试论班主任如何协调科任教师之间的关系

黄秀珍

摘 要：班主任协调好科任教师之间的关系不仅是一门艺术，更是一门学问。班主任应对科任教师之间的关系予以密切关注，在此基础上采用通过座谈会协调好科任教师之间的关系、积极化解科任教师之间的各种矛盾、采用家庭小聚餐的方式协调关系等方法来协调好科任教师之间的关系，形成强大的教育合力，共同建设优秀的班集体。

关键词：班主任；科任教师；关系；班级管理；座谈会；矛盾

中图分类号：G451.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）22-0025-01

班主任要想真正提升班级管理质量，提升班级学生的整体学习成绩，就必须积极协调好科任教师之间的关系，这一点毋庸置疑。如果科任教师之间的关系不好，他们就很难齐心协力，共同配合班主任搞好班级教育教学工作。那么，班主任究竟如何才能协调好科任教师之间的关系呢？本文从以下三个方面对此进行研究。

一、对科任教师之间的关系予以密切关注

很多班主任并不会积极关注科任教师之间的关系，他们往往认为科任教师之间的关系好坏与自身并无关系，不会影响自身的班级管理工作。事实上，作为一名合格的班主任，不仅要注重班级管理工作，注重学生学习成绩的提升，更要对科任教师之间的关系予以密切关注。班主任平时应重点关注科任教师之间是否存在矛盾，具体的关注方式有很多。例如直接向科任教师了解他们之间的关系，或通过间接谈话的方式了解科任教师之间的关系。班主任对科任教师之间的关系进行深入了解之后，便可有的放矢地协调好科任教师之间的关系，以形成强大的教育合力，建立优秀的班集体。

二、班主任协调科任教师之间关系的策略

班主任协调科任教师之间关系的策略有很多，结合多年工作实践，本文认为可以采取如下策略。

1.通过座谈会协调好科任教师之间的关系

作为班级主管教师，班主任应定期组织科任教师召开座谈会。座谈会期间，班主任应积极要求各科任教师发言，表明自身在具体的教育教学过程中究竟遇到哪些困难、积累了哪些有益经验。对于遇到的困难，班主任应发挥集体智慧予以应对和化解；对于有益的教学经验，班主任应引导大家积极贡献出来，供大家一起学习。这个过程与其说是教学研讨过程，不如说是一个思想交流的过程，拉近情感距离的过程。众所周知，在一个班级中，虽然大家执教的都是一个班级，但科任教师之间的交流和接触并不一定多。基于此种情况，班主任就可以借助召开座谈会的大好机会，积极协调好科任教师之间的关系。为了更好地协调科任教师之间的关系，在整个座谈会召开期间，班主任应起到润滑剂的作用，尽可能让座谈会的氛围和谐、融洽。通过座谈会，各科任教师之间无形之中也会形成一股向心力，他们之间的关系会变得越来越好。

2.积极化解科任教師之间的各种矛盾

人与人相处，有时很容易产生各种矛盾，这一点毋庸置疑。科任教师之间由于种种原因存在一定的矛盾，是再正常不过的事情。因此，班主任若发现科任教师之间存在矛盾，就应积极采取有效的措施，切实化解科任教师之间的各种矛盾。例如，某位班主任有一段时间发现，执教本班的两名科任教师很长一段时间都见面不说话，细致了解才知道：原来两人前段时间因为一件小事发生过口角。得知这一情况之后，这名班主任便开始细细思量，看有什么合理的方法有效化解两人之间的矛盾。于是，便分别找两人谈心。在谈心过程中，这名班主任发现：原来两人之间并无本质性的矛盾，上次发生口角主要是因为讨论剧情时产生分歧。由于当时语言运用不够恰当，随后两人就不再说话。基于此种情况，这名班主任便利用一次周末的机会，相邀两人一同逛街。两人相视一笑，各种恩怨也在一笑之间得以化解。

3.采用家庭小聚餐的方式协调关系

科任教师之间既是同事，也是朋友，关系可谓极为密切且特殊。因此，科任教师之间的关系和谐与否显得尤为重要。为了尽可能协调好科任教师之间的关系，班主任不妨定期或不定期地组织科任教师到自己家里进行聚餐，通过家庭小聚餐的方式增进相互之间的了解，协调好科任教师之间的关系。例如，班主任可以提前通知科任教师于某日某时到自己家里聚餐，让科任教师尝尝自己的手艺。对于这样的邀请，科任教师一般不会拒绝。在聚餐期间，班主任也可以积极邀请各科任教师大展厨艺。或许有些科任教师的厨艺并不精湛，但他们能够在大家面前一展厨艺，也表明其内心深处对大家是不设防的，是愿意与大家搞好关系的。研究表明，班主任通过家庭小聚餐的方式确实可以在一定程度上促进科任教师之间的关系发展，有利于协调好科任教师之间的关系。

三、结语

总而言之，协调好科任教师之间的关系，培养团队协作精神，使彼此之间配合默契，有利于建设一个优秀的班集体。为了切实做好班级管理工作，促进班级学生整体学习成绩的提升，班主任应采取有效的策略，切实协调好科任教师之间的关系。要通过座谈会协调好科任教师之间的关系，注重积极化解科任教师之间的各种矛盾，同时也可以采用家庭小聚餐的方式协调好科任教师之间的关系。

参考文献：

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