“双一流建设”语境下地方高校重构本科教学体系的思考

卢曼萍��

"双一流建设"方案的实施，成为我国高等教育发展的新语境。在新的语境下，以本科生教育为主体的教学研究型和教学型地方高校应进一步解读"双一流"的内涵，理性定位。客观分析本科教学面临的"中心"与"被边缘"的认知与实践冲突、教学评价标准"数量化"衍生教学"形式化"、科学研究和社会服务成效"显性化"催生教学"功利化"的困境，着力构建一种富于教育性、注重創新性、利于"整全人"培养的本科教学体系，促进自身可持续发展。