声势律动教学法在音乐教学中的应用分析

曾勤

声势律动教学法作为一种有效的教学方式，将音乐与人体动作有机结合，与传统音乐教学发相比，有其明显的优势，不仅可以提高学生的韵律感、创造力，还能有效促进学生的音乐素养，对音乐教学的发展具有重要的意义。本文中对声势律动教学法进行了简单的分析，凭借其强大的优势与作用，探讨了声势律动教学法在音乐教学中的运用，希望借此能对音乐教学改革的发展提供参考意见。

音乐可以帮助人开发智力，当人们在受到音乐艺术的熏陶时，还能使教育、审美等各项功能更好的发挥。音乐作为课程教育研究的重要组成内容，不仅能增强学生的音乐鉴赏能力，还能有效提高学生的艺术素养，在音乐教学中选择正确的教学方法有助于取得良好的教学效果。音乐新课标中提倡，要从学生的实际情况出发，激发学生的学习动力，所有的教学活动要面向全体学生，注意学生的个体差异，引导学生个性发展。若能将音乐艺术的魅力更加全面的展现出来，不仅可以使音乐课堂更加有活力，还能让学生在音乐学习过程中感受音乐的美，使自身的美感不断提升，这是笔者在音乐教学过程中的目标之一，这是众多音乐教育者的理想目标。

声势律动教学法与传统教学模式相比较，先进的教学方式不仅可以将音乐所产生的的律动更加直观的展现在学生面前，还有利于学生的多种感官参与到教学中去，降低学生学习音乐的难度，同时也是师生间的有效互动方式，这样的教学模式使音乐课堂更加富有创造力、感染力，活跃了课堂氛围，对提高音乐教学质量有重要的积极作用。

1 声势律动教学法的理解

音乐中声势主要是通过人体动作摆出各种姿势来发出的声响，日常的主要表现形式有：拍手、拍腿、跺脚等，这是通过肢体动作表达自身情感的一种方法。声势律动是音乐产生时肢体产生相应的节奏感，这是学生与音乐产生的共鸣现象，一方面可以便于学生对音乐旋律的掌握，另一方面还能激发学生的学习兴趣，使学生的肢体语言更加协调，有助于发散性思维的发展。在音乐教学中，不少学生根据自身的已有经验，利用一些姿势来显示出有规律的节奏感，实现自身动作与音乐的结合，可以激发学生的学习兴趣，使学生在感知音乐的过程中，还能体会到音乐所带来的魅力。从教学目标上看，声势律动教学法与音乐课程教学是统一方向的，重视学生创新能力培养，还注重学生参与教学的程度，在很大程度上提高学生学习的主动性与积极性，为此，声势律动教学法被广泛应用，对我国的音乐教学产生了重大的影响。

2 声势律动教学法的优势

声势律动教学法区别于传统教学法，有其明显的优势。训练声势的过程中，学生在不断的对音乐作品进行聆听与分析，逐步掌握辨别音乐作品差异的技能，并且在体验音乐美感时，还能逐渐增强音乐思维，对音乐内涵的感悟有更进一步的提升。学生在反复的声势练习中，能够提升自身的反应能力，加上教师的正确指导，学生在音乐的节奏中做出相应的拍打动作，可以使学生的记忆力更加深刻。音乐区别于其他科目的一点，主要就是比较抽象，重在理解与感受，需要在长时间的反复记忆与感知中才能形成有效体验。如果学生在听到音乐后，会随之做出一系列的肢体动作，能够在一定程度上提高学生的创造能力。

3 声势律动教学法在音乐教学中的意义

1）通过肢体动作来培养学生对节奏的体验，可以帮助学生养成良好的节奏感，学生易于接受，教学效果也比较好。

2）在音乐的指引下学生反应性的做出的一些即兴动作，激发了学生的探索欲望与表现欲望，而这种反射性的律动需要搭配丰富的创造力与想象力才能表现出来，所以说，声势律动教学在音乐教学中的引用，唤醒了学生内在的音乐再创造潜能，有利于学生创新性思维的进一步提升。3）声势律动的肢体动作主要是根据音乐的节奏、音色、音量高低快慢等因素反应出来的，不仅可以唤醒学生欣赏音乐的本能，还能培养学生的反应能力。4）作为一种先进的教学模式，声势律动教学将学生从传统的灌输式教学中解救出来，为学生营造了愉悦的学习环境，这对学生的身心健康与个性发展非常有益处。5）通过人体动作来传递节奏感，有助于锻炼学生的思维能力。

4 声势律动教学法在音乐教学中的应用

1）音乐是一门比较抽象的艺术，在教学中会涉及到较多的专业知识，学生具备一定的音乐辨识水平是非常有必要的，可以帮助学生辨别所听音乐作品的音符、音阶等因素。声势律动教学法借助了节奏模仿的方式，借助不同复杂程度的节奏感受，可以帮助学生逐步养成对音乐的基本认知，还能提高学生的辨识水平。2）声势律动教学法应用到音乐教学中，这是对教师的教学方式的创新，也使学生的学习方式更加多元化。3）将声势律动教学法引用到音乐教学中，调动学生对音乐作品最原始的认识，运用声势进行伴奏，丰富了音乐的类型与内容，还可以开展特色教学。

5 結束语

将声势律动教学法合理的贯穿到音乐课堂教学的始终，不仅可以提高教学质量、丰富教学形式、有效提高学生的音乐素养，还是音乐教学改革中的重要措施，这是值得我们借鉴的，但是要想音乐教学发展的更加长远，必须建立具有自身特色的教学模式，需要我们每个音乐教育者深思。

（作者单位：成都学院（成都大学）音乐与舞蹈学院）