英语专业四级考试听力新题型分析及应对策略

崔艳丽

摘 要：英语专业四级考试是针对全国高校英语专业的学生进行的水平测试，其目的是检测学生是否达到英语专业四级大纲的要求。英语专业四级考试于2016年进行了专业四级考试改革，题型结构进行了调整，听力部分也做了相应的变化。文章针对四级改革的内容，详细分析了英语专业四级听力部分的特征，并提出应对策略。

关键词：英语专业四级考试；分析；策略

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2018）07-0044-03

Abstract： TEM-4 is a proficiency test for national English major students in colleges， aiming to assess whether the English major students' ability meets the requirements of national TEM-4 syllabus. TEM-4 took a reform in 2016. The structure and items of TEM-4 have been adjusted， including the listening part. Based on the reform of TEM-4， the paper illustrates the different parts of TEM-4 listening comprehension and presents the strategies for taking TEM-4.

Keywords： TEM-4； analysis； strategies

一、概述

英语专业四级考试（TEM4）是全国英语专业教学测试中心针对英语专业学生设置的标准化、权威化的全国性考试，其目的是测试英语专业学生的英语综合能力，包括听、说、读、写等各项技能。为了进一步的適应我国高等教育对英语人才的需要，培养全球化、国际化、创新型、高素质的复合型应用型的人才，英语专业四级委员会从2016年起对英语专业四级考试的内容进行了改革，考试的题型和结构也做了调整。

二、英语专业四级考试听力新题型介绍

自2016年英语专业考试改革后，英语专业四级考试听力题型包括两部分，分别为听写（Dictation）和听力理解（Listening Comprehension）。听力理解部分包括对话（Conversations）和微型讲座（Talk）。听写的考试时间为10分钟，“题材广泛， 以学生日常校园和社会生活话题为主；听写材料难度略低于中等难度；听写材料长度约80～90 个单词”。此部分所占的分值为百分之十。听写共播放四遍，第一遍正常语速播放，第二、三遍分句播放，整个篇章共有10个句群，每个句群之间的停顿时间为10秒左右。第四遍正常语速播放。四遍播放结束后，有二分钟的检查时间。听写部分的语音既有美音也有英音。

听力理解部分包括对话（Conversations）和微型讲座（Talk）。此部分的考试时间约20分钟。“对话” 部分要求考生听懂英语国家人士关于日常生活、社会生活和学习的演讲和会话。这部分由两个约五百多个单词的对话组成，针对每个对话设置了五个问题，四个选项，但是问题不再体现在卷面上。这个部分每个问题读过之后有10秒的间隙，考生可以利用间隙，选择最佳答案。此部分的录音速度为每分钟120个单词，只播放一遍。此部分的总分为10分。

“微型讲座”部分有一个讲座，大约550个单词，要求考生根据所听内容填写正确单词，单词要求拼写正确、符合语法规范、语义符合上下文的要求。讲座内容涉及到日常生活以及学校生活的各个方面，形式为演讲。这部分是英语专业四级考试中最难的部分。它要求考生能够快速的做笔记，记录讲座中的主要内容以及重要细节。除此之外，考生还要有一定的推理能力，能够在全面理解材料内容的基础上，对听到的内容进行辨别、归纳、推理。

从以上新题型的分析可以看出，听写部分的题型变化体现在：考试时间由旧题型听写的15分钟减少到10分钟；题材范围更接近学生们的生活，以日常校园和社会生活话题为主；材料难度比之前较低，略低于中等程度；单词长度由约150个单词减少到约80-90个。听力理解部分题型变化更大，去掉一组对话、三篇短文听力以及新闻听力，增加了微型讲座。测试形式也从原来的三部分选择题改变为一部分填空和一部分选择题。 测试的要求也随着测试形式的改变而做相应变化，新的题型对考生做笔记的能力要求更高。它要求考生能够边听边记，在听的过程中，考生不仅要有敏捷的思维能力迅速理解讲座的核心内容，还要有较强的细节捕捉能力，提取微型讲座中的主要信息。新题型中的对话理解部分的难点体现在听力问题不再出现在试卷中，而需要考生从录音中听取，这对考生提出更高要求， 考生不仅要全面理解对话的内容，也要通过记笔记列出听力材料中的关键信息，同时要对要对听力材料进行仔细 辨别、推理、归纳，深刻理解听力材料的内容。新题型的内容在难度和广度上都有所提高，对英语专业学生提出了更高要求 。新题型体现了英语专业发展的新趋势， 顺应时代需求，提高学生实际运用能力。

三、英语专业四级考试部分的应对策略

（一）专四材料选材广泛，加强不同主题题材的练习

回顾2008-2016年的真题，可以看出专四听写的题材涉及到教育（Freshmen's Week； Choosing a Career，Think Positive and Feel Positive）、社会生活（Male and Female Roles in Marriage，Holidaying Habi）、科技（Limiting the Growth of Technology）、环境（Ecotourism）。专业性较强的材料比较少，所以同学们平时要多听一些涉及到日常生活主题词汇的材料。建议学生们听中国日报、BBC、VOA媒体、TED演讲中关于社会生活专栏的题材。

（二）加强听力技巧的训练

1. 联想词汇

听到题目后，考生需立即抓住正文开始前的时间进行快速的联想预测。预测要有针对性，主要是利用自己的背景知识和写作经验，联想与题目有关、可能出现的词汇或短语。联想可能涉及到不同方面：联想与短文题目相关的曲折变化词，如由短文题目Advertising可联想到的且文中出现的词有advertisement，advertised，advertises等。联想与短文题目相关的上下义关系词，如与 The Internet有上下义关系且文中出现的词有：websites，online games，chat rooms等。

2. 提取听力内容的框架结构

听力材料中的内容，不论是听写短文、对话还是讲座， 首句或首段往往是对所听内容的概括，告知听者说话者的目的，本文的中心内容，讲座的主要观点。因此，听时抓住材料中出现的一些提纲挈领性的信息，进而联想短文的背景知识。另外，每篇内容都会有些衔接词把篇章的內容链接起来。比如：顺序的词first of all，…/the second point， …/thirdly，…/；总结的词to sum up，in summary， to summarize， in a word，generally speaking；表示强调的词in other words，to put it another way，that is，in similar terms， to reiterate；表示逻辑关系的词如：what's more， but，however，nevertheless；表达观点的词语如：believe， maintain， consider；表示举例的词如：to illustrate， as an illustration 等等。听的时候把握这些衔接词可以帮助考生理解篇章的框架结构。

3. 加强记忆和速记能力

听力若要得高分一方面加强英语能力提高，另一方面要掌握一定的技巧，特别是短时记忆和做笔记的能力。为了加强记忆，建议考生在平时的英语学习中可有意识地选取一些美文进行理解和记忆，或者选取一些难度适中的短文进行阅读、背诵和听写。此外，要掌握做笔记的技巧。笔记训练成为听力提高的关键，也是学生必须掌握的一项重要技能。笔记有助于减轻听者的记忆负担，使得听力理解的准确性和完整性得到保证。听的材料也应选择难度适宜、语速适中、逻辑清晰、语音准确的录音作为练习材料。

另外，要创立一套自己能识别的速记符号。速记符号要在平时的听力练习中不断加强，并且要形成固定的符号。不能总是变换，变换就容易混淆。

4. 根据选项进行预测

在对话部分，根据选项特点判断问题是什么。如果选项都是以动词的原型、动名词或动词不定式开头，则表明问题可能考查的是“行为活动”；如果选项中含有表示意愿的词（should，had better，would like等），表明问题可能考查的是“观点，态度或建议；如果选项中含有观点或态度的词（think，like， dislike，agree等），表明问题可能考查的是“对某人或某物的观点或态度”；如果选项中含有比较级，表明问题可能考查的是“某人与某人之间或某物与某物之间的异同点或优劣的比较”；如果选项均为概括性较强的名词短语，表明问题可能考查的是对话的主题，多数情况下对话的第一道题是主旨大意题， 句子比较长且以名词或冠词加名词开头。考生在扫视选项时，根据高频重复的单词可以推断出对话的主要内容。

5. 数字听力要加强

从专四考试往年的真题来看，数字题也会出现在专四听力材料中。数字题涉及到的不仅仅是听数字或时间写答案，而是要求对对话材料中出现的一些时间和数字进行一些简单的运算和推理。数字听力中的数字包括年代、时间、年龄、距离、速度、价格、数量等，问题要求考生根据对话材料中的内容指出某事发生在什么时间，或者听力材料中的涉及到的人在什么时间做了怎么的事情。在进行数字题的训练时，考生不仅仅要集中注意力听懂数字，还应该注意一些表示倍数、分数、百分率等的词汇，如：four times as ...as；decade，centuary，twenty percent，double，triple，double， dozens of， hundreds of， thousands of。此外，考生也要注意与数字搭配的词汇，如：over，more，before，ago，later等等。有关时间的听力中往往有很多陷阱，考生们要加强注意。

（三）扎实英语基本功

1. 避免大小写以及拼写错误

英语听力听写以及微型对话的听力中要注意大小写问题。英语中的人名、地名或专有名词的首字母需大写。例如，真题中出现的UK，something called Freshmen's Week New Year's Eve，the Internet等等。这些词都需要大写。虽然在听写中这类词语出现的频率不高，但是几乎每年真题都会出现一个，所以，考试时，考生要有意识的注意这些需要大写的词语。

听力中还要注意容易拼写错误的词。英语中的复合名词通常由两个或两个以上的单词组成，这些复合词通常有自己独立的意义，在书写时，可以把两个单词写在一起或者加上短线。如：throughout woodland，farmland，countryside，well-respected fireworks，the countdown sales-girls， well-organized，information-rich websites，online games等等。考生在听力中要根据上下文的意思正确的书写复合词的形式，避免把两个单词分开写。

2. 避免语法错误

专四听力材料中听写和微型讲座两部分都需要考生根据语法知识正确判断书写的形式。这些语法知识包括：全文人称的一致性并同时兼顾文中人称的转换、英语动名词数的变化、英语动词的时态变化、短语搭配、从句的引导词等等。考生们在平时的学习中要注意积累正确的语法知识，考场上，能够根据已有的知识正确判断形式。

3. 避免标点符号错误

短文听写中的标点符号和断句是考生们最容易出错的地方。在听力材料的播放中，朗读者是没有把标点读出的，只是断句，一般是按照分句进行判断，所以需要考生根据短文的意思判断应该写哪些标点符号。但是好多考生往往判断不准确应该怎么写标点，以至于全文没有标点符号，只是根据朗读者的停顿的地方使用一种符号。有的考生甚至使用中文标点符号。

考生在听力中，要判断节间标点。节点标点可以包括以下情况：第一种情况，如果停顿前的意群主谓宾结构已经完整，且后面是有独立主谓宾结构的另一意群，前面停顿处即为句号。如：Yet the Internet has the potential for good and bad./One can find well-organized，information-rich websites.第二种，情况若前后两个分句在意思上是独立的，但两句中间有连词连接如： and，but，then，thus，so，because，则两句间或连词前仍用逗号，如：If you believe that your dreams are important，then analyzing them may help you….

4. 书写要规范

书写在听力中也要进行加强。书写主要体现在听写和微型讲座两部分。听写要求字体清楚、卷面整洁。因此，在平时的训练中，考生应该按照专四的答题纸的格式，把握字母的宽度、字符的间距、句子的整齐度。考场上，考生没有时间先把听写内容写在草稿上，再誊写到答题纸上。所以书写流利和整洁很重要。总之，书写时尽量保持字迹清晰，不潦草，少涂改，字体中等大小，保持一定行距、字距，切勿书写太拥挤，不利于评阅。

（四）加强语音语调的训练

1. 区别英音和美音

在专四听力材料中，英音和美音两种口音并存。但是英音和美音的发音存在一定的区别，如果学生只是熟悉一种口音，很难听懂或抓住主要信息。英音和美音的区别主要体现在一些元音、辅音和重音的区别，比如：advertisement一词有/ed？謖v？藜：tismant/（英）和/，aedv？藜？謖taizment/（美）两种发音，direct 一词（英）/ d？藜？謖rekt /和（美）/da ？謖rekt/直接的 等等，所以考生在平时单词的掌握中，要熟读每个单词，并且要区别不同的口音。

2. 同音异形词的区别

英语中的同音异形词对听力的影响很大，是听力考试中的难点和易混淆点。如果考试前没有掌握或不理解这些单词和短语，听的时候可能就会茫然不知所措。如真题中的一些词：floors易写成flaws；salmon写成samon；past-passed；peace-piece；band-banned；bare-bear；flour一flower；site-sight；hare-hair；compliment-complement ；council--cancel等等

3. 分辨英语中的弱音

英语中的单词在一定的语境中有些单词的音会出现强读和弱读的现象，英语单词中有强读式和弱读式的单词大约有50多个，而且他们多出现在句子的非重读音节里。这些词大部分为为单音节的限定词，组动词，动词be、介词、关联词和人称代词等。/？覸nd/-- /？藜nd /--/？藜n/；must/ m？蘧st /--/m？藜st /--/ms/等等。平时听力练习中，要求学生要加强这些听力内容的训练。

英语语音中除了以上三种情况以外，还有辅音/p/、/b/，/ t/， / d/，/ k/， / g/ 爆破音的不完全爆破如spectacular/spe（k）'t？覸kjul？謂/ countdown/ ？謖kaun（t）daun/。连读音an appointment/ ？藜 n？藜p？蘅 ntm？藜nt /as it is/ ？覸 zi tiz/。

4. 话语的重音和节奏

英语中的重音规律为实词重音虚词轻读。语篇中强调的重要词汇都要重读，发音要响亮。英语词汇中的实词主要指的是动词、名词、形容词、副词等等。这些词是无限的，数量比较多，也无法囊括所有。虚词指的是代词、连词、冠词、单音节介词等等。当然在英语中也有许多例外情况，如助动词后面的助动词不需要重读；倒装的实意动词不重读；句末的插入语不要重读等等。重音不同会影响到句子的节奏。节奏指的就是句子中响亮的高银或句子中的重音相互作用而形成的模式。英语节奏的规律体现，话语完成所需要的时间取决于句子中包含多少重音。在听力材料中，要准确把握句子的意义，就需要考生掌握重音和节奏的规律去判断。

四、结束语

英语专业四级考试新题型重视考生的“输入+输出” 技能，其目的是检测英语专业学生的产出能力。针对英语专业四级考试的特征，任课教师应该在教学内容、教学重点、听力技巧等方面進行改变，促进英语专业学生的综合应用能力的提高。

参考文献：

[1]龚世莲.浅析考试焦虑对于英语专业四级听写的影响[J].鸡西大学学报，2012（2）：88-89.

[2]李丽平.TEM改革背景下英语专业听力教学的革新[J].海外英语，2016（6）.

[3]苏伟，邓轶.口译基础[M].上海：上海外语教育出版社，2009.

[4]张鹏.英语专四听写中存在的问题及改进策略探究[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2014（3）：113-114.