幼儿语言能力培养策略探研

朱春春

摘 要：幼儿教师要认真分析幼儿身心特点及个性化发展状况，设置合理的培养计划，运用激励评价激发幼儿表达欲望，注重课堂互动提供语言训练良好契机，开展趣味活动渗透语言能力训练，重视家校联动共同促进幼儿语言能力提升，重视个别关怀确保幼儿整体语言能力进步，促进幼儿健康成长。

关键词：幼儿教育；语言能力；能力培养；表达能力

中图分类号：G421；G613.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）22-0043-01

教育学研究显示，学前阶段是幼儿语言能力快速增长的黄金时期。因此，幼儿教师要认真分析幼儿身心特点及个性化发展状况，设置合理的培养计划，强化幼儿的语言能力培养与训练。

一、运用激励评价激发幼儿表达欲望

幼儿在学习活动中渴望得到教师的表扬，因此，幼儿教师在语言训练过程中要多表扬幼儿，让幼儿感受到成功的快乐。在课堂活动中，教师提出一个启发性的问题时，可以充满期待地鼓励幼儿回答。当幼儿基本准确地回答出问题或是较为连贯地表达出意思时，教师要对其进行积极的评价，用“你真棒”等方式给予肯定，还可以要求其他同学一起拍拍手、鼓鼓掌。这样的激励性评价对幼儿而言是一次极大的满足与安慰，能够激发幼儿表达的兴趣。对其他同学而言，也会积极要求表达，希望得到教师的表扬与肯定。教师要注意保护幼儿的积极性，多给予表扬，让他们感受到语言表达的成功感，从内心喜爱表达，有效克服怯场心理。

二、课堂互动提供语言训练良好契机

课堂是对幼儿进行语言训练的主阵地，除了语言训练专门课程之外，其他学科也可以进行语言训练渗透。首先，教师在课堂上要多设置一些问题让幼儿进行回答。在幼儿回答的过程中，教师要有意识地引导幼儿说出思考的过程，尽可能让幼儿说连贯的话语。要对表述比较完整的幼儿进行充分的肯定，让幼儿从单纯的听众变成有效的参与者，主动进行语言表达训练。其次，教师要鼓励幼儿在相互合作中交流。一些简单的问题，教师要交给幼儿们去讨论，如积木造型设计。在这一过程中，教师要鼓励幼儿积极表达自己的观点，要想让自己的观点被同学接受，还要试着说服别人。这样的过程既是一次思想碰撞的过程，又是一次语言表达训练的过程。另外，在课堂互动中，教师还要鼓励幼儿积极发言，对其他同学的发言进行补充、完善或是纠正，最后教师进行点评。

三、开展趣味活动渗透语言能力训练

为了有效地提高幼儿语言表达能力，教师除了抓好课堂互动教学之外，还要想方设法开展一些趣味活动，让幼儿在寓教于乐的氛围中提高语言能力。例如，教师可以设计一些小游戏，要求幼儿扮演不同的角色进行即兴表演。主题可以由教师指定，但相关内容没有脚本也没有台词，完全由幼儿根据现场情况自由发挥。一组幼儿进行表演时，其他同学在下面观看，还要进行点评。在这样自主开放的氛围中，幼儿的想象力和语言表达能力得到快速发展。扮演售货员的幼儿和扮演顾客的幼儿，不仅要进行货物买卖，还要讨价还价。每组幼儿表演结束之后，教师可以引导其他同学进行评论，看好在哪里、哪些方面不太像，也可以鼓励其他同学进行同样的表演。幼儿在这种氛围中会放下思想负担，积极参与，不知不觉地提高语言表达能力。

四、家校联动共同促进幼儿语言能力提升

在幼儿语言能力训练中，除了创设情境之外，教师还要注意开启学生的心扉。有些幼儿性格内向，不善于与人交流，在语言表达过程中存在着怯场心理。针对这样的状况，教师要和家长取得联系，通过家校互動促进幼儿语言表达能力的提升。教师要和每一位家长取得联系，了解幼儿在家中的生活习惯、心理状态，了解在语言训练方面存在哪些难点。接下来制订个性化的培养计划，有意识地对这些内向性格的幼儿进行关照。平时的课堂提问中要多提问这些孩子，用一些简单的问题问他们，鼓励他们说出答案并给予充分的肯定。另外，一些趣味活动也要设计难度坡度，由易到难，逐步深入，引导幼儿慢慢地提高语言表达能力。家长也要配合好教师，在家中创设各种情境，鼓励孩子回来说一说在学校学到什么，和同学们交往中有哪些有趣的事情。要让孩子多开口，从肯说到会说再到说得好。

五、个别关怀确保幼儿整体语言能力进步

在语言能力训练中，教师既要考虑班级整体目标，也要考虑个体差异性。例如，有些幼儿在语言表达方面含糊不清，不能连贯完整地表达一个意思。教师可以利用课余时间对这些幼儿进行指导，教给他们一些方法和技巧，鼓励他们放下思想负担，从简单说一句话到较为复杂地叙述一件事，逐步提高语言表达能力。同时要通过表扬、激励等方式激发他们的积极性，使他们能够自觉地进行语言训练，尽快跟上班级整体步伐。

综上所述，强化幼儿语言能力培养是促进幼儿整体发展的重要组成部分。幼儿教师要认真分析幼儿身心特点及个性化发展状况，设置合理的培养计划，运用激励评价激发幼儿表达欲望，注重课堂互动提供语言训练良好契机，开展趣味活动渗透语言能力训练，重视家校联动共同促进幼儿语言能力提升，重视个别关怀确保幼儿整体语言能力进步，从而促进幼儿健康成长。

参考文献：

[1]丁秋红.培养幼儿语言能力的途径分析[J].人才资源开发，2015（22）.

[2]蔡毅萍.创设多种适宜环境促进幼儿语言能力的发展[J].学前教育研究，2009（09）.

[3]戴敏敏.通过故事教学促进幼儿语言能力的发展[J].北京教育学院学报，2014（08）.