江苏传统游戏引入幼儿园的尝试与创新

徐兰

摘 要：在推进幼儿园教育教学改革过程中，要关注传统游戏的引入和创新应用，进一步推动学前教育的改革与发展，并承担起传承传统文化的重要责任。要充分发挥教师引导作用，精心策划传统游戏应用，创新传统游戏实施方案。

关键词：幼儿教育；江苏传统游戏；尝试；创新；改革；发展

中图分类号：G612；G613.7 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）22-0073-01

传统游戏富有生活气息，也具有明显的地域特征，这些丰富多彩的传统游戏承载着优秀传统文化，同时也具备较为突出的教育功能。幼儿园教育教学活动的组织实施通常都是以游戏的形式展开的，这是因为幼儿的认知和学习能力处在较低层次，通过游戏活动的形式可以加深他们对于知识的理解，提高教学效果。所以，江苏在全面改革幼儿园教育的过程中要注意将江苏传统的游戏活动运用到幼儿园教学当中，发挥传统游戏在幼儿教学中的积极作用。

一、充分发挥教师引导作用

幼儿教师在传统游戏的引入和应用当中发挥着重要作用，承担着多重责任，可以说教师是确保传统游戏教育效果全面实现的关键所在。具体而言，教师在江苏传统游戏引入幼儿园的过程当中要做好以下几个方面的工作。第一，认真搜集江苏传统游戏的资料信息，可以通过网络平台查找、查阅图书资料、询问有关专业人员等方式获得全面丰富的江苏传统游戏信息，并对这些信息资料进行整合和筛选，确保选择的江苏传统游戏与幼儿教育教学活动的实施相适应。第二，对江苏传统游戏进行改编，而改编的原则是要确保游戏内容和游戏的实施符合幼儿的身心发展特点以及能力层次，同时需要确保改编的游戏内容具有针对性的教育价值，能够形成对幼儿综合能力的训练。第三，组织江苏传统游戏活动在幼儿教育当中的实施。教师在游戏活动的实施过程当中必须要做好组织协调以及引导方面的工作，做好相关的安全保障措施，同时针对幼儿在游戏活动中的表现和需要进行游戏实施方案的合理调整，力求传统游戏的应用能够最大化地满足幼儿成长发展的需要。除此以外，幼儿教师要关注幼儿在游戏活动当中的表现，及时伸出援助之手，避免游戏活动中断。

二、精心策划传统游戏应用

教师在江苏传统游戏引入幼儿园过程当中扮演着指导者的角色，需要做好游戏开始之前的一系列准备工作，同时还需要对传统游戏的应用进行精心的策划，找到传统游戏应用的切入点，让游戏活动的实施效果得到进一步的提升。在传统游戏应用的策划环节上，根据幼儿教学活动的实际需要把控好以下两方面的工作内容。第一，将幼儿运动会和江苏传统游戏整合起来。丰富多彩的运动会是幼儿教育教学活动当中的一种常见形式，在运动会当中可以让幼儿运用竞赛的方式展示特长，发展幼儿的兴趣爱好。与此同时，在运动会当中，幼儿能够有效锻炼动作技巧，提高身体协调性，在趣味性的互动中得到锻炼。为了发挥江苏传统游戏的应用价值，教师可以将游戏与幼儿运动会整合起来，在运动会当中融入传统游戏，如“抬花轿”“骑高马”“斗鸡”“跳双绳”等。运动会与传统游戏的整合，能够锻炼幼儿的身体协调能力以及团结协作能力，让他们在其中收获满满的自信与成功体验。第二，将节日庆典和江苏传统游戏整合起来。江苏的很多传统游戏都带有民族性特征，有效反映了风土人情以及节日庆典的传统文化。教师将节日庆典和传统游戏整合起来，不但能让节日氛围更加浓郁，而且能让幼儿得到知识和能力的综合发展。例如，结合元宵节在幼儿教育当中引入江苏传统游戏的“摇元宵”“夹汤圆”等游戏活动，引导幼儿在积极参与游戏活动的过程中学习民俗技艺。

三、创新传统游戏实施方案

江苏传统游戏在幼儿园教育活动中的运用不能单一局限于室内游戏活动，这样会在极大程度上限制游戏活动的组织实施，进而限制幼儿的思维发展和能力拓展。所以在实施传统游戏活动的过程中，幼儿教师要加强对游戏实施方案的创新力度，让学生的游戏空间和游戏范围得到扩展。第一，在传统游戏实施当中注意充实户外活动。在户外活动实施当中，教师可以为幼儿安排需要大场地，并且可以全面锻炼幼儿身心素质的体育游戏活动，比如“切西瓜”“跳房子”等，这样可以拓展学生的游戏区域，让江苏传统游戏的教育价值和实施效果得到全面提升。此外，教师可以打破游戏活动当中的班级限制，让不同年龄的幼儿参与到同一活动当中，锻炼幼儿的交际能力和沟通能力。第二，在传统游戏实施当中完善区角活动。将江苏传统游戏应用于区角活动，有助于指导幼儿自主选择游戏伙伴和游戏内容，促进幼儿自主能力的发展。

总之，在学前教育改革发展的进程中，将传统游戏活动引入幼儿园教育教学当中已经成为一种必然趋势，有效彰显了教育改革的思想，同时也体现出对传统文化的重视。在幼儿园教育当中，教师结合江苏传统游戏对幼儿实施教学指导，能够为幼儿的健康成长搭建良好的平台，同时还可以让幼儿从小就树立良好的文化思想，承担起传承中华传统文化的重要责任，实现寓教于乐。

参考文献：

[1]孙晓林，张双双.民间游戏与幼儿园课程的整合及教育价值[J].黔南民族師范学院学报，2016（06）.

[2]邢鹏燕.民间游戏在幼儿园课程体系中的运用[J].西藏教育，2015（02）.