论加强大学生党员的党性修养

摘 要 大学生党员是高校学生中的先进分子，他们作为党的基层建设的重要力量，对于加强党的建设、宣传、弘扬党的作风、增强大学生党员的党性修养以及大学生素质提升乃至整个社会的素质提升及发展具有推动作用。现如今，随着当代社会的迅速发展，学生党员素质发展也面临挑战，如部分学生党员存在着入党动机不端正、理论学习不积极、发挥服务意识不强、模范作用发挥不突出等问题。因此，增强大学生党员的党性修养至关重要。

关键词 大学生 党员 党性修养

作者简介：陶祚，中国医科大学第四临床学院2014级本科生。

中图分类号：D64 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.08.204

习近平总书记在十九大报告中指出“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”。大学生党员是高校学生中的先进分子，作为党员队伍中的重要组成部分，他们的行为时刻代表着党在广大青年大学生的形象，影响党在其中的威望。作为党的基层建设的重要力量，大学生党员对于加强党的建设、宣传、弘扬党的作风，增强大学生党员的党性修养，以及大学生素质提升，乃至整个社会的素质提升及发展具有推动作用。因此，采取措施加强大学生党员的党性修养非常重要。

一、加强大学生党员党性修养的重要意义

（一）有利于培育有理想的中国特色社会主义事业的接班人

提高大学生党员党性修养对于提高整个青年群体的素质、增强凝聚力和创造力至关重要，帮助增强党员群体承担历史使命的能力，培养新时代中国特色社会主义事业的坚实力量。在我们新时代的广大浪潮中，提高学生党员党性修养有利于培养学生党员不怕“苦和难”，关键时刻挺身而出的品质；有利于培养广大学生党员提高内化于心，外化于行的能力；有利于培养学生党员新时代、新使命的担当和责任。因此，通过党员党性修养的提高有利于其成长为符合时代发展的新时代中国特色社会主义事业接班人。

（二）有利于抵御不良社会价值观的影响

当今时代经济全球化高速发展、文化异彩纷呈，因此社会上多种思想相互碰撞，大学生作为相对比较年轻的群体容易受到各种不良思想的影响。西方敌对势力也通过文化渗透的方式把各种不良思想传播到我国社会的方方面面，对社会发展、广大青年的成长造成很大负面影响，特别是对我国社会主流的意识形态，尤其是马克思主义的发展造成冲击。因此，学生党员的党性修养提高刻不容缓，只有这样才能形成相对成熟的世界观，能够在面对不良影响时增加明辨是非的能力。

（三）有利于组建具有新时代特征的学生党员队伍

作为新时代的广大学生党员拥有新时代下赋予的使命和责任，虽不需要像战争年代那样冲锋陷阵，但仍然需要艰苦奋斗、努力拼搏。学生党员要始终坚定不移的坚持中国共产党的领导，相信党的先进性和纯洁性。党员党性修养可以使得党员在思想、学习、工作和生活中發挥模范作用。新时代对于我们整个青年学生群体、学生党员提出了更高的要求，因此，学生党员需要以全新的标准来要求自己，对自己提出更高的要求，提高党员的党性修养进而培养一支新时代背景下有理想、有担当、有本领的高素质党员队伍。

二、当今大学生党员党性修养的现状及原因分析

（一）大学生党员党性修养现状分析

从现在来看，当前高校大学生党员的党性修养总体来说比较高，大家认为入党是一件比较光荣和自豪的事，大部分党员能够保证入党之后和入党之前言行一致，大部分学生党员能够认真学习马克思主义理论，积极认真的参加党支部组织的各项活动，对新时代中国特色社会主义党和国家的大政方针的学习也能够学在前，与党中央保持高度一致。并且能够始终坚持马克思主义信仰，坚持中国共产党的领导，在思想、言行举止等方面注意自己的党员身份。在平时的学习工作和生活中能够积极发挥学生党员的先锋模范作用。

当然，在信息高速发展的今天受到社会等各方面因素的影响，因此学生的党员党性修养也存在很多的问题，主要表现为以下几个方面：

1.部分学生党员入党动机不端正。有的学生党员对自己为什么入党这个问题认识不够深刻，甚至有部分同学入党就为了对自己的就业有帮助或是向别人炫耀的资本，部分人甚至说因为父母的意愿。他们在对入党动机的正确把握和认识上存在一定问题，需要各级基层党组织进行加强和引导、教育。

2.部分学生党员理论学习不积极。部分学生党员对于马克思主义理论的学习热情不高，在学习党和国家的大政方针问题上积极性不高，在关于理论学习的课程或是活动上积极性不高，存在迟到或早退现象。因此，应该注意提升学生党员的理论修养水平。

3.部分学生党员发挥服务意识不强。有的党员虽然十分明确党的宗旨全心全意为人民服务，然而真正落实到现实生活中就存在问题。部分党员同学在集体中，都认为每个人都有自己的职责和任务，在自己本职工作外对其他工作视而不见，与党的宗旨背道而驰。

4.部分学生党员模范作用发挥不突出。学生党员作为学生群体的先进分子，作为党员要充分发挥自己的先锋模范作用，但部分党员先锋意识不明确，没能真正的发挥领头羊的作用。

（二）大学生党员党性修养现状的原因分析

1.入党程序过于重视程序忽视内容。严格党员的入党程序可以说是党员发展过程中的一项重要原则，做好党员的发展程序工作至关重要，但从现在来看，我们的学生党员组织入党程序存在很大问题。太过于重视入党程序忽视了入党内容，这不是简单的走个程序而应该是一项严格的正式的过程，严把“质量关”。众所周知，大学每年发展学生党员数量非常少，应该始终坚持优中选优的原则，严格保证入党学生的质量，保证入党人员都是高质量，注意防止在这过程中由于忽视了内容产生的消极影响。

2.党员培养的方式过于单一。在当今时代各高校非常重视对于高校学生的思想政治教育，但是对于大学生党员的教育方式比较单一，主要集中为高校思想政治教育理论课，而且是课后会进行考试的必需科目，因此会引起大家的反感，学生课下不会去复习，不会去思考课程背后的意义，在过程中处于被动的地位，学生很少积极主动去参与到课程当中，对于课程学习也缺乏兴趣，甚至大部分学生是不愿意去上课的。因此，把枯燥的理论学习变得生动活泼易于让大家接受成为亟待解决的问题。

3.党员培养过程缺少“全程教育”。党组织在党员发展过程中的对党员的培养不够重视。有的学校基层学生党支部对于学生党员的过程培养不够，培养人的作用发挥的不明确，很多时候都是“挂名”，平时见面沟通比较少，对于党员的思想动态和学习生活等不了解，应付了事，造成党员后期表现比较差。此外，对于学生党员的培养注重说教和简单的理论学习，缺少特色的创新活动，没有对于学生入党申请人起到真正的促进和提高作用。因此，在党员培养过程中要重视对党员的“全程教育”。

三、增强大学生党员党性修养的途径

（一）提升大学生党员党性修养，要发挥学生党支部的作用

基层学生党支部作为广大学生党员参加组织活动的主阵地对于学生党员的素质提升具有重要作用。因此，推进党支部规范化建设至关重要，学生党支部着重推进规范化建设，将“三会一课”常态化、规范化。作为基层党组织，支部始终注重组织建设，发挥党支部的堡垒作用。积极开展支部活动，提高支部成员党性修养，努力将党的理论宣传辐射到同学们中去，更好地发挥支部的先锋堡垒作用。首先，组织机构健全。党支部班子健全，党支部委员按照规定任期届满及时换届，支部内部为了便于党员活动、加强党员管理，可按照标准划分为党小组。其次，制度基本完善。党支部制度基本健全，严格“三会一课制度”，坚持组织生活会制度、民主评议党员制度、联系服务群众制度、谈心谈话制度。最后，严格要求学生党支部基础性工作还要档案基本齐全。学生支部的基础工作要严格规范，扩展工作要努力创新，进一步增强党支部凝聚力、创造力、战斗力，筑牢党的最基层组织。

（二）提升大学生党员党性修养，需要发挥学生党员群体先锋模范作用

首先，学在先。学生的首要任务就是学习。因此对支部学生党员的学业要求要更加严格，只有做优秀学生才能做合格学生党员。支部要始终注重学风建设。党员要积极认真的学习马克思主义理论，矢志不移的坚持党的领导，保证自己在学业上突出，毕业后能够实现高质量就业，保证支部全体党员在学习上真正发挥了党员的先锋模范作用。其次，是领在先。“打铁还需自身硬”。作为一名学生党员要有“先锋范儿”，做理论学习的排头兵，始终坚定理想信念，拥护中国共产党的领导。在网络高速发达的时代，坚持网络言论传播正能量，宣传党和国家的正面信息。支部应提倡全体党员自己学习的基础上还要积极把国家的理论和政策向身边同学宣传，带领大家一起学，促进共同进步。保证支部党员在任何时候都能领在先。最后是做在先。要提高党员素质还要对支部工作进行创新，保证支部成员参加活动的积极性。支部除扎实做好基础性工作外，始终坚持开展创新性支部活动。

（三）提高大学生党员党性修养，需要发挥学生党员在学生中的影响力

首先是行为表现好。学生党员首先要做到严于律己，以严格的标准来要求自己，从自己做起，做符合自己学生党员身份的事，接受身边同学的监督，争做文明行为规范、言行得当的文明学生党员。其次是作用发挥好。党员除了要首当其冲带头践行文明行为，也要勇于制止不文明行为，把学校对于校园文明建设的规章制度传达给身边同学，并认真听取身边同学对于建设文明校园的建议，把它反映给学校。从日常生活中的点滴小事做起，引导带动广大学生自觉遵守学生文明行为规范，争做文明大学生党员，共同维护校园文明。最后是示范引领好。由己及人，把崇尚文明、追求卓越的行为辐射到身邊同学，充分发挥学生党员的模范带头作用，宣传身边文明行为的典范，用榜样的作用去感染身边人。通过党员同学的引领示范带动身边同学投入到校园文明建设中，做建设文明校园的坚定守护者、积极传播者、模范践行者，示范引领全体大学生做新时代文明大学生。

参考文献：

[1]陈妮娜.大学生党员党性修养教育路径探析——基于传播学视角.北京教育（德育）.2018（3）.

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[3]屈宏、荆蕙兰.新时期大学生党员党性教育探析. 延边党校学报. 2017（1） .