初中物理教学中学生创新能力培养探讨

摘 要：物理是一门科学性和实用性非常强的学科，通过初中物理的学习可以提高学生的思维能力和实际应用能力，有利于学生的全面发展。但是处在初中阶段的学生思维能力和理解能力发展的都不是很完全，所以在学习相对抽象的物理知识的时候会有一些困难，所以教师在教学过程中应该注重采用合理有效的教学方式，从过程和方法、知识和技能等多方面进行入手，从而不断提高学生的创新学习能力。在教学过程中教师应该将学生作为学习的主体，让学生独立自主地进行学习，学生只有具备了活跃的思维能力才能更好地学习物理知识，让自己全面的发展，从而逐渐发展成为社会所需要的人才。

关键词：初中；物理；创新

由于新课改的不断进步和发展，对学生的教育要求也越来越高，如今对学生的教育不应该仅仅停留在书本知识的教育中，更多的应该是对学生创新能力的全面发展。初中物理的知识点相对于高中的来说还是简单很多，所以教师在初中物理教学过程中更多的应该是对学生学习能力培养，不断培养学生的创新能力，只有学生有一个良好的学习能力才能够积极主动地投入到学习中，才能够在学习过程中体会到物理带来的乐趣，激发学生对学习的兴趣，从而促进学生的全面发展。

一、 树立创新教学理念

学习过程由三大部分组成，教师、学生和知识，教师在教学过程中有着至关重要的作用，在初中物理的教学过程中只有教师具备创新的教学理念才能够不断激发学生的学习兴趣，从而提高学生的学习积极性。由于传统教学理念的根深蒂固许多初中物理教师都更加注重对学生进行书本知识的教学，教师在讲台上为学生进行教授学生机械死板的在下面听，整个课堂显得枯燥乏味，教师只是根据教学大纲的内容进行讲解，没有注重与学生进行沟通没有及时地了解学生的学习情况，这样的教学方式只会让学生的学习兴趣不断下降，甚至产生对学习物理的抵触心理。有时教师在课堂上提出的问题也是与知识点完全脱节的问题，学生没有办法得出正确的答案，这样会严重打击学生的学习积极性。这些问题都阻碍了学生学习能力的提高，所以教师在教学过程中应该转变教学理念，采用全新的教学理念进行教学，将培养学生的物理创新能力作为教学的重点，不断提高学生的学习能力。教师在教学前应该全面深入地去挖掘教材，并且设计一些能够调动学生学习兴趣的问题，将问题和知识点更好地融合在一起，避免出现问题与知识点脱节的现象。教师在教学过程中应该让学生占据主体位置，让学生能够积极主动地参与到学习中，让学生不断地去发现问题、分析问题、解决问题，让学生成为学习的主人。通过这样的教学方式可以很好地提高学生的学习能力。

二、 精心设计教学情境

一个良好的教学情境可以很好地激发学生的学习兴趣，所以教师在教学过程中应该为学生精心设计教学情境，充分的调动学生的求知欲和好奇心，让学生能够全身心地投入到学习过程中。所以教师应该充分结合物理知识进行教学情境的创设。在教学课堂中教师可以通过对学生进行提问让学生迅速地进入到学习状态中，所以教师应该根据学生的学习特点进行提问，例如，在学习折射和反射的相关知识的时候，教师可以问学生，为什么筷子在碗里会变弯？或者教师可以在课堂上为学生做实验，让学生能够更加直观地看到这种物理现象，通过问题的带入能够迅速地激发出学生的学习兴趣，能够很好地吸引学生的注意力。然后教师再一步步地引导学生去解决问题，通过这样的教学方式可以很好地锻炼学生的自主学习能力，学生在学习的过程中注意力也能够很好地集中，从而提高课堂教学的效率。

三、 运用多媒体教学手段，做好课堂小结

在如今飞速发展的时代，科学技术被应用到各个领域，多媒体技术被广泛地应用到教学过程中。初中的物理知识虽然相对比较简单，但是对于思维能力发展都还不完全的初中生来说有的知识点还是比较难理解的，所以教师在教学过程中应该充分地利用多媒体进行教学，将一些抽象的物理知识通过多媒体形象生动地展示出来，帮助学生更好地学习和理解知识点。多媒体的运用可以有效地刺激学生的视觉和听觉，让学生在有趣的环境中进行学习。在多媒体的帮助下学生可以更加科学地分析和讨论问题，从而培养学生的创新能力。在每次的教学过程中课堂小结是必不可少的部分，通过课堂小结可以很好地梳理知识点，同时完善学生的物理思维，让学生能够从小结中找到学习的重点和难点知识，不断提高学生的独立思考能力和分析解决问题的能力。教师在教学过程中应该为学生做出正确的引导，引导学生在正确的轨迹上进行思考，对学生出现的一些问题及时地做出纠正，这样才能不断地提高学生的学习能力。

四、 实施探究式实验教学

在初中物理的教学过程中教师可以充分地利用实验教学，通过物理实验教学不仅能夠让学生掌握基本的物理原理，还能够提高学生对学习物理的积极主动性，教师在教学过程中应该引导学生进行探究式的物理实验，通过探究式的物理实验提高学生的创新能力。教师可以在进行实验前设计一些具有启发性的问题，让学生通过实验自己去解决这些问题，通过这样的方式可以很好地锻炼学生的自主学习能力。让每个学生都能够积极主动地投入到学习过程中。在实验过程中教师应该对学生做出正确的指导，不断培养学生的创新能力。

五、 总结

综上所述，在如今飞速发展的时代下社会真正需要的是具有创新能力的人才，需要全面发展的人才，传统的教学方式已经不能够适应如今社会的发展，所以教师在教学过程中应该采用全新的教学方式，打破传统的教学理念，为学生创设出最好的学习情境，从而不断激发学生的学习兴趣，提高学生的创新能力，让学生能够在学习过程中体会到物理带来的乐趣。能够将物理知识学以致用，不断促进学生的全面发展，让学生真正成为社会所需要的人才。

参考文献：

[1]熊安新.让学生的思维飞一会——初中物理教学中学生创新能力的培养[J].亚太教育，2016（22）：87.

[2]丛树林.初中物理教学中学生创新能力培养探讨[J].中国校外教育，2015（34）：134.

[3]王现琳.初中物理教学中学生创新能力培养探讨[J].中国校外教育，2013（34）：57.

[4]王建伟.初中物理教学中学生创新能力的培养[J].学周刊，2013（07）：46.

作者简介：

赵久祥，贵州省遵义市，习水县回龙镇周家完小。