浅析信息技术在幼儿园美术教学中的作用

摘要：时代在快速发展，科技在不断进步，随着信息技术在各个领域中越来越普遍的应用，使得相关领域都出现了非常显著的改变。信息技术和教育教学融合以后，给每个年段的学生的学习都产生了重要影响，其中就包括幼儿的美术教育教学。在教学过程中引入信息技术，不仅可以让教学方法更加新颖、教学内容更加丰富、教学效果更加显著，而且还能有效提高幼儿的思维能力、审美情趣。为此，本文针对信息技术在幼儿园美术教学中的作用展开研究，以期促进幼儿更加健康、全面的成长。

关键词：信息技术；幼儿园；美术教学；思维方式

一、 引言

这些年，信息技术的应用在各行各业都有体现，且促进了行业的改革创新，教育领域也是如此。传统课堂以教师口头传授为主，一些生动的画面无法呈现，影响了教学效果。加上信息技术支持下的现代教育课堂，早已突破了时空的限制，且能将幼儿的主体意识有效唤醒，从而激发他们的兴趣和发掘他们的潜能。幼儿在幼儿园的几年时间，是他们智力等各方面因素都迅速发展的重要阶段。在该阶段智力等各方面因素发展如何，将直接决定了幼儿未来的身心发展结果。所以，教师一定要抓住幼儿在幼儿园的这几年时间，大力发展他们在美术教育方面的能力，从而为他们未来的发展奠定审美基础。

二、 信息技术与幼儿园美术教学融合的意义

信息技术通常是指利用计算机对一些信息进行处理，如文字、音频、影像、图片等，从而建立人机交互模式的现代化技术。由于信息技术可以处理文字、图片和音频、影像，能给人们呈现各种丰富的信息和资源，所以完全可以和现代教育教学进行融合，毕竟教学过程需要将文字和图片、音频呈现给学生，从而构建更加生动、立体、直观的课堂模式，激发学生的学习兴趣，提高教学效率和质量。总之，信息技术和幼儿园美术教学融合的意义主要体现在以下几个方面：首先，培养幼儿的审美情趣，提高幼儿辨别美与丑的能力；其次，提升我国学校美育质量，促进幼儿的全面发展。

三、 信息技术在幼儿园美术教学活动中的作用

（一） 信息技术对幼儿园教师产生的作用

信息技术和幼儿园美术教学有效融合以后，可以给教师的日常教学提供极大便利。首先，借助信息技术进行的幼儿园美术教学过程，必定伴随着音频、影像、图片、文本等要素的呈现。而这种全新的信息传递方式，需要教师改变传统的思维模式，对教学内容加以适当调整，对教学方式加以创新，从而将此二者有效融合，在优化时间和空间管理的作用下，不断优化幼儿美术教学效果。其次，要实现信息技术在幼儿园美术教学活动中的作用和效果，教师自身需要先将此技术掌握，如音频制作和处理软件等，从而更好地利用这些软件进行教學。这样一来，不仅对教学效果具有促进作用，而且还能提高教师的专业水平。

（二） 信息技术对幼儿产生的作用

幼儿园的幼儿年龄还很小，仍以具体形象思维为主，不具备抽象思维。所以，他们往往对抽象事物难以理解。这时候，如果能够借助信息技术让幼儿看见、听见这些抽象事物，对抽象事物进行立体化呈现，那么无疑是对幼儿抽象事物难以理解这一缺陷的有效弥补。总之，信息技术对幼儿产生的作用主要体现在以下三个方面：

1. 让幼儿的思维能力得到提高

幼儿对美术的理解是短暂的，如果没有教师的引导，这种理解将会很快消失。教师可以借助信息技术给他们展示自然、人文等多方面的美感，从而让他们在自主体验美的基础上产生美的感悟，继而开启他们的心智，让艺术欣赏能力、创造能力、审美能力等得到发展。通过幼儿自身的体验得到的能力，将对幼儿的思维能力产生着积极作用。例如，在幼儿园的折纸美术课当中，教师可以借助信息技术将折好之后的纸飞机从不同的角度进行呈现。这样一来，幼儿可以通过观察纸飞机的立体图像，去想象纸飞机的折纸方式，甚至自己可以创造出一种新的折法。不仅提高了他们的思维能力，更让他们养成了观察和思考的习惯。

2. 让幼儿对学习更感兴趣

离开了兴趣的作用，要想让幼儿上好美术课非常困难。幼儿美术尽管和小学美术课、中学美术课甚至大学美术专业课有很大区别，但幼儿美术是这些课程的基础。所以，美术教育不但要将美术知识向幼儿传授，更要注重他们学习兴趣的激发，从而让他们在愉快、自由、轻松的课堂氛围中学好美术，为幼儿将来的成长奠定美术基础。但是，采用传统方式进行美术教学已经不适应当前时代，所以还需要利用信息技术让幼儿对自己的美术课更感兴趣。例如，在幼儿美术课当中，教师可以将幼儿喜欢的动画片融入授课当中。一方面，幼儿倍感亲切；另一方面，幼儿非常感兴趣。本文建议，教师可以从《小猪佩奇》《喜羊羊和灰太狼》《熊出没》等动画片中选取幼儿美术教学素材。

3. 让幼儿的视野更加开阔

信息技术和幼儿美术教学融合之后，可以采用更生动的画面呈现教学内容，不断拓展幼儿的视野，也提高了幼儿的想象力。例如，在《小蝌蚪找妈妈》这个美术教学活动中，教师可以利用信息技术展示小蝌蚪的变化过程，从而让幼儿对小蝌蚪的成长更加了解。这样一来，不仅拓展了幼儿的视野，更给他们未来美术作品的创作提供了源泉。再如，教师利用信息技术呈现山羊的图片之后，随着向幼儿交代山羊的胡须，幼儿便掌握了山羊这一动物还具有特殊的胡须。

四、 结语

本文首先对信息技术与幼儿园美术教学融合的意义和作用分别进行了介绍和分析，发现信息技术和幼儿园美术教学融合之后，不仅对教师的思维模式和专业素养有巨大作用，而且对幼儿思维能力的提高、兴趣的激发和视野的拓展都具有重要作用。总之，希望以上研究对幼儿园的美术教学有帮助，能促进幼儿的综合素养的形成与全面发展。

参考文献：

[1]褚玲娟.浅议信息技术在幼儿园美术教学中的运用[J].中国文房四宝，2014.

[2]贾雪.试论信息技术在美术活动中的作用[J].中华少年，2016（10）.

作者简介：

陈燕娜，四川省宜宾市，四川省宜宾市兴文县僰王山镇中心幼儿园。