论如何培养初中生的写作兴趣

摘要：在当前新课标教育教学环境下，语文教学的重心更加偏向于语文综合能力，而不单单只着重于学生语文基础知识的培养，由此，语文作文教学的重要性就凸显了出来，语文教师需要借助于作文教学训练来促使学生语文综合能力的提升。但是在现实教学过程中，很多初中生对语文写作都没有太大的兴趣，甚至对其望而却步，这就在一定程度上限制了学生作文水平的提升，然后反过来进一步影响到学生对语文写作的兴趣。据此，在平时的语文作文教学过程中，各任课教师首先需要做的就是探寻有效的教学手段，以最大限度地激发学生写作的兴趣，进而帮助学生们一直保持下去。

关键词：初中生；语文写作；兴趣提升

作文在语文学科中其实是一个难点部分，它不但需要学生拥有扎实的语文基础知识，还要求学生能够将这些知识与材料合理而创新地组织起来，以形成一个高水平的作品。但是在现实中，很多初中生虽然脑海里储存着很多的作文知识与作文材料，但是他们却难以通过合理而科学的谋篇布局将他们融合为一体，写出兼具深度和创新性的语文作文。在此过程中，学生们很容易会因为畏难情绪而削弱语文写作的兴趣，认识到这一点，语文教师就可以不断根据实际的教学情况而作出变革与创新，从不同的角度入手致力于学生写作兴趣的养成，最终将语文写作变成学生基于兴趣的、自发自觉的行为。

一、 体验教学，激发学生的写作欲望

通常而言，生活犹如源泉，文章就是那溪水，只要源泉不枯，文章之溪就会源远流长。生活与写作是密不可分的，生活是语文作文写作的源泉，初中生们无论要写什么样主题的作文都需要将生活中的所见、所闻、所想等不同程度地融入文章当中，这样也才能让文章活起来。但是，很多初中生在具体写作的过程中都很难将自己的生活与写作联系起来，而只停留在文字材料的堆积上，从而就影响到了学生们的作文兴趣。据此，语文教师在具体的教学过程中就可以充分利用体验式教学这一有效策略来激发学生们的写作欲望。

举例说明，当语文教师在为初中生们讲解完《白杨礼赞》这篇文章以后，就可以利用课余时间带领学生们开展一次郊游活动，在此过程中任课教师可以为学生们布置一个任务，即在郊游过程中对自己所感兴趣的各种种类的树木进行仔细观察，将其特点、所处环境等都详细地记录下来，以为以后的写作广泛积累素材。这样的教学方式打破了传统作文教学的机械性，可以让学生们近距离地体验、观察生活中的人、事、物等，以随时记录下来，慢慢地初中生们就可以增强语文写作的兴趣，也更益于写出具有真情实感的文章。

二、 鼓励为主，增强学生的写作信心

当初中生们的作文能力达到一个很高的水平的时候，他们就不会太在乎教师对他们的评价了，而是会以一种平和的心态来作出相应的改进，但是，当前阶段大多数初中生们的语文作文水平都难以达到那样的程度。因此，大多数初中生们都会非常在乎教师对待他们的态度，教师的态度甚至会成为左右学生写作兴趣的关键性因素。当语文教师以一种挑剔的眼光去评判学生的作文的时候，学生们就会不自觉地将自己的缺陷放大，越来越没自信；而当语文教师以一种赏识的眼光去看待学生所写的作文的时候，学生就会更容易发现自己的闪光点，从而增加语文写作的信心与兴趣。因此，在平时的作文指导过程中，语文教师就需要以鼓励为主，慢慢地帮助学生们增加写作的信心。

具体而言，在语文作文写作的过程中，每个学生所擅长的点都是不一样的，有的学生可能比较擅长人物描写而缺乏叙事逻辑性，有的学生可能景物描写的水平较高却难以描绘出真实而立体的人物形象，还有的学生可能有着丰富的作文材料却难以将他们很好地组织起来等等。面对学生们在语文写作中所展现出来的一系列优缺点，初中语文教师在给予学生们必要指导的同时也不要将目光仅仅局限于学生们的缺点而反复强调，其还需要善于发现学生们的写作优点，并着重进行鼓励表扬，以给予初中生强大的写作信心，鼓励他们积极地投入到写作练习中，益于作文水平的迅速提升。

三、 注重评改，提升学生的写作能力

众所周知，初中生们对语文写作不感兴趣的一个重要原因就是受限于写作水平，他们很难写出高质量的文章，从而慢慢地就会产生挫败感，影响到学生们语文写作的兴趣。因此，在平时的作文教学过程中，语文教师就可以借助作文评改这一环节帮助学生们迅速提升他们的写作能力，以益于学生作文兴趣的增强。

在传统的作文批改中，一般都是以教师批改为主，这就使学生们失去了互相提高语文作文水平的機会，因此，各任课教师在作文评改这一环节就可以充分发挥学生们的主体作用，让学生们参与到作文评改中。具体而言，当学生们写完作文以后，教师可以安排不同作文水平的同学互相批改对方的作文，这样水平差的同学可以在批改中学到很多好的写作方法，而水平高的同学也可以在批改中吸取教训经验，最后共同提高彼此的作文水平。

总之，兴趣在语文写作中的作用是非常重要的，它可以推动学生积极地投入到写作练习当中，因此，在平时的教学过程中，初中语文教师就需要不断探寻有效的教学策略，致力于学生写作兴趣的提升。

参考文献：

[1]孙亚军.浅谈如何培养和激发初中生的写作兴趣[J].中国校外教育，2018（01）：43.

[2]赵晓琳.初中生写作兴趣培养研究[D].哈尔滨师范大学，2017.

作者简介：

许艳华，吉林省长春市，吉林长春德惠市第二十六中学。