APP下载

提高初中生写作兴趣的几点体会

2018-09-10高武烈

大东方 2018年8期
关键词:初中作文写作兴趣策略

高武烈

摘 要:初中阶段作文教学一直是语文教学的难点中的难点。有很大的原因是学生厌恶作文,缺乏创作的冲动,没有体味到写作的乐趣。因此激发初中学生的写作兴趣,是初中阶段作文教学的关键。因此,要激发学生的写作兴趣,让学生从“要我写”变为“我要写”,从而写出内容丰富的作文。

关键词:初中作文;写作兴趣;策略

要想提高初中生的写作能力,必须指导学生多关注生活与学习等方面的积累,激发他们的创作兴趣,并且通过练习,在作文中融入生活素材,用真情实感去表达,这样才能写出好的文章来。我认为,教师除了对学生进行一系列写作技巧方面的指导外,更应该激发学生的写作兴趣。

一、培养阅读兴趣

要提高学生的写作兴趣和写作能力,首先必须让学生多阅读。古人说:“书读百遍,其义自见。”在初中语文课本中,有众多优美的文章和片段,这是写作教学的好材料。课本中学习的大部分是名家名篇。语言生动形象。学生也很熟悉,要让学生多读课本,细细品味其中的韵味。同时要求学生在课本中多摘记,甚至养成背名篇名句的习惯,积累的东西多了,到写作文时语言就会像涓涓细流,自然而然地从笔下“流淌”出来。要写出好文章,不但要让学生熟读课文,还要扩大学生的知识面,引导学生阅读大量的报刊.阅读名家名篇,汲取其中丰富的写作营养——只有做到读书破万卷。才能达到下笔如有神。

二、深入社会实践

艺术来源于生活,当然生活更是写作的源泉。我们要培养学生把平时所见的、所听的、所想的用恰当的语言文字表达出来。这正如叶圣陶所说:“生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盛而不枯竭.溪水自然活泼流个不停息。”大多数学生写作文时感到最难的是提起笔来无话可说,没材料可写,不仅是因为缺乏兴趣,还缺少生活体验。教师就应在平常教学中讲生活故事,谈生活体验,然后把说的变成写作的素材,就形成了写作的原始资本。同时在写作中想方设法为学生提供生活情境,开展灵活多样的课内外活动,提高他们的观察能力,让他们写自己的生活,表达真情实感。强调学生对生活的观察。这是写作客观规律决定的,没有对生活的观察积累,学生写作就成了无源之水,无米之炊。教师要特别注意引导学生观察的过程,若有一些心得体会,就要及时记下来。这样长期坚持。学生在写作文的时候就会习惯于记实事、写真人、抒真情、发实感。

三、加强模仿写作

我发现在我批阅过的许多学生的好作文中,大多数都是跟名家名篇学习之后加上自己的创意写出来的。所以,我认为模仿也是激发学生写作兴趣、提高写作水平的重要途径。在教授这样的课文时,可以让学生仿写其中的一段,或者学写其中的描写方法。如,王勃的名句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”就是从庾信“落花与芝兰齐飞,杨柳共春旗一色”演化而来的。模仿写作,从而激发学生写作兴趣,也不乏是一个好的方法。

四、学会积累素材

在初中语文课程标准中,特别强调了在写作中要让学生善于积累和运用语言材料,实现读写结合,课内外结合,学习与运用结合。“在写作中乐于运用阅读和生活中学到的词语”,“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。”要使学生作文有话可说,有物可写,必须注意积累写作材料,从阅读中积累、从生活中积累。“读书破万卷,下笔如有神。”引导学生多看适合他们年龄、社会阅历的各种书籍。教育学生随身准备一个记录本,遇到好的名言、佳句就摘录下来,随时积累写作素材。还要鼓励学生自主选择材料去阅读,材料的来源应该是多途径的。除了读各种各样的书籍,还可以“读”现代高科技产品,例如光盘、电脑网络中的相关信息,让学生在阅读的广阔天地里自由驰骋。强调学生对所读内容进行熟读精思,融会贯通,积累材料,让它成为自己写作的“源头活水”,学会迁移,并运用到作文中去。要培养学生善于从社会生活中汲取素材,提醒学生留意生活中的任何事,学会评价、鉴赏美丑、善恶、人生世态。这样,使学生不但会学习、能分析,而且见多识广,具有一定的文学素养。著名学者邓拓说:“古今中外有学问的人,有成就的人,总是十分重视积累。”进行积累既是学习提高语文能力的需要,又是提高读写能力的有效手段。头脑中的语言材料增多了,具有丰厚的语言积淀,说话时就能妙语连珠。出口成章;习作时就能文思泉涌,妙笔生花。

五、注重激励评价

1.给学生的作文以积极评价的语言,激发他们写作的兴趣

很多学生排斥写作跟教师批改时一味以理想化的高标准去批评、挑剔学生的文章有关。我认为每位教师都应该用欣赏的眼光评价学生的作文,哪怕作文中有一句可以欣赏的语句或一个优美的词语,教师也要仔细地找出来,给予积极的评价。例如,在评语末尾加上一句“你的字写得真漂亮!”那么下次教师一定会看到更优秀的字体;写下一句“你的构思新颖独特!”下次教师就会看到一篇更努力更优秀的作文。认真指导、认真批改,可以使学生少走弯路,尽快提高写作水准。因此,教师一定不要吝啬自己的时间,要多加指导,多给学生鼓励,你的评语对学生写作兴趣的培养有着十分重要的作用。

2.积极鼓励、表扬写作较好的学生,提升他们写作的信心

作文批改,我的宗旨是推心置腹,激扬为主。每次写作,要把一些优秀学生的作文,在课堂上给予表扬。教师可以在课堂上范读他们的作文给其他学生听,要认真对待讲评课。学生的作文得到老师的肯定,如同打了胜仗一样,士气高涨,下次他们就会更加努力地写好作文。而其他学生也会暗自努力,也想在下次写作课上获得夸奖。这样班级大多数学生的写作兴趣就会被有效地激发出来。

中学生的写作能力是由多种能力结合在一起而形成的,除了一些必要的写作知识和写作技巧外,更重要的是学生对写作兴趣的培养。写作文是一个有意思的思维创作过程,只有产生了浓厚的兴趣才能克服困难,从而写出一手好的文章。希望我们的语文教师也能从培养学生写作的兴趣入手,重视作文教学,从而增强

学生的写作能力。总之,在作文教学中,只有努力激发学生的写作兴趣,才能使他们热爱写作、快乐写作。我们最终的目标是:激发兴趣,让学生“乐”在其中。

参考文献

[1]刘志国.初中作文教学中学生“灵感”的激发管窥[J].语文天地,2015,(8)

[3]徐春蘭.让“生命写作”压倒“生存写作”--谈作文教学改革的出路[J].文教资料,2014,(34)

[4]刘言凤.如何培养中学生的写作兴趣[J].中学课程辅导:教学研究,2014,(28)

(作者单位:福建省漳州立人学校)

猜你喜欢

初中作文写作兴趣策略
小议初中作文教学中的创新思维
浅谈初中作文教学的几个基本原则
如何提高高中语文作文能力
谈学生敏锐的观察力与写作兴趣的培养
漫谈初中作文教学
高职英语写作教学中的体会
Passage Four