如何在高中物理课堂教学中培养学生的创新能力

刘荣锋

摘 要：伴随世界科学技术的不断发展，近年来我国专业知识的创新型人才需求不断提升，因此我国社会对各个教育阶层学生的创新能力培养情况给予高度重视。在高中教育教学阶段，学生正处于心理发育、生理发育、智力发育黄金时期，所以在新课改政策中要把培养学生创新精神纳入高中教育教学体系中。为了帮助学生适应社会发展需要，為祖国输送更多创新型人才，高中教师应在日常教学过程中，对学生创新能力进行开发与培养，促进学生全面发展。

关键词：高中物理；课堂教学；创新能力培养

引言

作为一门逻辑性与科学性都极强的学科，物理在高中教育教学体系中占据重要地位。但是对于很多学生来说，物理对其抽象思维能力及逻辑思维能力要求都非常高，因此高中教师在实际教学过程中，可以利用物理知识抽象性及逻辑性，培养学生创新能力，并将新课改教育理念与核心素养教育理念等先进教育思想融入在高中物理课堂教学过程中，改变传统高中物理课堂教学模式，提高课堂教学氛围，激发学生物理学习兴趣，从而在物理课堂教学中培养学生的创新能力。

一、改变传统物理教学模式，营造良好物理教学氛围

受高中应试教育思想，在传统物理教学过程中，物理教师为了保障高中教学进度，完成学习规定的教学任务常常会采用“填鸭式”教学法，将高中物理课堂变成老师的一言堂，由教师自己充实整节课堂的教学内容。对于教师来说其往往要同时进行几个班级、几十名学生的物理教学，这种教学模式对于教师身体素质来说也是一个很大考验，同时物理教师常年进行重复性教学会使教师产生心理厌烦感，影响物理教师课堂教学的积极性与教学激情，降低高中物理课堂教学质量。对于学生来说，物理知识内容本就比较抽象，在这种“一言堂”的物理课堂教学氛围中，学生物理学习变得越发沉闷，对物理的理解程度也无法得到有效提升，致使学生的物理学习兴趣不断下降，也就无法提高自身创新能力，因此高中物理教师应积极改变传统教学模式，营造良好教学氛围。

例如在鲁科版高中物理教材《超重与失重》教学过程中，物理教师可以将学生分成物理教学小组，让学生以小组为单位对超重与失重本质进行讨论，并找出生活中超重与失重现象。在实际课堂教学过程中，教师可以对学生的讨论情况进行创新性引导，启发学生创新性思维；学生在小组讨论过程中，也会学习到其他学生的思想，拓宽学生自身思维，培养学生创新思维能力。学生在寻找生活中超重与失重现象时，不仅可以将物理知识与实际生活联系起来，提高自身物理水平，还可以帮助学生养成以物理思维观察事物的良好习惯，为学生的创新能力奠定生活基础。

二、利用物理实验，培养学生创新能力

作为一门实验性学科，在高中物理教学过程中，教师可以通过物理实验将原本抽象的物理知识形象化，帮助学生进行理解。纵观历史上，许多发明创造都是从实验中产生的，因此高中物理教师应通过物理实验，培养学生创新能力，并在实验过程中，不断启发学生的创新思维能力，锻炼学生的逻辑思维能力。

例如在鲁科版高中物理《闭合电路欧姆定律和逻辑电路》教学过程中，教师可以根据班级分组情况准备一些电线与电池、灯泡等物理教学用品分发给学生，让学生根据课程内容进行闭合电路与逻辑电路设计实验。教师可以根据学生电路设计实际情况对学生进行深入教学，检验学生物理课堂教学学习质量，启发学生创新电路设计思路。同时学生可以根据闭合电路与逻辑电路设计实验，对自身物理知识进行实践，这种教学方式可以有效激发学生的设计潜力，让学生能在利用自身所学的知识进行创新实验，培养学生创新实践能力。

三、提高学生质疑精神，激发学生创新意识

在传统物理“填鸭式”教学，学生处于课堂被动听讲状态，没有发挥课堂主体作用，也没有自己对课堂教学内容进行有效分析，这就导致学生在实际物理知识运用过程中缺乏自我思考过程。物理教师在实际教学过程中，也没有对学生的思考过程进行有效引导，长此以往，学生会潜移默化养成“拿来主义”，不敢自身对问题进行探究，综合素质能力发展也会受此限制，创新能力得不到有效提升。

因此物理教师在实际教学过程中，应根据课程内容帮助学生养成质疑与探究精神，让学生能根据物理知识对物理问题进行多样性思考，以此培养学生的创新能力，提高学生创新意识。

总结

在高中物理教学过程中，教师应改变传统物理教学思路，将新课改政策融入进高中物理课堂教学过程中，让学生能在活跃的课堂氛围中，发挥自身教学主体作用，对物理知识进行大胆的质疑与探究，并在物理实验过程中发展自身创新实践能力，让学生能得到更加全面的发展。同时高中教师要改变传统物理教学模式，激发学生物理学习的积极性，在课堂教学过程中对学生的创新能力进行渗透性培养，为学生今后发展奠定基础。

福建省教育科学“十三五”规划 2016年度课题“高中物理课堂教学中学生创新能力培养实践研究” FJKYJD16-19

参考文献

[1]王守安.浅谈高中物理教学中学生创新能力培养的策略[J].数理化解题研究，2017（21）：63-64.

[2]熊立敏.高中物理教学如何培养学生的创新能力[J].青少年日记（教育教学研究），2018（02）：20-21.

（作者单位：福建省福安市第一中学）