论体育教学改革中学生权益的保护

魏小秀

摘要：在学校教育改革中，学生权益的保护是非常重要的，只有实现以人为本的教学理念，才能够更好的发挥改革的作用，促进我国体育教学的发展。本文基于对当前体育教学中学生权益保护不足的情况展开分析，对当前体育教学改革中不关心学生的现象进行阐述，希望能够为我国的体育教学改革保驾护航。

关键词：体育教学；改革；权益；保护

随着我国教学改革的不断深入，体育教学改革也被广泛的重视起来，教学改革水平也不断提升。而当前的体育教学存在很多违背学生本身意愿的事情，这大大影响了我国体育教学改革的质量，对于学校体育教育也是严重的损害。对体育教学改革中学生权益的保护展开分析，对当前存在的损害学生权益的现象进行探究，并在此基础上探索体育教学改革中学生权益保护的有效措施，希望能够为我国的体育教学改革有一定的指导作用。

一、学生权益保护的概念

学生权益保护是以学生受教育权为中心的一种保护措施，在我国义务教育法中有明确的规定，適龄儿童享有入学的权利。而学生权益保护侧重的主要是学生在学校内的相关权益保护，主要包含学生受抚养权益保护；学生财产性权益保护；学生人身性权益保护等。学生在学校内应该被充分的尊重，在任何学习中，学生的意愿是核心的，教师应该积极引导学生，才能够更好的促进学生学习。在体育教学改革中，也应该格外重视。应该以学生的自身发展为核心内容，引导学生学习，而不能够违背学生意愿，进行强迫性训练。要发挥现代体育教学理念，将“以人为本”教学理念引入到体育教学改革中，这样才能够促进体育教学的发展，也能够充分的保护学生权益。

二、体育教学中学生权益保护现状

（一）体育技术要求和达标对学生体育价值追求的损害

在当前的体育教学中，由于国家体育发展的需求，很多学校对于体育技能非常的重视，将体育技能的达标看成是体育教学的根本方向，这就大大的损害了学生的主动性，学生在教学中失去了自我，而是沉浸在达标测试中，对于体育游戏、娱乐和健身作用都失去了理性认识，学生在达标测试中也会面临严重的心理压力，非常不利于个人的成长。大部分学生都不能够享受体育带来的乐趣，从而让体育由一种拓展兴趣爱好的学科变成了让学生充满负担的科目，违背了体育的初衷，也大大的损害了学生的权益，这非常不利于学生的发展，也大大的降低了体育教学改革的效果，对于学校体育教育的发展也是严重的阻碍。

（二）教学内容固定，学生个性得不到尊重

在大部分学校中，体育教学的内容是非常固定的，学生在学习中千篇一律，缺乏创新感。学生在体育方面的素质都存在差别，没有针对性的体育教学内容，学生的潜能就不能够发挥出来。当前学校教育的统一性，严重损害了学生学习的积极性，扼杀了学生的创造性，个性得不到充分展示，让有天赋的人才埋没，也大大的损害了身心健康的发展，在体育教育的发展中也是非常不利。

（三）考核评级体系损害了学生权益

在当前的学校教育中，提出了很多的体育技能考评方案，这些考评方案成为体育训练的终极目标。大部分学生的体育学习是为了达标，这对于学生的选择是致命的伤害，并且损害了学生的自由发展。在体育教学中以考试为中心的模式，大大的损害了学生的创造力，学生的体育训练千篇一律，人才的规格也受到了限制，很多学生在水平上基本一致，但是在测试中，却因为成绩的缘故，相差很大。学生在体育学习的价值观方面受到了严重的损害。另外，考试中的不公平因素也会造成学生权益的损害，很多学生在考试中得不到充分的发挥，从而丧失了很多的机会。

三、体育教学改革中学生权益保护的措施

（一）重视学生体育权益保护

学校应该积极的建设学生体育权益保护管理机制，要树立“以人为本”的体育教学理念，教学中充分尊重学生，将体育权益放在学校体育的首要位置，要将体育权益保护制度化，保证有章可依。在学校体育教育中可能会出现一些矛盾，要重视这些矛盾，做到深入的分析，给学生解释的机会，让学生的创造性思维发挥出来，为学生建立正确的体育价值导向，从学生的观念中吸取体育教育改革的意见，这样才能够做到以学生为中心进行体育教学改革，才能够充分的尊重学生，相关的教育理念也能够得到学生的支持，体育教学改革也将会更加的成功。

（二）要落实学生体育权益保护

学校建立科学合理机制非常关键，但最重要的还是落实阶段，由于学生体育权益存在很多复杂的情况，所以在落实上存在很大的困难。对于体育权益保护中的相关问题，要深入分析，不能够轻率的做出决定，也不可以不解决。要深入学生保护机制的内涵中，综合多方面理论，做出最合理的价值判断方式。学生的权益保护是建立在教师保障机制基础上的，如果教师权益没有得到好的维护，那么学生的权益保护就无从谈起。在广大学校中，教师功利性考核比较严重，教师在教学中是以学生成绩为主要方向的，在这种严厉的考核机制中，教师不能够充分的释放自己的能量，缺乏教学的安全感，教师在教学中也会督促学生选择考核项目，在教学中的重点也在考核项目的训练上，对于学生的权益毫不关心。当前应该将教师权益保护落到实处，然后让教师引导学生，积极保护学生的权益，尊重体育项目选择的自由性，这样才能够让体育权益保护落到实处，才能够让体育权益保护真正属于学生。

（三）不断丰富学生权益保护内容

在体育教学改革中，应该不断丰富学生权益保护内容，要在基本权利的保护中实现延伸，要将学生的权益保护延伸到学校教育的方方面面。在相关的分析中能够知道，学生的权益保护主要是从以下三个方面展开：

1.权益的发展。学校教师中，学生存在千差万别。学生作为独立的个体，在素质和理念上都存在很大的不同，这也就造成了学生价值观的偏颇，每个学生在对待体育的观点上都存在不同，学校应该尽量的支持这些不同，要本着“海纳百川，有容乃大”的理念，尊重不同学生的不同选择，并尽量建立更加宽松的体育教学制度。让每个学生都能够在体育学习中自我实现，这是马斯洛管理理论中的最高层次，最好的保护就是促进其发展，只要学生能够在学校体育教学中得到充分发展，需求得到充分满足，那么学生权益的保护就真正落到实处了。

2.选择的保护。学生作为独立的个体，应该有其独有的判断，学校应该遵从不同学生的选择，让学生在体育学习中找到自我，当然学校也可以做一些总体内容的限定，但这些不可以影响学生的选择，这样就做好了引导工作。学生完成的是自我选择，在学习中也能够发挥自我，对于学生的自由权利是很好的保护，这是落实学生权益保护的前提。只有做好学生自由度的控制，才能够学生的发展做出更好的指引。

3.合理评价机制的建设。评价机制的建设至关重要，应该丰富评价机制，让学生互评、自评，这样才能够反应出学生真实的想法，也能够让学生的机制得到学生观点的支撑，从而变得越来越合理。学校还应该建立监督机制，将教学纳入日常的考核，改变以往达标测试评级的单一化局面。

四、结论

综上所述，我们能够看到学校体育教学改革中维护学生权益的具体做法，应该坚持这些做法，将学生的自由发展，自由选择，自主评价作为体育教学改革的重点内容，发挥体育改革的作用，促进我国体育教学的进一步发展，维护我国学生的基本权益。在当前的体育教学改革中，学生权益保护是非常重要的，是学生全面发展的根本基础。

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（作者单位：安徽省无为县开城中学）