立德树人与体育人才培养

张李依

摘要：党的十八大之后，将立德树人作为教育的根本任务，中国足球在近几年也迎来了发展的大好机遇。体育人才的培养不再仅仅着眼于高超的技术，优异的成绩，更重要的是要增强他们的国家荣誉感和社会责任感，发扬他们的吃苦耐劳，敢打敢拼，团结协作的体育精神。本文以足球教学为例，强调了立德树人对体育人才培养的重要性，提出并分析了足球比赛中丢失体育道德的现象及原因，以及改进措施。

关键词：立德树人；足球教学；人才培养

党的十八大以来，中国足球的发展进入了新的历史阶段，迎来了前所未有的大好机遇。习近平主席多次指示要把中国足球事业搞起来，搞上去。正因为如此的雄心壮志，使我国的足球人才培养方式出现了漏洞，一些培训机构、各中小学、俱乐部、乃至专业队将培养重点放在运动员技术技能的提高上，从而忽视了足球道德的教育与培养。国无德不兴，人无德不立。教育的本质在于“树人”，而人之所以為人的根本则在于“立德”。 党的十八大报告曾明确指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。基于此，足球比赛中的团结协作、顽强拼搏、尊重他人的品质显得愈加重要。英国人认为：足球既需要骑士精神，也许要绅士风度。持有绅士风度精神的英国球员展示了典型的英国运动美德，他们以充满活力的方式奔跑、比赛、与对手拼抢，这种带有绅士风度标签的英国足球受到很多国家球迷的推崇，而且曾一度以压倒性的魅力横扫世界。

一、立德树人的时代意义

（一）立德树人是我国教育工作的指导思想

“培养什么人、怎样培养人”，是我国社会主义教育事业发展必须解决好的根本问题。对足球人才进行立德树人教育的过程中要注意结合时代对人才的要求。习近平总书记在2016年 12月 7日至 8日召开的全国高校思想政治工作会议上指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程”。他的报告强调了立德树人问题对党和国家前途命运的重要性，具有里程碑式的意义。在今天，立德树人是一个内涵外延丰富的概念。首先，立德树人要切合人的发展实际，满足人的需求；其次，立德树人要以人为本，教育是育人，而不是育成绩；再次，立德树人要因材施教，彰显和发扬每个学生的个性和优势，培养出能独立思考，独立发现和解决问题，具有开放的思维和创新精神的新一代接班人。

（二）立德树人是我国教育事业发展的基本方向

目前，过于注重分数、单纯追求升学率的应试教育模式还没有得到根本改变，这样的教育方式已经不能适应经济社会的发展要求，更不符合人力资源强国，体育强国建设的需要，因此现在的教育模式逐步偏往全面发展的素质教育观，全面发展的素质教育观要求全面发展学生的德智体美，德育则处于首要位置，可以看出立德树人的重要性，我国教育事业的发展要坚持立德树人的基本方向。

（三）立德树人是实现“中国梦”的内在要求

立德树人，既是一个永恒的主题，也是一个时代的主题。说它是一个永恒的主题，因为树人是教育的根本，只有立德，才能成人。说它是一个时代的主题，因为当代中国出现了道德危机，迫切需要立德。不管是在任何领域，任何时期，道德都是一个重点问题，而在足球领域，同样具有非常重要的意义。挖掘和实现足球教学的德育价值，既是学校教育发展的需要，同时也是实现“中国梦”的内在要求。

二、立德树人与体育人才培养的关系

国无德不兴，人无德不立。教育的本质在于“树人”，而人之所以为人的根本则在于“立德”。我们已经把建设体育大国的目标改为建设体育强国，那么就需要培养出优秀的体育人才，增强他们的国家荣誉感和社会责任感，再创造优异的成绩的同时，弘扬中华体育精神，发扬技艺精湛、作风顽强、为国争光的优秀品质，振奋人民群众信心，激发青少年热情，促进全国各项体育运动发展。2015年印发的中国足球改革发展总体方案中指出：“要把足球改革发展作为建设体育强国的重要举措”。

从前，往往别人眼中对体育生的看法是头脑简单，四肢发达，虽然现在的社会已经更正了这样片面的看法，但是学体育的人从事暴力犯罪的现象屡见不鲜，从中所反映出来的根本问题就是道德教育的缺失。2011年4月14日，温家宝在同国务院参事和中央文史研究馆馆员座谈时感慨：“近年来相继发生‘毒奶粉‘瘦肉精‘地沟油等事件表明了诚信的缺失、道德的滑坡已经到了何等严重的地步。”面对道德危机，我们的教育逃脱不了干系，因为在应试教育的今天，我们关心的是知识，是成绩，是升学率，而不是人格，不是道德。我们的教育总是教人如何谋生，怎样把人打造成优质的人力资源，但却没有了人性，没有了道德，丧失了“安身立命”之本。这是中国教育的最大危机。

三、足球人才培养中的问题与分析

（一）比赛中激情压过理性，出现暴力事件

足球是一项竞技运动，既然有竞争的成分在其中，就难免在激烈的赛况下失去理性，将规则和职业道德丢在脑后，出现一些打击报复的行为，比如，双方在比赛过程中，为了发泄心中的不满，恶意的犯规，向对手吐口水，激烈的言辞辱骂等等行为。这些行为的出现往往是由于心理因素的影响，但更取决于自身的道德修养，道德修养高的人就能够控制住自己出格的行为，抑制自己不好的情绪表现，而道德修养低的人则毫不避讳的表现自己的不满，不考虑可能造成的后果，让队友为自己的行为买单。

（二）平时训练过程中对道德教育的疏忽

足球比赛中出现失德现象的原因往往源于平时的教学训练对足球道德教育的疏忽，由于教学人员过于重视球员技术技能的提高，而忽略了道德的教育与培养，既使在平时训练中教学人员讲授过体育道德、职业道德，也只是停留在理论层面，并没有付诸实践，导致球员虽然在比赛场下能将体育道德记在心中，但是一遇到激烈的拼抢战斗就容易控制不住自己的行为，将道德理论抛在脑后。

（三）各教育阶段的德育衔接不畅，时效性不高

除此之外，足球比赛中的道德缺失现象还与我国的德育体制有关，我国的德育在学生各个教育阶段衔接不畅，时效性不高的问题，再加上与体育生从小接触的文化教育较少，自然就导致了体育生的道德缺失现象。体育生所创造的比赛成绩必然是源于平时训练的积累，想要创造优异的成绩，花费大量的时间去训练是必不可少的，而因此就造成了体育生文化课学习的时间减少，缺乏一定的文化基础。学生从一个学习阶段毕业之后进入下一阶段开始的时候，往往只重视学生的文化课成绩，从来没有对道德修养有过一定的考量标准，造成衔接不畅的问题，更加没有注重在实践中检验道德教育的成效。

四、以立德树人的观念优化足球人才培养

要想从根本上改变体育人才道德缺乏的现象，还是需要做极大的努力的。不仅要让教育者在平时训练中多加强调道德的重要性，而且要将理论化为实践，其次则要从国家教育体制角度改进德育体制，改变衔接不畅、时效性不高的问题。

（一）树立榜样，自我反省，自我提高

以足球教学为例，学足球的学生大多是从小接受足球训练，往往会有自己喜欢的体育明星作为偶像，所以教学人员可以引导学生球员以一些知名的国际球员为榜样，让他们向榜样靠拢，不断进行自我反省，自觉克服不良思想。学体育的学生往往性格开朗，为人直率，因此，教育者要怀着赤诚之心说实话、讲实情，开诚 布公，做到以理服人、以情感人，德育教育才能收到事半功倍的效果。

（二）从小培养职业道德，保证学习训练两不误

教育者应教育学生从小培养职业道德，使青少年树立坚定的事业心，有强烈的国家荣誉感和社会责任感；从小培养讲文明、讲礼貌、谦虚待人、尊重师长的优良品质。注意教育他们在任何场合都要文明礼貌，杜绝一切污秽的言谈举止。教育者在关注球员技术进步的同时要时刻关心球员的文化学习，毕竟学生时代的主要任务还是学习，教育者可以通过定期检查学生家庭作业，期中期末询问学生考试成绩等方式督促球员积极自觉的进行文化课学习，可以保证学习训练两不误。

（三）注重知识智力发展，力求全面发展

足球是靠脑子踢的，而不是蛮力，好的足球运动员不仅需要好的身体素质，优秀的技战术，聪明、狡猾、机敏也是必不可少的。所以，教育者在平时多训练技战术能力以外，还要注重学生知识和智力的发展，培养学生的意识，踢活球，会变通。注重智力发展，锻炼思考能力，将学生培养成为德智体全面发展的全面型人才。

（四）平时训练多提醒，实际比赛多督促

教育者在学生学习的不同阶段也要时刻警醒学生注意自身道德的修养，并且在实践中积极施行道德教育，积极指出学生的道德问题，尤其在组织的教学比赛，友谊赛中，教育者更要时刻提醒督促球员将平时的道德理论运用于实践当中，养成良好的习惯，让这些修养进入到自己的血液中，当正式比赛再因为激情而引起不满想要任其发泄时，这种习惯性的道德品质，潜意识下的绅士风度由内而外的散发出来，抑制自己的行为，使学生球员在实践中切身体会道德的重要作用，并大力发扬体育精神。

正式比赛中，赛前及赛后双方队员握手致意；比赛过程中球员受伤，无论球在哪方脚下都会将球踢出界外，以让伤者在第一时间得以治疗；在比赛过程中队员间合理的肢体冲撞后，对手之间互相帮忙起身，这些现象或许只是球场上的细枝末节，但正是这些细枝末节的小事最能体现一个人的体育道德修养，它们展现出足球运动中的绅士之风、友爱之情，揭示了其在公平、友爱基础上的竞争意识与拼搏精神。

五、结语

只重视“专业素养”的应用型足球人才培养不能够实现“立德树人”的目标。一个缺乏体育道德的体育项目亦不能够为我国建设体育强国贡献强大的力量，重视立德树人，才能培养出拥有国家荣誉感和社会责任感的体育人才，继而建设体育强国，实现中国梦。为此，首先国家要完善德育体制，改正问题，发展进步，其次，从小培养体育特长生的职业道德，并将立德树人的观念贯彻足球人才培养的始终，十年树木，百年樹人，对足球人才进行长期的、终身的培养。只有这样才能够培养出德才兼备、适应国家需求的足球人才，最后，教育者将立德树人的观念切实的融入到足球教学当中，付诸实践，避免纸上谈兵，才能够更好的将足球运动的精神与技术完整的弘扬开来。

参考文献：

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[5]杨一民.现代足球[M].北京：人民体育出版社，2000：233.

（作者单位：武汉体育学院）