育协会的作用和职能，吸引和号召更多的学生参与到体育活动中。体育节内容要和运动会有所区别，可通过更多趣味性较高的活动来提高学生对体育运动的好感和兴趣。例如开展一些拔河、跳绳以及三人两足等趣味体育活动来吸引学生主动的参与。在这些活动过程中，能够对学生身体达到较好的锻炼，还有助于营造浓厚的体育文化氛围，达到促进体育文化建设的效果。

三、结语

综上所述，高校体育文化建设对人才的培养具有重要的意义和作用。因此，在校园文化建设过程中，应当对其投入足够的关注与重视，充分发挥体育文化对学生体质、品行以及精神等方面的促进作用。本文简要的对高校体育文化建设的意义进行了介绍，进一步提出了建设体育文化的对策和建议，希望能够促进学生全面发展，以便未来能够更好的适应社会生活。

参考文献：

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