班主任智慧工作，学生才能激情腾飞

杨治强

作为班主任工作，大家各有自己的工作特色，不能一一而言。今天，我仅就中途接班的班主任工作经历谈一点体会，希望作为班主任工作中一朵小浪花，给大家以启迪，如有不到之处，敬请原谅。

关于教育，德国著名哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中这样阐释：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教育就是又向的，老师的教，学生的学，双方配合才能出彩。我主要从以下几个字入手，开展班主任工作的。

一、振――振作士气，锁定目标

每次与学生第一次见面，我一定不会评价他们过去做得好不好，我要做到就是提振他们的精气神，让他们以亢奋的心态建立新理想，确定新目标。而对成绩不好的班级，通常我会问，你们过去的时间过得好不好，快不快乐？如果只快乐了，就要加强学习了；如果不快乐了，那你就亏了，也没玩开心，成绩也没提上来，是不是应该这一年更加努力了？给他们传递一个信息是，只要不放弃，我永远不嫌弃！如果你放弃，我也不抛弃，我来就是与你们并肩作战，共同前进的！相信自己，相信老师，我们是最棒的！通过激励，树立学生信心，制定出合理的风斗目标。思想扭转了，行为自然就校正了，自然也就会努力了！

二、整――整顿班风，纠正学风

学生的思想行为习惯扭转了，自然就对过去的不良习惯进行整治了。如何入手呢？生硬的说理肯定不行的，要结合学生学习生活中的问题，进行整改。

1、正确认识自己的现状，不知你的未来有多美好，看看现状有多糟。很多同学，内心其实有向上向美向善之心，只是缺乏奋斗拼搏的劲头，说穿了，他认为优秀的荣誉，优秀的成绩还没有足以吸引自己去付出自己的努力，改变现状这就需要从自身入手。怎么做呢？采用比较的方法看周围的同学如何学习，如何生活，他们为什么优秀？通过比较，才能知不足，才能改变！

2、形成良好的学习、生活习惯。俗话说，“习惯成自然”，“积习难改”，说的就是人一旦形成固定的思维模式或行为习惯，的确很难改变，需要极大的意志力去控制自己，改变自己。

三、震――震慑引领，小露一手

新班主任一上任，孩子们总喜欢用挑剔与审视的眼光来看待，总是用比较的方式来决定接纳与否，这是需要班主任与老师们露一手绝活震慑他们的心灵。

1、用扎实的学识引领。比如你对知识点的把握，对问题的精准评判，以及对某些观点的独特见解，都会让学生产生耳目一新的感觉，让学生瞬间对你的好感爆棚。比如2015年，我接受九年级，上语文课，对九年级备考上课我大胆提出重点选优，大胆取舍式上课，让学生马上就产生了不一样的看法。说的都是对的，所以他们信了，服了，以后上课自然听认真了。

2、用仁爱之心去引领。对待学生要有洒向学生都是爱的情怀，公平对待学生，公正处理问题，规矩面前一律平等，不歧视差生。2015年这个班，有我的亲戚，可是我从来没在座位、寝室等方面给予任何照顾，对同学的座位从不搞任何特殊化，对待学生一碗水端平，学生自然也就爱你了，听你的了。

3、用道德情操去引领。师者，所以传道授业解惑也。所谓身正为范，学高为师，时时做学生的表率，对学生说一是一，凡要求学生做到的自己先做到。从不饮酒进班上课，从未参加家长的吃请，言行举止符合师德规范。今年春上，段XX语文有点差，让我用周日下午的时间补一下课，我二话没说答应了。一个学期下来，家长给我钱我没要，给我发红包，我也没要收。我说，孩子语文成绩没要上去我有责任，给他补课既提高他的分数，也提高班级整体水平，也他给我争光的事，怎么可能好意思要钱呢，并且我还请了化学段老师，生物赵东岳老师给他补课，都没要一分钱。终于让这个平时考试400多分的孩子，中考考到了550多分。中考成绩出来后，非要请老师们吃饭，我也以时间紧张推脱掉了。正因为我们是用心对待学生，用师德去感染学生，所以学生们都知道珍惜学习机会，劲头都大了。

四、挣――挣到分数，保住位置

目标有了，劲头足了，学习用心了，要让每一个学生心中有账，算算自己的现状与目标的距离。每天上课以分数为中心，以位置为坐标，计算每科考试分数要达到什么分数，考试成绩位列年级什么名次，心中有数，才有动力。学生郭XX，人聪明，但是公认的“事妈”，三天两头都要惹点小事，大错不犯，小错不断，成绩不错，就是不在上游，自我感觉良好。我就给他摆摆这几年学校升学的现状，让其清醒学校名次不保，分数就无效，不要以为聪明，五中四中都会向你跑，必须达到年级什么位置才有可能实现心中的梦想。他听进去了，开始沉下心来，潜心挣分数，各课一分分的上升，名次一名名的上升，终于通过了今年的首次自主招生。其他同学也都以他为榜样，时刻挣好自己的分数，保住自己的名次，心中有分数，心中有名次，才是学习前进的不竭动力！终于在今年参加四中五中自主招生中，我班推荐三名全部被录取。

五、争―-争取同盟，家校配合

学校教育离不开家庭，学生教育离不开家长的配合。每次不论什么班级，我都注意与家长搞好沟通，互动，争取得到他们的支持。家长是学校教育中老师重要的同盟军，家长、老师的目标是一致的。共同为了孩子的进步与成长而同进退，共努力，这是第一点。其次，家长是学校教育的配合者，支持者，建议者，这个角色要把握好，凡是有利于学生进步，班级发展的方法建议都予以采纳，多观察，常沟通，多联系，对孩子进行360度全方位的了解与关注，有利于学生成长；三重视家长委员会的桥梁纽带作用，及时把家长意见，学校的精神互通互用，促进班级建设良好发展，学生成绩逐步提高。

总之，不管班主任也好，科任老师也好，在对待学生上，心中永远装着一颗爱心。

以鼓励的方式提振他们的士气，增强信心，树立目标，让学生学有底气；

以科学的方法整顿学生的作风，改变习惯，形成良好学风，让学生能愉悦的学习；

以智慧的方式适当震慑、感染学生，触动他们的灵魂，形成向上的动力；

以踏实的态度鼓舞学生挣到每一分，确保学校名次，心中有数，创造中考的优秀成绩；

以真诚的态度争取家长的支持，家校配合，形成合力，共同为孩子发展撑起一片蓝天。

学生是一棵树，我用自己的言行，以身作则去唤醒一颗幼小的种子，用自己的真实行动来慢慢让它生根发芽，枝繁葉茂，真正教育需要回归到人格的本质上，只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。今后工作中，我要更加注重自己的人格修养，这社会培养更多的合格人才。

（作者单位：襄阳五中实验中学）