积极心理学视角下的高职英语教学改革与创新对策

智上轩

目前社会各界都比较关注高等教育的发展，再加上高职院校起步较晚，发展速度缓慢，一部分教师对教学不够重视，再加上学生们的英语基础一般较差，这就更容易导致学生厌恶对英语的学习，最终出现心理上的问题，这种英语教学状态需要急切地改革与创新，并且投入大量精力才有可能实现。如果我们转换一下角度，让学生能够自我产生对英语学习的积极性，就能一定程度上解决这一问题。

1高职英语教学的现状分析

这些年，我国的职业教育发展迅速，高职英语的教学也逐步得到了深化与改革，尽管国家对高职英语的教学投入了比较大的力度，但是多年以来一直存在的问题还是难以被解决，比如：高职生的数量非常庞大，整体的英语基础比较薄弱，自信心明显不足，缺乏一个明确的目标，更没有动力去促使学生对英语的学习，而且还没有形成一个全面确切的英语学习体系；另一方面，大部分高职院校还没有一套完善成熟的教学体系，教学模式单一枯燥，教师资源短缺等等。正是由于这些问题不能得到有效地解决，才导致英语教学与学习的效率低下，学生的英语水平不能得到有效提高。总的来说，主要存在一下两个问题：

1.1学生对英语的学习无能为力

一方面学生的英语基础较差，对学习缺乏自信心，长此以往就会就会导致自卑甚至厌学等心理上的问题。高职院校这些年一直在扩招，生源质量逐步下降，学生来自不同的地方，受到的教育水平参差不齐，有些学生读过技校、高中等，有的甚至只接受了初中教育，学生之间的差异非常大，进入高职院校后，刚开始还信心满满，可是经过一段没有成果的学习之后，信心就会被消磨殆尽，甚至出现学习情绪低落，自卑，厌学等思想。这严重影响了基础的教学效果。另一方面，学生在刚刚进入到一个新的环境后，对周围的环境、生活、陌生的同学老师都会产生无助的感觉。现如今在校的大学生从小基本上都是在“蜜罐”里面泡大的，所以自主能力较差，也缺乏一定的适应能力，突然进入到一个陌生的环境，很可能就会从心理上产生不安和恐惧，甚至与他人发生冲突。这种情况更是严重这学生自身的学习体验与情绪，最终影响学习的效果和效率。

这两种因素都会导致学生对现实感到很无助，失去信心。这必然会影响到学生的生活和学习，陷入一个恶性循环的过程。

1.2英语教师对教学的懈怠

教师作为一个服务行业，大多都会与人打交道，与其他类型的工作相比较，更容易出现懈怠心理，这应该受到社会的重视。总的来说，对职业的懈怠是个人面对工作压力使没办法正确地释放这种压力而形成的一种极端反应，一个人如果长期处于这种状态，就会出现情感、态度的疲倦症状。高职英语教师比较容易出现这种症状。

1.2.1教师职业懈怠的表现形式。据了解，目前我国的高职英语教师普遍存在职业懈怠心理。主要表现在以下几个方面：第一，一部分教师并不喜欢这个职业，对英语的教学提不起动力和兴趣，讲课只是为了完成任务。其实，许多教师是可以把课讲好的，只是自己不愿意去努力，抱着“做一天和尚撞一天钟”的心理。第二是工作带来的沉重的压力加上较低的收入是一件非常尴尬的事情，教师处于这个位置上就会认为自己的工作没有价值，付出和收获是不能对等的。还有一点也很重要，学校给学生的感觉就是只重视专业课，忽视公共课尤其是英语课，这肯定会损伤学生们的自尊心。最后是许多教师对自己的工作感到身心疲惫，总是有操不完的心。如今高校的英语课属于公共必修课，在高职院校中，每个学期都开设有英语课，上课任务相当繁重；而且许多教师家里距离学校比较远，要花费许多时间和精力在路上，更容易导致身体和思想的懈怠。课上，学生们不愿意听课，总是做一些小动作，玩手机等，这些也会影响教师的教学情绪。

1.2.2教师职业懈怠的原因分析。经调查發现，造成高职院校的英语教师职业懈怠的因素有一下几点：第一，教师对于英语教学的目的认识不到位。英语教育体系的最终目的是将学生培养成综合性人才，以适应这个与时俱进的社会。第二，从事英语教学工作的工作量大但是收入低，这就非常容易导致教师对工作产生懈怠心理，最终还是害了学生。

2积极心理学在高职英语教学中的应用

2.1积极心理学的含义

积极心理学是美国重点研究的对象，它利用目前已经完善有效的实验方法来研究人类的积极心理。积极心理学重点研究的是人性的积极方面，具体的研究内容有：积极情感体验、积极人格、积极地社会组织系统。

2.2积极心理学在高职英语教学中的应用

积极心理学是将注意力转向对人性积极方面的研究，它的研究层面关系到个人的情感、行为等方面，提倡用欣赏的态度去看待人的能力。积极心理学主要研究的是主观幸福感，用积极心理学观念促使英语教师自我成长，改变教师的职业懈怠心理。

2.2.1提升教师职业幸福感。积极心理学研究的目的就是让每个人顺利找到幸福归属感。教师职业幸福感指的是教师在教书育人的过程中，自我需要得到满足，获得发自内心的幸福体验。

2.2.2完善教师的综合素质，树立积极的人生态度。黑格尔说：“教师是学生心目中最美的偶像”。教师的综合素质对学生有着深刻的影响，对于高职院校英语教师来说，教师的综合素质是促进课堂顺利进行的关键，教师用积极的引导方式熏陶着学生的思想，引导学生能够积极有效地学习英语。

2.2.3积极关注学生的学习需要。每个学生都有学习和生活上自己解决不了的需求，尽管高职院校的学生是没有考上本科才选择了高职院校，但是他们更需要关注和尊重，教师要紧密关注学生的情感与心理，创建更适合的情景教学，调动学生学习的积极性。

高职英语的教学迫切需要这种积极有效的改革，要适应现代教学的新形势，把高职院校英语教学完善成一个全新成熟的体系，努力把学生教育成综合性的英语人才，以适应现在国际上的需求。

（作者单位：松原职业技术学院）