新课改背景下探析优化小学学校管理的路径

赵红

【摘 要】对于一个人的发展而言，小学教育相当于启蒙教育，小学生将来的人生方向的选择很大程度上会受到小学教育的影响。另外，从当前教育事业的发展状况来看，基础教育的稳固是整个教育体系稳定发展的必要条件。因此，要深入贯彻政府“科教兴国”的方针理念，在小学管理现状的基础上进行优化，不断提高学校管理水平。本文主要针对当前小学管理现状提出相关的应对措施。在新课改的大背景下，只有寻求小学学校管理水平的提高，才能进一步为我国中小学生谋求福祉。

【关键词】新课改 小学 学校管理 优化管理

随着我国经济的发展，科教兴国是必由之路。当代科技发展迅猛，教育的发展必须要跟上科技的步伐。从整个国民教育体系来看，打好基础是发展教育的第一步，因此小学教育是重中之重。小学教育发展的一个重要环节就是小学学校的优化管理。从新课改以来的小学学校管理狀况来看，存在着智育与德育发展不平衡，部分教师教育教学理念落后，学生主动意识不足等问题。虽然当前学校管理模式已经有了一定程度的创新和发展，摒弃了部分传统守旧的学校管理理念，但小学学校教学管理水平还需综合考量，内容逐步完善，优化管理模式。

一、树立德育为先的理念

尽管近年来教育界已经将培养的视角从智育转换为德育，逐步认识到只有在重视智育的同时将德育的地位提升上来，关注学生德智体美劳多方面的发展才是正确的教学理念。学校领导者要将“德育为本”教学理念宣传到每一个教育工作者的认知中，深入到教师们的心中。同时，在日常教育教学管理中，围绕德育的重点工作，抓实、抓好德育处、大队部、班主任工作。只有扎实地贯彻落实立德树人，德育为先的理念，才能保证小学生综合素质的提升。

二、重视小学生独立自主意识的培养

重视小学生独立自主意识的培养是小学学校管理优化中需要关注的一个关键点。当前很多教育工作者在教学过程中还是将自身作为课堂的主体，不考虑与学生进行良性互动，也不关注学生的学习接受情况。这种情况的出现还是要归咎于教育工作者在教学中的强势地位，没有将学生放在同等的位置进行互动，将会导致学生想象力的缺失以及自主思考能力的缺失，最终影响到学生独立自主意识的培养。

新时代基础教育的重点不应该只将学生的基本知识培养作为重点，还应该将学生自主、探究、合作意识的培养作为核心。新课改的主要目的，就是将教育工作者们从传统的教学理念中解放出来，最终形成老师和学生良好互动的课堂。新课改的教学理念将老师和学生放在同等的位置，认为只有在老师和学生的平等互动中，才能激发学生的自我探索精神，从而培养学生的自主意识。

在教学过程中教师要摒弃传统的教授方法，采用先进的教学方法，让学生在课堂中形成自我独立思考的意识，主动参与知识的获取。这种主动思考、主动获取知识的意识，能够促进小学生自我信息的培养，从而形成一个良性循环，更加促进学生学习的积极性，进一步加入了自主独立思考的活动中来，学习更多的知识，培养更加健全的学习品格。

三、打造高素质的小学教师队伍

新课改的背景下对小学管理路径进行优化的另外一个关键点在于打造高素质的小学教师队伍。新课改背景下的教师，需要拥有创新的意识，需要拥有较为综合的知识体系。

要想有效提高教师的素质，优化师资队伍建设，首先要通过学校制度约束、思想教育、榜样引领等方式培养教师的责任感。其次，为教师营造终身学习的氛围，让终身学习成为所有教师追求的学习状态。通过自我学习，自我领悟，专家引领、同事互助等途径不断学习，丰富自身的知识体系。第三，还需要引导教师不断提高自身的职业素养。教师不仅要不断提升学科素养，还需要培养良好的阅读习惯，掌握基本的写作技巧和沟通技巧，同时还需有积极乐观的精神。

四、做好校园文化建设工作

很多学校关于校园文化的建设工作不太关注，认为只需要在硬件上进行提高，比如提高教师的核心素质、完善学校教学的基础设施等，认为软件方面的校园文化培养不需要太多关注。这种观念是不全面的，同时也是落后的。一个校园的文化往往会潜移默化地影响学生的学习生活态度，好的校园文化将会促进学生向好的一面发展，引导学生身心健康发展。丰富的校园文化还会充实学生的课余生活，激发学生在学校学习的激情，从而从另一个层面促进了学校管理的优化工作。因此，对校园文化建设工作要引起足够的重视。

五、建立健全学校教育教学综合评价方案

当代教育已经不仅仅只满足于学生单一方面的发展，而关注与学生德智体美劳的全面发展，因此，学校在管理过程中需要建立科学、多元、绿色的评价方案，对学生进行多方面的评价。“科学”即依据学科特点，儿童身心特点的评价，“多元”即多方面、多途径全面评价，“绿色”即以人为本，关注个体差异的评价。健全的评价方案是不仅转变教师的教学方式，也影响者学生学习方式的转变。

综上所述，学校的管理优化工作需以德育为先，立德树人，重师资队伍建设，做有底蕴的校园文化，通过评价促发展。新课改的大环境，给小学学校自我管理工作带来了很多机遇和挑战，把握住机遇，从容应对挑战，才能为我国基础教育事业的发展贡献一份力量。

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