体育运动训练和体育教学的差异性研究

马庆军

摘要：当前，体育强国梦和中国梦紧密相连，国家也出台了一系列政策和措施开放了体育各项事业，很多民营资本也进入到了体育项目中，更好地发展体育事业。但是，体育运动能够训练和体育教学还是存在着一定的区别，有些时候，一些人还会把两者弄混，导致对体育运动训练和体育教学两者的概念和特点分析不深刻等情况。本文通过对二者进行差异性分析，旨在使读者对体育教学与运动训练能有一个正确的理解，进而可以对以后的体育运动训练和体育教学具有一定的指导意义。

关键词：运动训练；体育教学；差异性

在当前我国的体育事业当中，体育运动训练和体育教学成为两个不可分割的重要组成部分。从举办的共十三届全运会可以看出，群众的一些喜闻乐见的项目也纳入到了全运会的项目中，而且更为突出的一点是，取消了奖牌排名的环节，体育运动训练和体育教学与身体锻炼、体育娱乐相结合，发挥了其各自的功能，共同实现着我国的体育强国梦。

一、体育运动训练的特点

体育运动训练有着其自身的特点，简单的来说，体育运动训练就是指教师为完成体育教学任务所采用的一种为了能够提升运动员的竞技能力，全面提升运动员项目成绩，采取的针对性训练、战术分析以及技术讲解等多种措施训练方式。

二、体育教学的特点

体育教学是学校体育的重要组成部分，是实现学校体育目标的重要途径，体育教学重在理论知识的教授以及个人综合素质的培养，而这个也是学校体育中最基础最重要的一项工作，没有体育教学就没有学校体育。

三、体育运动训练和体育教学的差异性研究

体育运动训练和体育教学有着其自身的特点，二者也有着一定的差异，这种差异存在的原因，主要还是体育学校对体育教学和训练目的的认识不到位，对体育教学，认为应该以竞技为主，而体育竞技是运动员任务，使得教学过程中，完成任务即可，体育运动训练和体育教学难以协调发展。

（一）本质属性不同

体育教学是学校体育范围，是学校教育的重要组成部分，也是开展全民健身活动的载体，更是我国体育事业发展的战略重点。但是体育运动训练式竞技体育内容，具有很强的针对性。

（二）指导思想不同

体育教学的指导思想式让学生可以积极的参加各种体育运动，增强学生体质，促进身心健康发展。这其中，体育教学的目的是围绕着身心健康这个去服务的。但是运动训练在很大程度上是为了国家或者团体争取某一种光荣或者荣誉，通过专一的训练指导和高强度的锻炼为国家或团体拼搏。

（三）所追求的结果不同

体育教学的结果就是让学生通过学习掌握一定的体育基本知识和技术，培养学生的心身健康，促进学生的德智体美劳全方位发展，给国家实现富强的中国梦贡献自己的一点力量。而体育训练的目的比较有同一性，那就是在一个领域变成强者和能人，在竞技赛场上成为佼佼者，体育运动训练注重的是某个项目的在学生身体上的最大最优地发挥其潜力，以达到最满意的效果。

（四）教學内容不同

体育教学是传播主要的基本知识，让学生能够掌握基本的运动技能，具有广泛性和大众化。比如篮球的运球和上篮，排球的接传扣等简单动作和技能，而且在每一年教授的技能都与上一年有些许的不同。而体育运动训练的教学内容更加注重“实战化”的操练，在技术、战术、赛场心理等方面进行强化训练，以达到精益求精。

（五）教授对象不同

体育运动训练中的工作者必须要一专多能，尤其是要求有一定的运动训练经验，在各大赛场上摸爬滚打过的，是经过专门的选拔具有一定潜力的人才。体育教学的工作者要求在师德的基础上要热爱本职工作，热爱体育事业，在教授学生的时候要善于引导，发挥因材施教的能力和责任。

（六）对场馆器材要求不同

体育运动训练要求场馆器材第一是要标准，第二式安全性可靠。而对于体育教学来说，安全是放在第一位的，其次是实用性，这主要是因为教学的对象不如专业选手，需要在确保安全的情况下开展各项课堂教学。

四、未来的发展趋势

面对体育运动训练和体育教学有很多的不同点，我们也不能完全把体育教学与运动训练割裂开来。体育教学和运动训练其实是相互渗透的。体育运动训练是对体育教学的提高，体育教学是体育运动训练的基础和前提。体育教学中有好多的内容是涉及到体育竞技的，而且随着教学的不断深入，竞技类的比重也在不断上升。可以看出，二者的融合也越来越明显，体育教学朝着竞技体育方向发展，即使是目前群众自发形成的广场舞也加入了竞技的规则，形成了一种新的全民性的体育赛事，不过这其中的娱乐意味也更加的浓厚，多数参加的团体也是为了展示而并非争雄称霸。

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