职业化背景下高职导游专业人才培养问题的思考

孙曼

摘要：目前，国家主张导游职业自由化發展，因此开始颁布并实施多项政策，目的是让导游管理由以往的模式及时进行转变。此次研究主要探讨职业化背景下高职导游专业人才培养问题，结合着导游自由化执业政策对导游专业人才培养产生的积极影响，判断应该落实的培养策略，保证为国家的发展提供源源不断的高素质人才。

关键词：职业化背景；高职教育；导游专业；人才培养

中图分类号：F59 文献标识码：A 文章编号：1672-7517（2018）07-0012-02

导游专业人才培养路径多种多样，要正视职业化背景的影响，真正地将实际行动落实到教学实践中，保证给国家导游事业的发展提供足够的人力支持【1】。高职导游专业在培养相应人才的时候，应该重视规范化、科学化管理体制的实施，让学生具备匹配的职业技能，以便更好地服务于社会发展。

1 职业化背景下导游自由化执业政策的积极影响

1.1 渠道的逐步拓宽

导游自由职业改革政策中明确地指出了凡是符合基本条件的导游人员，都不用接受旅行社聘用委派，可自主的选择国家旅游局指定网络平台进行注册登记，由此发布个人的相关信息，成为平台中的签约导游人员，从而提供相应的导游服务，通过多种渠道，及时地获取带团的机会，这让高职院校导游专业的学生拥有了更为广阔的施展平台。

1.2 职业导向的精确化

在职业化背景之下，自由执业导游往往需要提供两项重要的服务，首先就是单项讲解，其次就是向导讲解【2】。其承担的主要职责就是依照客人的特点及行程安排等，提供专项导游讲解服务。上述提及的服务内容不会存在着较为复杂的环节，因此这类较为纯粹的导游服务，更适合高职院校中导游专业的学生，使其在在校期间，就能明确学习的基本内容，确立更为精确地职业发展方向。

1.3 合法权益的积极维护

对于高职院校的学生来说，职业化背景的影响，使得自由执业导游成为一种必然的趋势，而正是这种趋势的影响，让在校生在获取了导游证之后，可以及时的借助于机构和旅行社建立起联系，被委派为临时的导游，但是整个过程的环节复杂，甚至于会出现不同利益主体的纠纷及矛盾，无法保证学生们合法权益的维护。当第三方平台逐步的建立，学生们可以直接的获取到自己的劳动报酬，同时又能调动自身积极性，以正确的途径维护自身的权益问题。

2 职业化背景下高职导游专业人才培养路径

2.1 积极转变传统理念

在新的时期，针对于导游人才的培养工作应该重视科学的衡量标准，将导游考试的通过与否视为主要的标准。若是在教学中以导游资格考试成绩视为判定的标准，将无法明确其基本的实践能力，学生们今后能否适应多种多样的导游服务工作还有待考察。为此应该适当的转变教学理念，在关注导游资格考试通过率上，稳步的提升学生们的综合实践能力。

2.2 提升理论课的层次多样性

自由执业导游在综合技能方面面对的要求较高，这就展现出导游类课程体系设置的相关细节，要求格外的重视层次多样性，在逐步拓展相关视角的基础上，让学生们的实践能力得到有效的提升【3】。服务拓展方面，可以强调学生们正确的参与“旅游产品的设计”，同时也能适当开展综合素质衍生课程，督促学生们学习多国语言。

2.3 实现教学内容综合拓展性

自由化导游的培养一般需要课堂教学外的多个实践环节，因此在高职院校导游专业中，需要适当的增设实训课程和项目活动课程，保证学生们对旅游业足够的了解，同时也可稳步的提升导游从业水平。在各式各样的活动中，学生们的实践意识得以强化，同时又能积极地参与创新创业活动等，提升了带团综合能力。

2.4 强化学生独立发展意识

对于高职院校的学生们来说，积极地参与课程学习，目的就是能够将知识合理的运用至日后的实践中，尤其是导游专业，在学习理论知识的时候，还应该重视实践的重要性，保证两者有效结合，从而更好地提升自己的水平及技能。独立发展意识的树立对于学生们而言至关重要，需要他们清楚地认识到自己的发展前景，在高职院校导游专业的学习进程中逐步确立科学化的目标，更及时的实现阶段性的目标，独立自主的拓展学科之外的认识，为后续的实践奠定更为坚实的基础。

3 结语

职业化背景之下，高职导游专业人才培养问题值得深思，面对现阶段高职院校各专业发展情况，需要制定出更为科学的教育方针，保证学生们可以拥有良好的施展平台，将学习到的理论知识付诸实践，为国家旅游事业的发展做出应有的贡献，在不懈的努力中成为一个对社会和国家有用的人。

参考文献：

[1]吴桐，宦敏.导游职业化背景下人才培养问题探究[J].淮海工学院学报（人文社会科学版），2017，15（11）：111-113.

[2]莫珣.导游人员职业化面临的问题及发展对策[J].传承，2012（08）：83-85.

[3]林丹.论导游职业化机制的构建[J].齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版），2012（02）：63-66.