我国体育教育训练学研究动态及进展——基于对10种CSSCI体育期刊的计量分析

孙文芳 王长生 赵 明

(1.华中师范大学体育学院，湖北 武汉 430079;2.右江民族医学院，广西百色 533000)

动态反映了事物发展变化的情况，通过对体育教育训练学研究动态的分析，科学、全面地展示体育教学训练学的研究现状和热点，这对于国内体育学者，尤其是该领域的研究者进一步了解体育教育训练学研究动态及进展具有重要学术参考意义。20世纪80年代初，我国就有一些体育学者利用计量学的理论与方法对体育学科的研究成果进行分析，大大提高了体育科学研究的科学性，为体育科学实际工作提供了理论指导［1］，与传统研究方法(主要是阅读)相比，计量软件可以从大量研究数据中，全面精确地把握该领域研究的特征和发展趋势，且可以减少工作量［2］。文献计量法已经逐渐受到国内体育研究者的关注，成为分析文献、把握研究动态的一种新兴方法［3］。关于计量学在体育教育训练学研究领域的运用，已有学者通过Citespace计量软件对我国2006－2010年期间体育教育训练学的研究进行了分析，研究内容主要包括：我国体育教育训练学研究的重要机构、具有影响力的作者、期刊及研究热点等。这对本文的研究具有重要的参考意义。科学知识本身是不断变化的，就如同旧文献的逐渐过时，新文献的不断出现，在过去的6年当中，体育教育教育训练学研究领域发生了哪些变化?研究动态与焦点是什么?这是文章所要关注的问题。

1 数据的获取

以2014—2015年的CSSCI来源期刊中所列的10种体育期刊近十年来发表的体育教育训练学论文作为研究对象。数据获取的途径为，在CNKI全文数据库中，采用高级检索方式，以“体育教育训练”、“体育教育”、“运动训练”、“体育教学”为主题词(精确匹配)，以“2007－2016年”为时间范围，以《体育科学》，《北京体育大学学报》，《上海体育学院学报》，《体育学刊》，《中国体育科技》，《体育与科学》，《天津体育学院学报》，《武汉体育学院学报》，《西安体育学院学报》，《沈阳体育学院学报》为来源期刊，共搜索到文章2555篇，对检索结果进一步筛选查重，排除部分明显与主题不相符的文献信息，最后下载2253篇文章作为Citespace分析的数据基础。

2 研究结果与分析

2.1 文献数量统计分析

图1显示，体育教育训练学的研究文献近十年来呈下降趋势，这跟10种CSSCI体育类核心期刊整体发文量的减少有直接关系。如《北京体育大学学报》2007年出版的文献数量978篇，到2015年文献出版量仅为275篇，整体减少了72%，文章数量在减少，文章篇幅却在增加，这说明期刊的重点逐渐放到文章质量上。2007年文献出版量较多，可能跟2008年我国要举办第29届奥运会有关。通过文献查阅发现，这段时间内运动训练文献资料较多。2008－2012年的文章数量直线下降，到2012年10种CSSCI体育期刊的体育教育训练学发文量仅有162篇。2012年以后发文量呈相对平稳趋势。

图1 体育教育训练学历年发文量统计

2.2 文献的刊源分析

按照文献来源统计，《北京体育大学学报》的发文量位居第一，其次是《体育学刊》《沈阳体育学院学报》和《武汉体育学院学报》。《中国体育科技》的发文量最少，仅有90篇。10种CSSCI体育期刊在文章刊登方面各有侧重点，尽管体育教育的文献总量要比运动训练的文献数量多(体育教育类的文章共检索到1352篇，运动训练的文章检索到901篇)，但从个别期刊的文献分布来看，运动训练的发文量明显多于体育教育的发文量，如《体育科学》《中国体育科技》《天津体育学院学报》。这三种期刊的总体发文量较少，但是运动训练方面的文章明显多于体育教育方面的文章。

图2 体育教育训练学文献来源分布示意图

2.3 文献研究类型分析

根据文献研究目的、主要研究方法和研究范式，本文将研究大致归为四类，即：综述类研究、理论实证类研究、应用对策类研究、其它研究，具体归类标准如下(表1)：

表1 文献类型归类标准

根据上述标准，通过阅读2253篇文章的题目、摘要对其进行归类，统计结果显示(图3)：理论实证类研究1374篇，占总量的61%，文献综述类研究有113篇，占总量的5%，这说明体育教育训练学研究领域以理论实证研究为主。文献综述类研究较少，可能跟文献综述文章难写、难发有关。

分别对10种体育期刊的刊文类型进行了分析，发现：体育学刊发表的文献综述研究最多，其次是《北京体育大学学报》(图4)。《沈阳体育学院学报》《西安体育学院学报》文献综述类文章最少。在理论实证类研究和应用对策类研究当中，《北京体育大学学报》均排在第一位，其次是体育学刊和沈阳体育学院学报。体育期刊的刊文类型跟期刊的定位及特色有关。该分析结果可帮助该领域研究人员具有针对性的搜集资料及期刊的投稿。

2.4 研究主题分析

关键词是一篇文章研究主题的高度浓缩，出现频次较高的关键词可以用来反映某一领域的研究热点。运用Citespace软件进行关键词共现分析，得到该领域的关键词共现网络图谱。如图5所示，图中每个圆形结点代表一个关键词，关键词出现的频次越高，节点越大，就表明该关键词相关的内容是一个主要研究主题［4］。图中，学校体育、体育教学、运动训练、体育教育的节点最大，表明这四个关键词是体育教育训练学的研究基础。同时，这四个关键词周边密布着各个时期的共现网络词，说明其一直是该学科的研究核心。此外，图中散落的节点较多，说明了近几年体育教育训练学的研究呈扩散趋势。

图3 文献研究类型统计

图4 10种CSSCI体育核心期刊发表文章类型分析

图5 关键词共现网络图谱

结合图5进一步统计，排在前20位的关键词包括学校体育、体育教学、运动训练、体育教育、体育教育专业、体育教师、大学生、体育课程、竞技体育、运动员、普通高校、动物实验、竞技能力、青少年、身体素质、体育活动、高校体育、教学效果、教学改革、影响因素(见表2)。根据高频关键词之间的联系归纳及二次文献检索，认为2007－2016年体育教育训练学研究领域主要的研究主题包括：学校体育教学研究(普通高校、中小学)、学校体育课程研究、体育教师相关研究、青少年体质健康研究、运动员运动训练研究、运动员竞技能力研究、竞技体育人才培养研究、体育教育专业教学改革研究。

表2 近十年体育教育训练学研究领域高频关键词前20位

3 体育教育训练学科研究前沿与趋势

3.1 研究主题变化

时间视图侧重于从时间维度上表示知识的演进，利用citespace绘制了2007－2016年体育教学训练学研究热点的分布图，从图6中可以看出学校体育、体育教学、运动训练、体育教育、体育教育专业、体育教师、体育课程等字体较大，与后续出现的词汇连线紧密，说明其一直是体育教育训练学研究的主要的对象。随着时间的推移，出现了竞技能力、体育思想、青少年、有氧运动、体育文化、体育课、体育史、足球改革、体育素养、竞技能力系统等关键词，说明体育教育训练学的研究前沿发生了变化。可以窥见，体育文化方面的研究将会受到关注。

图6 研究热点时区分布示意图

3.2 研究趋势分析

利用citespace软件中的引用突现(Citation Burst)来确定新兴研究前沿和发展趋势。结合关键词的突显度和突显时间来确定研究趋势，根据突显度，运动员、竞技能力的突显度较高(表3)，根据突显时间，2013－2014年突显的关键词有“体育课程”、“体育思想”、“青少年”、“体育教师”、“体育文化”、“体育史”等词，结合专业知识背景，进一步推测未来研究趋势。

表3 本研究检索文献高突显度关键词一览表

3.2.1 趋势一：运动员运动训练与竞技能力的研究

从表3中可以看出，2008－2010年间运动员运动训练和竞技能力方面的研究备受关注，结合我国《奥运争光计划》可以推测运动员运动训练与竞技能力方面的研究仍是未来研究的重点。2011到2020年，是我国全面建设小康社会加快推进社会主义现代化的关键时期，也是我国由体育大国向体育强国迈进的重要阶段，在这10年中，竞技体育和奥运战略在我国社会和经济发展中仍占重要位置。《2011－2020年奥运争光计划纲要》中指出：2020年夏季奥运会，继续保持金牌和奖牌数领先，金牌和奖牌结构显著改善，集体球类项目整体水平显著提高，进入先进国家行列，全面提升我国竞技体育的综合实力和国际竞争力。因此，运动员运动训练和竞技能力的研究仍会是运动训练学研究的热点。

3.2.2 趋势二：普通高校体育课程研究

2010－2014年间，“普通高校”、“体育思想”、“体育课程”、“体育课”等关键词的突显度一直较高，说明普通高校体育课程成为近些年的研究前沿。2014年6月教育部印发了《高等学校体育工作基本标准》，该标准中对普通高校的体育课程设置与实施做出了明确规定：第一，本科一、二年级学生开设不少于144学时(专科生不少于108学时)的体育必修课，每周安排体育课不少于2学时，每学时不少于45分钟，选修课成绩计入学生学分。第二，课程内容设置方面要不少于15门体育项目。每节体育课须保证一定的运动强度，其中提高学生心肺功能的锻炼内容不得少于30%;要将反映学生心肺功能的素质锻炼项目作为考试内容，考试分数的权重不得少于30%。第三，创新教育教学方式，指导学生科学锻炼，增强体育教学的吸引力、特色性和实效性。普通高校体育是促进大学生全面发展，培养社会主义现代化人才必不可或缺的一环，在未来的研究中，普通高校体育课程仍会学校体育研究的重点。

3.2.3 趋势三：体育教师相关研究

体育教师是体育教育工作的主体，体育教师的文化素养、教学水平等直接影响着我国的体育教学。2015年国家正式实施新的教师资格证考试制度，改革后的制度实行“国考”，考试内容增加、难度加大，不再分师范生和非师范生的区别。“国考”的实施有利于教师队伍的优化，促进教师的职业化，也意味着教师行业的“门槛”越来越高。在社会对体育教师要求越来越高的前提下，体育教师的专业标准和专业发展将会成为未来研究的热点。

3.2.4 趋势四：青少年体育文化素养研究

体育文化素养是各种体育精神要素及其品质的综合，包括体育知识、体育意识、体育行为、体育水平、体育品德等方面。体育文化素养是适应当前激烈的竞争和未来社会竞争必须具备的个人品质，运动训练、体育教学中应注重培养青少年的体育文化素养。青少年体育文化素养的提高有利于青少年的全面发展，有助于提升我国综合实力，尤其是在竞争激烈的国际赛事当中。加强青少年体育文化素养的培养，也可能是改善青少年体质健康问题的另一条途径。

3.2.5 趋势五：体育文化建设研究

结合图6跟表3，随着时间的推移，出现了“体育思想”、“体育文化”、“体育史”等关键词。说明体育文化方面的研究逐渐受到重视。体育文化建设是中国体育发展的必然趋势与方向，在《体育发展“十三五”规划》中，“体育文化”首次被作为独立的“五年规划”研究课题立项，文中明确规定加强体育文化建设，促进体育文化大发展、大繁荣。这足以说明国家对体育文化方面的研究也越来越重视。

4 小结

近十年来，体育教学训练学的发文量呈逐年递减趋势，这跟期刊的总体发文量减少有关，体育教育训练学的主要载文刊物有：《北京体育学院学报》《体育学刊》《沈阳体育学院学报》《武汉体育学院学报》《西安体育学院学报》等。文献研究类型以理论实证研究为主，综述类的研究最少。研究的主体主要围绕着：学校体育教学、体育课程改革、青少年体质健康、运动员竞技能力、体育教育专业人才培养等方面。运动员竞技能力、普通高校体育课程仍是未来研究的重点。随着社会对体育教师要求的提高，体育教师的专业标准和专业发展将会逐渐受到重视。在全面建设“文化强国”的背景下，青少年体育文化素养、体育文化建设也将会成为未来的研究热点。