高校体育教学改革中教育资源开发的作用分析

魏晓银

摘要：在现代教学活动当中，随着技术的发展，各大体育高校正在开展积极的教学教育改革，并且对学校教育资源进行了有效开发，现代信息技术的应用以及成为现代教育技术应用成为深化教学改革的制高点和突破口，如何增加对教育资源的开发力度，成为现代高校的一主要工作，体育教育不再只是教师指导学生高效率地强化个人身心素质，同时还需要教师引导他们在各类活动之中灵活沿用富有针对性的体育技巧。为了顺利达成该类指标，便需要持续加大对高校体育教育体制的革新改造力度。

关键词：高校体育教学；教育资源开发

为了保证高校学生在学校的身体以及心理健康素质，各大高校积极开展各种体育教学活动，以帮助学生在今后的学习、生活、工作当中无论遭遇何类挑战困境，都能够迎难而上，从而进一步迎合新时代人才的培养规范要求。学生通过体育活动，提高对新生事物的热衷程度，保持好奇心，从而能够更好的进行学习。因此，各大高校要积极推进体育教学活动改革，对教学资源进行充分的开发以及创新，使得学生能够对教学活动保持兴趣，积极主动的参与到教学活动当中，能够灵活的运用教学资源进行学习。本文就具体内容进行了阐述。

一、高校开发和应用体育教育资源的基础性规范原则

（一）效益性规范原则

在高校充分开发体育教学资源的时候，要充分考虑到效益相规范原则，也就是说在尽量所见成本投入数量的前提下，通过体育教学活动谋取更多的经济效益以及社会效益。这就需要高校在开发沿用不同类型的体育资源时，对学校原有的体育资源进行细致的调查以及整合，避免出现重复引入，导致资源浪费，并且也能够做到就地取材，从而减少资金的投入，从而能够为学生开发引入更多的体育学习资源，提供丰富多元的体育知识和活动，增加学校体育学习氛围，保证学生能够养成标准化的运动习惯，从而养成良好的生活习惯，保证学生在今后的学习、生活以及工作当中，能够继续进行体育活动，保持身心健康地发展，培养学生良好的品质，使学生在今后的学习、生活以及工作当中无论遇到什么情况都能够积极的探索，迎难而上。

（二）共享性规范原则

在各大高校进行资源开发的过程当中，还要遵守共享性原则，根据调查，各大高校是全方位开放来使校园资源进行运用的，也就是说，各大高校对学校资源是对学生以及社会开放的，这也就可以使学校在保证合理化体育教学的指标前提下，能够使各大高校的资源共享进程加快，如此一来便可保证学校体育资源场地能够得到优化改善，并且对人才以及资源的应用都有了保证质量。这样各大高校就可以为社会输送各种相关人才，以确保能够为社会领域提供优质化的服务条件。根据资源共享原则，各大高校可以联合开展各种体育活动，以促进体育事业的发展，学生通过这样的竞争平台，从而更能认识到自身的不足以及长处，有利于学生能够选择适合的体育锻炼方式来进行体育活动学习，促进体育相关专业的学生专业水平的提升，使更多学生参与到体育活动当中，通过体育竞技增强自身的身体素质，通过运动改善心理环境，通过资源共享原则，让更多的学生了解到体育的魅力。

（三）针对性规范原则

在高校开发体育资源的时候，还要遵循针对性原则，它是指高校在组织体育教学活动期间，对学生开展有效训，从而引导越深能够正确的掌握相关的体育竞技知识以及动作，提升学生的体育竞技能力，教师可开展各种活动来对学生进行体育教学，激发学生的运动潜质，使学生能够得到充分的运动，启发学生的学习兴趣以及学习积极性，并且通过大量的体育锻炼，让学生能够更加适应各种竞技赛场，适应比赛。通过这种训练，也可以让学生能够适应各类社会环境，保证他们的身体健康，促进学生形成锻炼习惯，并在今后的生活当中，不会懒惰下来，通过对体育竞技精神的培养，让学生的内在涵养更加完善，从而进一步促进学生德智体美劳全面发展。

二、利用教育资源开发和利用途径强化高校体育教学改革实效的建议

（一）加快人力资源应用实效的强化效率

在高校的体育改革过程当中，改革工作不是一蹴而就的，它是一条漫长的道路，教师需要对其进行全程的指导，来确保高校的体育改革能够继续进行下去，在这当中，教师也不是固定不动的，教师的流转就使得各大高校要培养相关的教师人才，大学生就是各大高校日语教师的储备力量，在高校教学活动当中，各大高校的领导要注重对人才的培养，合理科学的规划出相关人才的培养方式，根据自身学校的需求以及发展特点，完善人才培养方案，这样在学校的发展过程当中，就不会出现教师短缺的现象，从而保证学校的教学质量以及教学品质，并且也能够为社会输送各种优秀的专业人才。学校需要加强人才的应用实效，从而使得学生经过学习能够将所学的知识运用到实践当中，从而提升学生的专业能力以及实践能力，通过对人才資源的应用，学校也能够培养出符合自身发展的体育教师，从而使得学校的体育教学活动能够可持续发展下去[1]。

（二）维持物力资源开发和应用过程的合理性结果

在整个社会当中，高校的教学资源是相对比较多元和集中地，因为教学的需要，高校当中的教学资源非常的丰富，但是，根据调查，很多高校的体育设施只对专业的体育运动员以及本校学生开放，这就意味着在没有学生进行学习活动以及没有举行相关的专业训练的时候，体育资源就属于空闲状态，这就会在一定程度上造成资源的加大浪费[2]。对此一现象，各大高校领导应该加强重视，对一些常见的体育设施应该采取开放的态度，使普通市民也能进入到体育场馆当中进行体育锻炼，增强自身的身体素质，这样可以逐渐的形成全民锻炼的风向，使得人们更加注重体育锻炼，学校也要进一步的提升相关技术设备，竭尽全力的对训练场地等内在体育资源进行合理的开发和应用[3]。

第一，对体育课时的安排要相应的增加，延长体育课时。根据教育部门下发的文件，结合自身学校的教学需要，各大高校的体育课程在一周要保证至少进行两次，但是在实践的情况当中，这样的运动效果并不能满足学生的需要，因为一般非体育专业的学生在大二就已经结束体育课了，因此，要针对这一现象，对非体育专业的学生增加体育课的上课次数或者延长他们上课的实践，由大二变为大三结课，这样就可以使学生的体育锻炼能够时间充分，从而达到锻炼身体，增强身体素质的目的[4]。

第二，各大高校应该吸引更多的社会力量参与合作教学活动之中。也就是在实现高校体育教学设备社会化创新改革和应用效率提升等目标基础上，多与社会各界企业合作，开拓校际和校企更多的合作路径，从而使社会资源能够进入到学校当中，并且学校资源也能够进入到社会当中，学校在对学生进行培养的时候，能够及时的了解社会需求，根据社会相应的需求来对学生进行培养，使学生所学知识能够运用到社会当中，还可以与校外企业进行合作，共同进行相关的科研活动，这就可以扩大学校的科研平台，以及加快学校与企业之间的资源互补进程。通过调查，我们发现在各大高校当中，学校与企业合作之间经常使用的是实施课程外包方案，这样，就可以增加学生的实践能力，根据企业当中的培训，对学校的教学训练带来创新，使高校的教学得到进一步的提升，从而做到术业有专攻[5]。

（三）做好体育教师的持续性培训指导工作

在各大高校当中，不仅要做好对学生的管理工作，还要做好对教师教学的管理工作，结合学校体育教学目标，体育教学主体要制定促相应的管理方针，然后依据大纲结构，扩展出不同类型的教学训练活动，这样，在体育教学活动当中，教师的教学方向不会有太大的偏差，能够有针对性的对学生进行教学。比如，大力提倡年轻教师参与到体育教学模式创新改革活动之中。通过这样的方式，各大高校年轻的体育教师就可以参与到活动之中，并且能够对其提出相应的整改意见，这样一来，不单单可以激发高校年轻体育教师参与培训活动的积极主动性，并且通过培训，年轻教师的教学水平以及专业技能就可以得到相应的提升，从而能够设计出更好的教学方案，并且通过这类培训，年轻教师也能够清楚的知道自身的强项以及短处，这样，在教学活动当中，就可以避开自己短处，将自己所擅长的教授给学生，同时，也使得学生更加了解自己的老师，并且通过观看比赛，从而知道自己所学领域当中，那个教师的水平最强，在出现难题的时候能够找相关教师既进行问。年轻体育教师的专业技能、素质得到提高，那么相应的院校整体的体育教学质量也就得到了提高[5]。因此，各大高校一定要做好教师的持续性培训指导工作。

三、结束语

综上所述，在各大高校当中，体育教学活动当中的教育资源的全方位开放和沿用，不仅能够促进体育教学活动的良性发展，还可以说和新时代高校体育教學改革工作有着缜密性关联。毕竟通过对体育教学资源的充分开发，不仅能够使学校的教学质量得到提升，还可以促进学校可持续发展，而且还是提升高校整体教学实力的第一道工序。只要长期坚持对体育教学资源进行多元化以现代化的开发应用，设计出更加有魅力的课堂教学模式，这样才能保证在教学过程当中能够全面吸纳学生在体育课堂中的注意力，使学生的体育学习兴趣得到极大的提升，帮助学生能够养成科学合理的运动方式，以增强学生的身体素质，以及保证学生的心理将康，从而使学生在之后的学习、生活以及工作当中，保证他们持续强化个人决心和勇气，使学生能够再遇到困难的时候能够迎难而上，不畏艰险，不会轻易的改变自己的目标，最终实现整个高校体育教学质量更高等级层次的提升目标。

参考文献：

[1]刘志斌.教育资源的开发与高校体育教学改革[J].体育与科学，2012，33（2）：118-120.

[2]刘嘉.教育资源的开发与高校体育教学改革[J].当代体育科技，2012，2（34）：58-58.

[3]陈达春.教育资源的开发在高校体育教学改革作用探讨[J].当代体育科技，2016，6（22）：6-7.

[4]何智慧.论教育资源的开发与高校体育教学改革[J].运动，2014（14）：81-82.

[5]李磊.教育资源的开发与高校体育教学改革策略研究[J].时代教育，2017（1）：189-189.

（作者单位：成都信息工程大学）