“一带一路”与西部高校协同培养引进人才调查研究

罗静 曹欢 陈玥沁

摘 要：在“一带一路”战略提出后，西部地区成为战略实施的“前线区域”。在“一带一路”战略实施过程中，人才培养将成为重要支撑，因此西部地方高校人才培养亟须重新定位。为融入“一带一路”战略，西部地区高校协同人才引进构建“对流式”的动态人才培养模式显得尤为重要。

本文通过问卷调查，了解到高校人才就业倾向，对“一带一路”与西部高校协同培养引进人才的实施进度和存在的问题进行深入研究和思考。

关键字：一带一路；人才培养；协同引进

“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。“一带一路”战略的实施使得包括中国在内沿线国家的各种资源得以迅速流转，最直接的效果就是刺激沿线国家和地区经济的新一轮增长，激活市场需求，增加就业岗位，开拓人才新领域，扩大了人才需求量。大学生能否充分就业，既与高等教育人才培养质量有关，也与劳动力市场及其供求机制有关。“一带一路”战略的实施，将促使贸易、翻译、物流、金融、基建及旅游等方面就业岗位的大量增加，这给高校人才培养，尤其是西部地方高校的人才培养提供了契机[1]。

本文以西北地区为例，对“一带一路”与西部高校协同培养引进人才调查研究。通过提高软硬件建设水平、加强创新创业人才的培养、引进部分优秀师资，改进高校教学模式、构建”对流式”动态人才培养模式等多方面的改革来对西部地方高校人才培养新定位起到了良好的导向[2]，为西部地区各方面发展巨大的人才需求指明方向。

一、调查组织和样本构成

此次调研在局部地区各大高校展开，调查对象为在校大学生，目的是调查“一带一路”战略推进对西部地区的影响和分析协同培养引进人才发展存在的问题。

本次调查共发放问卷104份，分布在华东、华南、西北、西南、华中五个地区，有效收回问卷100份。从性别上看，59%为男性，41%为女性；从地区上看，其中64%的被调查者为西北地区；17%的被调查者为中部地区，华东、西南地区各占11%和4%，华南地区的被调查者占4%。

二、调查结果分析西部地区人才需求现状

西部大开发为“一带一路”建立了良好的基础，“一带一路”战略的实施对西部人才市场需求也产生了相对倾向性。通过了解近年来西部地区的人才流动情况，分析高等教育人才流动的趋势，构建“一带一路”与高校合作培养西部引进人才绩效评价体系，对基本影响因素进行筛选和整合，确保战略实施更具科学性和针对性。

1.西部地区影响最大的行业调查

如图1所示，针对“一带一路”战略对西部地区影响最大的行业调查显示，42.98%的高校学生认为是交通运输业，对于西部地区来说，地理原因也是影响他们发展的一个因素，所以在“一带一路”战略发展中，交通运输业首先得到了改善。

2.“一带一路”战略下人才引进遇到的问题

通过图2可以看出，在“一带一路”战略下西部开发人才引进遇到的问题中，主要因为高端人才不足，难以引进，这导致西部专业人才紧缺，发展缓慢；40%的同学认为学历和能力不能兼顾也是西部开发的一个问题，可能高学历人才很少选择西部地区发展，但同时又有很多有才之人选择西部就业，但是有9%的同学认为同时还有专业素养不能满足需求的问题，8%的同学觉得综合素质不高，而且缺乏合作精神等问题都是“一带一路”战略推进遇到的急需解决的问题。

3.高校如何构建“对流式”的动态人才培养模式

我们可以从图3看出认为现今西部发展缺乏各类人才也认为高校在针对培养人才进行“校企合作”前应该重点进行人才需求分析，研究出想让人才留在西部地区要提出什么样的优惠政策；认为现今西部发展最缺乏专业人才的学生同时也认为高校在针对培养人才进行“校企合作”前应该重点进行人才需求分析，对高校人才重新定位来提高整个西部地区的综合实力。

4.吸引不同人才不同策略的调查

通过图4，针对西部发展最缺乏的人才种类和足以吸引高等教育人才条件两个问题上，调查显示西部地区建设对创新创业型人才、急需领域专业人才需求较大。其中就每个种类人才在西部就业留下来的原因中优惠政策和薪酬待遇是主要原因，优惠政策和薪酬待遇是和他们生活息息相关的问题；相比还有较多的人看重的是良好的工作发展前景；次之，少部分人才看重西部地区对工作人员的住房分配问题，可能这样更能让他们觉得安稳，踏实、更有归属感。

三、西北地区人才引进存在的问题及对策与建议

1.存在的问题

通过对西北地区高校大学生进行调查的数据，结合“一带一路”对西部地区发展影响的分析我们发现目前西北地区人才引进主要存在以下问题：高校软硬件设施水平落后；缺乏创新创业型专业人才；师资薄弱，教学模式落后；人才培养模式存在缺失。

2.西北地区人才引进存在问题的对策与建议

（1）软硬件建设水平的提高。西部高校主要应从基础设施建设和学科专业设置两方面着力提升高校软硬件建设水平。在基础设施建设方面，大力支持西部高校建设。提高相关实验室信息设施设备的建设和配备，在科技化数字化便捷化程度上提升级别；设立战略建设人才培养相关部门，及时补充急需人才培养所需的基础设施设备。

（2）创新创业人才的培养。推进“一带一路”战略，需要加强创新创业人才培养。培养创新创业人才有助于缓解青年就业压力，挖掘高校毕业生的潜能，实现就业多元选择。高校大学生是以知识为核心竞争力的独特创业群体[3]，他们能够在高校实验室和市场需求之间架起一座桥梁，为中国经济实现创新驱动提供创业人才支撑。

（3）引进部分优秀师资，改进高校教学模式。在“一带一路”战略建设进程中，西部地方高校首先应该创造优越的条件，减少教师流失，提高教师待遇，创造公平的考评环境；其次，协同培养，促进交流，通过与沿线国家或区域高校的交流与合作，吸引外部教师资源；然后引进混合教学模式，提高教学能力；最后，针对战略相关重点专业方向积极探索留学生交流生培养模式，吸收运用国际先进教学资源，缓解西部地方高校的教学压力，培养出更适合于“一带一路”战略建设需要的人才。

（4）构建“对流式”动态人才培养模式[4]。解决战略实施过程中西部地方高校人才培养问题，需要处理好高校与政府企业社会组织等主体之间的关系，建构对流式互动培养模式。首先，搭建高校—政府互联机制，使高校人才培养与地方政府整体规划相契合，服务整体发展需要；其次，搭建高校企业互动机制，实现高校人才培养与企业需求的有效对接；再次，搭建高校跨境高校合作机制，创造高校跨境合作机会；最后，搭建学生单位互通机制，实现大学生高校学习与单位实践的直接对接。这种人才培养模式有利于缩短人才培养的周期，也能使人才培养在数量和质量上实现大幅度提升。

四、结语

“一带一路”时代已经来临，而人才的培养是一个相对需要时间的过程，如何使得人才培养的过程能和“一带一路”时代的发展过程并驾齐驱，是我们面临的挑战。面对日趋复杂的国际区域格局，西部地方高校人才培养要形成多元多样多层次的智库生态[5]，以趋同于开放包容的国际环境，更好地服务区域经济社会发展。也唯有如此，西部地方高校人才培养才能实现润色战略蓝图紧密契合区域发展的目标。

参考文献：

[1]王胜起.一带一路背景下陕西高校发展机遇研究[J].当代体育科技，2017，7（28）：2-3

[2]刘琪.“一带一路”倡议下西部高校对外交流与合作面临的挑战及对策[J].重庆高教研究，2018，6（01）：12-19

[3]林健.大学高层次人才挽留与稳定的对策分析[J].清华大学教育研究，2009，30（04）：49-53+58

[4]黃庆桥.鼓励大学生到西部就业的政策亟待完善[J].科技导报.2010（19）

[5]杨小卜.“一带一路”战略下的高等教育人才培养[J].科技与企业.2016（01）